被數學選中的人的觀後感 11篇
當看完一部影視作品後，能夠給我們不少啟示，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的被數學選中的人的觀後感 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
被數學選中的人的觀後感 1
今天我又看了被數學選中的人的第三集。
在這一集裡，始終都在討論一個問題：為什麼我們要學數學？雖然最終也沒有給出答案，但我要說說我的感想。首先，學數學應該是為了讓我們思考起來方便點兒。因為當我們處理一件較為複雜的事情時，我們都會自發地呼叫頭腦中的邏輯推理，以尋求一個最合理數學解決辦法。其次，學數學能讓我們的生活更有美感。裡面提到了一個數學公式應用到現實生活的例子。比方說黃金分割（黃金比例），它被應用到了一些藝術品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9螢幕的電視機比4：3的看的更舒服，就是因為16：9的螢幕有像黃金分割的特徵。最後，讓孩子學習複雜的數學，是為一大堆小孩中選出熱愛數學，並且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國家的棟樑，讓國家的生活更美好，科技更發達。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數學選中的人，而是被數學拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數學選中的人》之後，突然也想以後好好學數學，更多地感受它的魅力。
被數學選中的人的觀後感 2
今天我看了《被數學選中的人》的最後一集。在這一集裡，一開始就丟擲了這樣一個好問題，數學到底難嗎？幾乎所有的人都覺得，數學是很難的，包括數學家。很多人因此為不學數學找理由。“因為數學很難，所以，我天生不是學數學的料，不是被數學選中的人。”
但數學不僅需要天賦，更需要學習的熱情，和不斷努力。
學數學像做菜，你在視訊上看到菜是怎麼做的，就一定能做出來嗎？還得買它的原料，還要掌握火候，最後還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。
學數學也像一次旅行，當你在走的時候看到了一個燈火通明的地方，而你和這個地方相隔著一個草原。你又沿著這個草原走到那個地方。你就突然發現，誒，這不就是剛剛我走過的那條路嗎？
試著去做，每做一點都有一點的收穫，試著去走，每前進一步都能看到新的風景。學數學，可以收穫無盡的快樂。
數學存在的意義不是成為一門折磨人的學科，它會變成為人類的智慧，指引我們前行的方向。如果被數學選中的人是一個集合的話，它與人類這個集合應該是一樣大的。
我以後不會再苦惱自己不夠聰明瞭，每個人都能學數學，每個人也都能學好數學。
就算我不是被數學選中的人了，我也願意擁抱數學，成為一個選中數學的人。
被數學選中的人的觀後感 3
數學，真的很難。它被大多數人視為複雜而不可企及的存在。其實不僅是我們，就算是那些在數學上取得成就的，所謂的“被數學選中的人”，也不得不承認數學的難。
數學難，在於它本身就是無比抽象的。數學是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學科。簡單來說，如物理、化學、生物等學科，都是通過實驗或根據實驗進一步推斷出結論；而數學，一個帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬物。一個普通的字母x，可以用來假設一個數據，或表示一種數量關係。
數學猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單，但用片中的話來說，“它本就是對抽象的事物進行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來思考這個本身抽象的問題。抽象的層層遞進，也許正是數學的難所在，也是數學的魅力所在。
數學固然不簡單。通過此片，我瞭解了數學的神祕與奇妙，再一次認識了數學對於我們的意義，同時也開始思考，究竟該以何種態度對待數學。在學習數學的過程中，儘管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無窮，這就是唯有數學能帶來的樂趣吧！
被數學選中的人的觀後感 4
在平時的數學學習中，作為國中生的我們總會遇到各式各樣的證明題。同學們總抱怨，證明它們有什麼用？證明幾個算式和線段的`位置關係的意義何在呢？同樣，數學家們埋頭研究，也許只是為了證明一個定理，或是研究數的一些性質。
它們看似是無用的，尤其對於普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數學定理用事實告訴我們，沒有一項研究是無用的，它們都成為了後來新的研究的理論基礎。“數學的無用就是有用，如果我們把數學看成一項創造性的工作，有用的都是已經創造出來的，無用的才是待開發待創造的。”視訊裡一位學者這樣說。數學推論是一切理論的最核心，表面上的無用隱藏的是研究的最高境界。
