高一備課組工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的高一備課組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高一備課組工作總結1

本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

一、備課組成員的基本工作情況。

本學期，我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

二、按期完成教學複習任務。

為做到合理安排教學，並統一教學進度，學期初，我們經過協商制定了詳細的教學計劃，本學期的.教學工作基本上是按預期計劃完成的。

　三、集體備課。

每週二上午的集體備課時間，備課組都會就本週所要完成的教學內容展開討論，以把握好重難點的教學。

　四、教學理念的更新。

隨著學校教學條件的改善，本學期，本備課組成員通過參加多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現代教學工具進行輔助教學，這一方面能激起學生學習興趣，提高課堂教學效率，另一方面也能為重難點問題的解決另闢新路。

　　高一政治組

　　20xx年1月27日

高一備課組工作總結2

1、加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程已經正式全面實施，學生的學習以模組為載體，注重實驗和知識的生成與應用，在新課程下物理科的教學時間安排每週只有三節課，不管對老師還是對學生，困難與挑戰均很大，這就更要求我們老師要認真備好課、上好課。我們備課組認真學習新課標有關指導性檔案，運用“生本”理念來指導教學工作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習的主動權，注重培養學生“自主探究合作”的精神，使學生學會自我學習、自我探究、自我發展。

2、積極參加市教科院、區進修學校組織的教研活動，積極參加教研組活動，本備課組每週四討論教學中出現的問題及對策，加深對教材的瞭解,吃透教學內容，做好高國中教學內容的銜接。樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，通過對教材的`調整，反思教材的使用方法和使用效果，積極參與教材的評價和選用工作，並在實際教學中對教材進行適當的調整和補充，使教材在實施高中物理新課程的過程中發揮更好的作用。

3、備課組集體備課氛圍很好，本學期有三個組內老師都是班主任，我們在年段的時間更長，也更常在年段討論問題。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法、學生常見問題等進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

4、把握好教材的深度與難度，.特別注意做好高一起始年段學生國中與高中學習銜接工作，研究探討初高中學生生理、心理特徵的變化，加強對學生學習方法的指導，使他們能儘快適應高中學習生活。在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好物理基礎知識的學習。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們只能向四十五分鐘要質量，努力提高教學的有效性，力爭提高教學效率。

不足之處：在備課組內聽課評課活動還需加強。

高一備課組工作總結3

本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人復備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，認真開展學科研究性學習。截止學期末，各項教學和研究性學習工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

教學常規方面：

備課組成員的基本工作情況。本學期，我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學。本備課組未出現遲到、曠課、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。為做到合理安排教學，並統一教學進度，學期初，我們經過協商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。集體備課。每週三下午的集體備課時間，備課組都會就本週所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，以把握好重難點的教學。注重教學理念的.更新。本學期，本備課組成員通過進行多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現代教學工具進行輔助教學，這一方面能激起學生學習興趣，提高課堂教學效率，另一方面也能為重難點問題的解決另闢新路。

學科研究探討方面：

對學生我們注重對學生&“三觀&”的改造。重視時政的學習與宣傳。對於我備課組的教師強化對學科的研究、探討和交流，我們通過備課組的推磨式聽評課，積極參加學校的&“優質課&”競賽，積極參加省舉行的繼續教育，積極撰寫教學論文，不斷提升學科的教學水平和科研能力。此外，我備課組的成員還積極參與區教研室分配的練習的編寫工作和優秀課例評比。

總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學校可以信賴並引以為榮

高一備課組工作總結4

本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的.練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

5、加強對大學聯考資訊的研究。我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入大學聯考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

（1）組織學生編寫課本劇並進行表演，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。

（2）高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發展。

7、高一英語備課組期會考試成績。

本學期期會考試形式為四校聯考並統一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

　　XX中學

　　高一年級英語備課組

　　20xx年6月10日

高一備課組工作總結5

轉眼間，20xx--20xx學年度即將結束，這一年在學校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領導下，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現將本組的工作總結如下：

一、組員分析：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高階教師，3名教壇新秀，一名年輕教師。可以說是老中青相結合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，取得圓滿的成績。

二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區第二中學師德師風實施意見》，並且嚴格按照意見的內容要求自己。

