《奇葩說》觀後感

《奇葩說》觀後感

當品味完一部影視作品後，一定有不少感悟吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《奇葩說》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《奇葩說》第二季帶著種種意外和變數落幕了，邱晨與肖驍對決，開辯還未過半，肖驍已經處於半放棄的狀態，最後蔡康永救場才讓決賽不至於那麼難看。畢竟不是正經八百的辯論賽，蔡康永也解釋了自己解圍的原因。結果並不重要，在這樣的節目當中，展現自己的過程比較重要!

從決賽來看，兩位留到最後的選手其實不是一個量級或者說不是一個頻率的，其實奇葩說的選手也分成幾類，一類是真的奇葩(娛樂圈的邊緣人)，一類是能說的(辯論比賽出身的)。誠如馬東所言，如果這檔節目單純地做成一個“嚴肅的辯論節目”，我猜想這個節目不至於想現如今有話題討論性，如果單純地做成一個類似江蘇衛視某檔標榜“國際青年圓桌會議”式的節目，估計所謂的思辨性是不足的，最終會變成鬧哄哄的、博眼球的那一類綜藝型的節目。

小編和網友從第一季開始便注意這個節目，當時還是馬東、蔡康永和高曉鬆主持的節目，關注的原因是因為蔡康永在內地接下的節目第一時間考慮不是傳統的電視臺而是一個網站的自制節目。後來看了兩期節目，我便明白了蔡康永的選擇。相較於傳統的電視節目，這樣的節目具有更大的空間和尺度標準，另外一個方面就是這些選手本身的標籤屬性，這樣的一個團隊應該會讓他有一些些歸屬感和認同感。

隨著高漲的點選率、超越傳統媒體收視率，奇葩說也成了傳媒行業當的一個“現象級”的節目，大概也是傳播學領域可以用以作為例子來引導專業學生去思考的現象。大型視訊網站的自制節目其實早幾年便有了，但現如今如此密集地出現的超越傳統電視媒體的節目，大概奇葩說可以說是一個標誌性的引領。

我們大多在一個沉悶刻板的團體裡工作，有些時候，我們和金星的狀態差不多，就是想開開年輕人開腦洞能到一個什麼程度，也許正是一些超出常規的想法才使這個社會不斷前進!

《奇葩說》，一個我不知道是否看全了過往四季的節目，但是留在我心裡的感覺很舒服：一個有溫度又有趣的節目。開頭跟錄製背景不會很長，也不會說太多錄製難度跟學員心酸的幕後經歷，說到底，這是一個不用太多的.刻意來博取同情的節目，我想這就是它的特別之處：用歡笑代替辛勞，呈現給觀眾最好的一面。

本期給我印象最深刻的是這樣一道辯題：

面對女友的“求生欲”測試，演戲還是做自己？

正方李思恆：聽完很舒服還有邏輯，完全跟辯手錶現出來的氣質不一樣，出人意料。

反方臧鴻飛：這是個老奇葩，從節目中也能看出這是一個有故事、有話題跟有羈絆的人。一個真實的人但是表情中透露著哀傷；一個想要表達太多但是沒有貼近觀眾的心；一個努力做自己卻有些孤獨的男人。尊重、理解、平等、說謊、指鹿為馬、尊嚴和卑微等這些詞出現在他的辯論中，一下子就把題目的基調定的非常的壓抑和沉重，我覺得這不是我們觀眾想要的，觀眾來看這檔節目是為了在輕鬆愉悅的環境下順便看看羨慕下別人的才華和想要偶爾聽到一些貌似深奧的人生哲言，但是我們卻不想在3分鐘裡聽到的全是道理。說實話，看完他的這段，我內心是牴觸的。不是覺得沒有道理，是覺得太有道理了，就像國中老師在對我的解題步驟指三道四，但是態度中沒有對我解題過程有足夠的耐心和理解，沒有試著在我的角度去給我指導，所以我並不感激。

把怒髮衝冠說成興奮，是沒有多少人會買賬的。

自我認知、相處模式、商品化、物化自己，全部是嚴肅的字眼，很少有人會喜歡整天跟這些詞打交道，李思恆完全是以一個普通人的正常反應一一回絕了他的嚴肅邀請，觀眾的投票也剛好說明了人追求歡樂躲避痛苦的特點。

總結的時候：臧鴻飛依然強調平等，其他的言論並沒有打動觀眾。

他輸給了人性和分寸。當然，主持人的人情給了他機會，能夠理解，這才是人性：我們都希望身邊的人能過的好一點，不希望他們過早的被生活淘汰。

這周有一位老師在上課的時候，提到一個節目叫《奇葩說》，非常有趣。講的是有關辯論的話題，這讓我感到非常好奇，於是就決定看一下。

我看的那集，辯論的話題是：請問一個同學打另外一個同學，那個同學是否打回去？還是告老師？他們的辯論進行的非常激烈。有的大人建議告老師，因為覺只有大人們才能解決問題，如果打回去的話，小孩子是沒有分寸的；但是也有大人們認為要打回去，打回去才能不顯的你軟弱，這樣的話那個同學，就覺得你不好欺負，而且他們覺得告訴老師的方法是沒用的，沒有打回去那麼直接、那麼爽，並且這麼一反擊，以後也不會騷擾你了。他們就以自己的觀點進行辯論，吵得沸沸揚揚，不可開交。可惜最後還是“告老師”，也就是反方勝利！

這勝方的觀點，我非常不認同。我認為，應該打回去！

告老師不一定能達到你理象中的結果，而且更有可能的，是那個同學會再來欺負你，因為對你告老師的這種方式，會激怒他。對於你來說，如果你這樣一直告訴老師的話，老師以後覺得煩了，就不會理你了、或不相信你了，也許就開始討厭你了。

比如說，我們班有個同學，由於他非常愛打小報告，最後有個同學打了他，他報告給老師，老師壓根就對他置之不理。如果不打小報告，而是打回去，則可以告訴那個同學我不是好惹的，別惹我；兔子急了也會咬人的，何況是我呢！不僅如此，如果發生了令人生氣的事情，比如把我打出血了；我不僅會打過去，而且還會告訴管理紀律的老師。就是說，打回去是必選項，如果情節嚴重，同時報告老師，從兩個方面，畢其戰於一役。這樣一來，從此，在同學們中間也會樹立起凜然不可侵犯的形象。

看完這個節目以後，我忽然覺得，原來辯論不是什麼乾燥無味的事情，恰恰相反，還很有趣。我也多麼希望，我們學校也能組織幾次辯論啊！