回到數學家的研究內容。他們在研究時，也許並沒有考慮他們的研究會有什麼用，他們只是沉浸在自己純粹的數學思考裡。他們如此努力，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們願意在這樣的事情上下笨功夫，也許最後的實際用處連自己都看不到。數學家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學習。
被數學選中的人的觀後感 5
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學從起源到現在的發展歷史中、數學對人類文明的意義。
為什麼總有一些人，在數次的失敗和前赴後繼的探索路上，一直在追尋著：數學是什麼？數學的工作是怎樣的？我們學數學到底有什麼用？在大多數人的眼裡，數學大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕鬆的完成一次掃碼支付時，數學的見識與實用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學是有價值的。從國小生都會的加減乘除到複雜到全世界只有幾個人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學、天文、氣象、經濟等，幾乎所有學科都是在數學的指導下實現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學有著天生的敏感，始終被數學眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學才能孤傲地站立在科學的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數學選中的人”。數學家說：數學的整個架構是人類在尋求萬物規律時人為定義出來的。
數學愛好者、研究者說：“數學有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來說，數學代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，並屢屢束手無策。為什麼我們和這些對數學情有獨鍾的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學是如何在人類世界誕生和發展的。
被數學選中的人的觀後感 6
數學智慧，是最高階的智慧。它引領著人們的將來，是無上的領導者。而它又向人類展現了”天賦的主導作用。
那麼，是否在這一個領域中，真正存在天才一-被數學選中的人呢?
數學的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高階的靈長類動物”人類”很早就有了對數字的敏感性，這是所有人的天份。但隨著數學進一步發展，一些數學上升到了新的維度，從四則運算到二次根式，再到幾何、代數，最後至微積分。數學在不斷地變化著，帶給人的越來越多，但同時也變得更難，於是就出現了兩種人：一種是普通的人，另一種則是名為“數學家”的聰明人類。
經常有人說:"數學家之所以擁有極高的數學造詣，是因為他們本就異於常人，是被數學選中的人。”但實際不然。在看了紀錄片後，我發現學生及家長眼中那為了應考，有固定套路的數學是短淺的。像尤拉、亞里士多得、費馬這樣的大數學家，他們從不為了功名研究數學，而是因為心中那股對數學純粹的熱愛。其他數學家亦是如此。
正常成年人進入杜會後，對數學的印象只剩下四則運算。而數家們仍保持著數學的鮮活記憶，繼續研究著我們看來高深且無用的數學。即使不知自己的發現有何用處，何時能派上用場，也不曾停下前行的腳步。
數學之美，只有少數人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛。每個人都是被數學選中的人，每人都有比肩神明的機會。
被數學選中的人的觀後感 7
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實在是一種資源浪費。這樣的數學研究到底有什麼用？這樣一個跌宕起伏，綿延三百年的證明過程，最終給人類留下了什麼呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實，很多數學問題表面上看來可能是沒用，比如費馬大定理。但很多這樣關起門來做的純粹數學研究，後來被發現非常有用。
所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什麼。因為數學家做這個時，並不是考慮這個東西有什麼用才去做，而是單純地覺得這個東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時代的研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識又成為其它學科改變我們世界的核心推動力。而這一切，皆源於一行寫在書頁上的不辨真假的靈光一現……其實，數學真的在潛移默化地影響著我們每個人，它已經滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至於不知不覺。或許，對於普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之後，最後沉澱下來的東西，就是數學送給你的禮物。讓我們收好它，開啟新世界的大門……