三、教學方面：

在教學的過程中，要求同行之間經常碰頭，以統一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結，教學重難點突出，對於交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業水平考試的研究及時準確，把握命題的方向，並把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱並將有效的技巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學，而且將有效教學的方法應用於自己的教學之中，效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會了解落實的情況，因為必修三的內容的相關調整，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每週我們都對教案和學生作業進行詳細的檢查，不足之處及時的指正。

作業方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現，在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細緻，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記，並且作出分析，反饋教學中存在的問題，及時的進行改進。

師徒結對方面：每一週檢查師徒結對聽課記錄，瞭解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，充分利用此次鍛鍊的機會。

四、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行，

由於5月自治區專家來我校進行觀摩，後期的計劃就打亂了，但是我們仍然堅持集體備課，說課、充分利用兩位支教教師的優勢，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發揮支教教師的作用，，為我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、大學聯考試題彙編方面的培訓，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學，我們的支教教師更是毫無保留的'對我們進行傳授，作為備課組長，感謝支教教師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。

本學期的各項工作雖圓滿結束，但是我們仍然要去反思，在自己的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱鉅的任務，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步。感謝學校領導的關懷，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的未來不斷努力。

本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每週三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

(一)認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，並充分利用每週一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

(二)科學規範常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的教案。

2、作業佈置方面：本組老師都能按要求佈置作業，導航和填充圖冊，並要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。

(三)抓好課題研究，提高課題研究質量

教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最後達到熟練的過程。

(四)存在的問題及解決措施

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這裡我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師儘快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛鍊能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今後工作的方向。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

高一備課組工作總結6

回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況。

高一政治備課組成員：顧從容、孔令玉、孫聖斌三人組成，同時丁健高二跨高一。

二、本學期開展的主要工作。

1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；並在教學過程中根據實際情況作相應的`調整，以保證本組教學的順利有序進行。

2、注重備課組成員之間的團結協作，除固定每週集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。

3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，並學會用經濟學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。

4、主動尋求學習機會，本組成員積極參加市優質課課堂觀摩活動以及資訊科技教學應用大練兵課堂展示觀摩活動等，謀求專業的提升以及視野的開闊。

5、重視開好公開課。本學期，本組成員多次開設公開課。在開課之前，大家集體備課，交流思想，力求高質量；課後及時的進行客觀公正的評議，起到了相互學習、相互促進的效果。

6、積極推進智慧課堂實施。本組成員定期就智慧課堂的使用展開研討，同時推選孫聖斌老師參加校級和市級比賽，併成立磨課團隊，精心打造，有效地推進了智慧課堂的運用。

7、積極進行校本作業的修訂工作，並記錄相關資訊，為下一步完善提供了有效的素材。

三、本備課組的反思。

通過考試我們發現學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由於國中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現象，以及現實大學聯考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。

總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學校可以信賴並引以為榮的團隊！

高一備課組工作總結7

時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展著，為了以後的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，提高全組業務水平，認真餞行新課程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，瞭解教研資訊，豐富、提高了自己。由於我們高一語文組的老教師比較多，教學經驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的.共識，為此，我們全組成員注重在教學中鍛鍊培養自己這方面的知識與理論水平，並在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。

1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。

對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師瞭解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”

2、提高課堂教學效率。

克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每週批改一次作業。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週按照學校要求批改作文。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

高一備課組工作總結8

一、指導思想

按照學校的教學理念“夯基、培能、和諧、發展。”結合現代數學思想和本校數學的理念“創新教法、營造和諧、體悟過程、滲透思想、培養情感、發展個性、開掘潛能、充分發展。”及數學複習的特點，以課標、考綱和考試說明為依據，幫助學生紮實地掌握本學期所學的數學知識幾數學思想方法，完成國中到高中的過度，適應緊張的高中學習，為今後參加大學聯考打下堅實的基礎。“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維繫國家之興衰，孩子的進步與徘徊，事關家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在大學聯考中的決定性作用亦舉重非輕！誇張一點說數學是強校之本，升學之源。鑑於此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足大學聯考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二、學情分析