被數學選中的人的觀後感 8
我收看了《被數學選中的人》這一系列的紀錄片後，收穫很多，也很受震撼。
我首先了解了數學的本質，在第一集的時候，我從另一個角度瞭解了數學，發現數學竟然是那麼神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫面中，我發現原來古時候每個地方的數學都是不一樣的。蘇軾說過：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也就是說，從不同角度來看，數學都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學選中的人”發表了他們對數學的看法。他們中有人說“只要你對一件事感興趣，那麼多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣，多簡單的事你都會懶得做。”這句話給我的感觸很深，在從今往後的學習中，我也會努力讓自己對每一門學科都感興趣，努力做好每一件事。
最後，在這個紀錄片中，我對那些古代的數學家印象也很深。不管是阿基米德還是尤拉等等那些數學家，他們都有一顆熱愛數學的心，其中，阿基米德就算在生命的最後一刻，也要認真的計算圓的周長，最終為數學獻身。
這個紀錄片也讓我受益不少，我也會更認真的對待數學。
被數學選中的人的觀後感 9
上回說到，這次寒假，我們的數學老師喻老師給我們佈置了一個作業，觀看紀錄片《被數學選中的人》，並每集都寫一篇觀後感。
《被數學選中的人》的第二集裡，講述了許多數學家攻克難題的故事。比如求出圓周率，證明費馬大定律。
有些數學難題可能窮盡數學家的一生也未必有答案，但這些數學家們仍然皓首窮經，孜孜以求。
數學研究跟發明創造最大不同在於它的滯後性。很多數學難題被解答出來，被證明出來了，也未必就能對人類現在的生活能提供多大的幫助。
這會讓數學家的工作看起來毫無意義和成就，尤其是在現在這樣一個求快求實的社會裡。
但數學並不是真的無用。很多數學的理論知識，往往要到幾十年，甚至幾百年之後，才會被投入實際的應用中。
假如沒有虛數，現代人就沒有描述電磁場，假如沒有數論，現代密碼學無從誕生。
看完這集，我覺得數學家們真的是一群無名英雄。
有些數學家可能努力了一生，都看不到用自己的理論製造出來的發明。
也有些數學家甚至可能一生都沒有研究出成果來。
但他們毫無怨言，就這樣默默地用自己的生命在為數學大廈添磚加瓦，默默地為人類更好的明天而奮鬥終身。
看完這些數學家的故事，我的心久久不能平息。
所以說我們要認真對待學習，這樣才對得起這些無名英雄吶！
被數學選中的人的觀後感 10
作為學生的我們，從國小到中學，直至大學本科，都接受著數學教育。大部分人經過時間的推移，他們腦中的數學知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學基本上只有四則運算。我們十餘年經歷的數學教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個值得深思的問題。“數學是一門講道理的學科。”數學的每一個問題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。
我們在漫長的數學學習過程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，儘管最後忘記了那些具體的知識，最後保留下的就是數學學習影響到我們的東西。“多思少算。”做題最可貴的，是從一個條件推到另一個條件的思路歷程。做完後回頭去看，也許就是這麼回事，但這段思考是對人最重要的。
數學帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質，這種能力與品質悄然影響著每個人的生活。若是沒有從小的受到的數學教育，我們可能就無法通過邏輯做出正確的推斷，無法為自己的判斷立足，甚至影響到將來在社會上的生活。由此看來，數學教育帶給人的力量，實在是不容小覷。
被數學選中的人的觀後感 11
近幾天，我看了一部很有意思的記錄片，名叫《被數學選中的人》。裡面分享的一部分人，是被稱為"被教學選中的人”，他們熱愛教學，著迷數學，把數學作為自己的朋友，把研究數學作為自己的愛好。
這種人似乎受到了數學的眷顧。在片中，他們給我們講解了人類對於數學研究的歷史程序，討論了數學與生活的息息相關，講述了數學與美的關聯，談討了數學之難，怎麼學好數學。
看完此片，我認為學好數學的關鍵，是看清數學和生活之間千絲萬縷的聯絡。這樣，埋藏在我們內心深處的原始渴求便能讓我們發現自己與生俱來的數學天性——我們需要做的只是去喚醒它。一旦認清了數學與生活的聯絡，我們將會更容易理解數學的樂趣與實際用處。有人可能會說：那平方差公式，完全平方公式，又有什麼用呢？它們又聯絡不上生活。確實，它們或許與當下的生活無關，但他們也許會在未來的生活中有用。正如當初研究量子力學的人們，又有誰會想到它演化成了現在最先進的量子計算機呢？所以紀錄片中說到："在之前研究的數學、幾何，所有都跟現在產生了關聯。由此，科學家們推測，我們現在所研究的理論，在未來某個時間點，都會發揮作用。"
我很認同片中一位數學家說的話："要讓孩子們的邏輯，從思維上自發地認為一個理論是正確的，而不是書或老師造告訴他是正確的。”我認為這樣我們才能更好地學好數學，體現自己的價值。