20xx年秋季起，廣東省高中新課程實驗工作全面啟動，我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是粵北山區的一所國家級示範性普通高中，但是在全省重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想而知了。本年級共30個行政班級，其中6個實驗班，24個普通班。學生數共1626人，由於初高中分別進行了課改，高中教材與國中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內容，因此時間上略緊。同時，學生基礎差，因其底子薄弱，學習興趣不大，教學時必須注重基礎，夯實每個知識點，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

三、教材分析

本教材有下列幾個特點：

1．更加註重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的衝動，使學生興趣盎然地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖示呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯絡的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。

3.資訊科技是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與資訊科技的整合，幫助學生利用資訊科技的力量，對數學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設定"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目，一方面為學生提供了一些關於探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

四、教學任務與目的

1.瞭解集合的含義與表示，理解集合間的關係和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函式是描述變數之間的依賴關係的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函式，體會對應關係在刻畫函式概念中的作用。瞭解函式的構成要素，會求簡單函式定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函式。通過已學過的具體函式，理解函式的單調性、最大（小）值及其幾何意義，瞭解奇偶性的含義，會用函式圖象理解和研究函式的性質。根據某個主題，收集17世紀前後發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、尤拉等）的有關資料，瞭解函式概念的發展歷程。

2.瞭解指數函式模型的實際背景。理解有理指數冪的'含義，通過具體例項瞭解

實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函式的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函式的圖象，探索並理解指數函式的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函式是一類重要的函式模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，瞭解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體例項，直觀瞭解對數函式模型所刻畫的數量關係，初步理解對數函式的概念，體會對數函式是一類重要的函式模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數函式的圖象，探索並瞭解對數函式的單調性與特殊點。知道指數函式y=ax與對數函式y=logax互為反函式（a>0,a≠1）。通過例項，瞭解冪函式的概念；結合函式y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，瞭解它們的變化情況。

3.結合二次函式的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而瞭解函式的零點與方程根的聯絡．根據具體函式的圖象，能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解，瞭解這種方法是求方程近似解的常用方法．利用計算工具，比較指數函式、對數函式以及冪函式間的增長差異；結合例項體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函式型別增長的含義．收集一些社會生活中普遍使用的函式模型，瞭解函式模型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟體觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特徵，並能運用這些特徵描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、稜柱等的簡易組合）的三檢視，能識別上述的三檢視所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）製作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的檢視與直觀圖，瞭解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建築的檢視與直觀圖（在不影響圖形特徵的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。瞭解球、稜柱、稜錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關係。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步瞭解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何物件的位置關係，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，並用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.

6.在平面直角座標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素，探索並掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函式的關係。能用解方程組的方法求兩直線的交點座標。探索並掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

五、提高本學科教學質量具體工作和措施

1．認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

2．.積極進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統一時間，統一地點。

（1）確定集體備課章節，各位教師輪流發言，指出備課中的思路，重點和難點。

（2）然後全體備課組成員共同討論教學任務中的教學要求，疏通教材，指出重點難點。例舉典型例題，精選練習，並請其他組教師作必要的說明補充。

3．抓好每週備課組活動

（1）遵守會議制度。

（2）活動目標明確，重點突出，形式多樣。

（3）確定專題發言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。

4．加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末上交一高質量篇論文，使每位教師由教學型向研究型邁進。

5．落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。

6．抓好國中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網路化，牢固打好數學基礎。

7．課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。8．教學中要注重：

（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；（2）增強實踐意識、重視探究和應用；

（3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善於從教材實際和社會生活

中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鑽研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；9．貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。10．精講精練，落實每週一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。並做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度控制（不可太難）；

11．加強尖子生的培養和後進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；

12．指導學生儘快適應高、國中過渡階段的學習，教學時應注意高、國中知識的銜接，並對學生進行學法指導。

13．儘快瞭解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。

14．做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。

15.

（1）明確一個觀念：大學聯考好才是真的好。平時不好大學聯考肯定不好，但平時紅旗飄飄大學聯考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。

（2）以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。（3）將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

（4）落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那麼對難於上青天的教學我們應當從今天抓起。

（5）加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功。

（6）注重培養學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念。

（7）瞭解新課程教學基本程式，掌握新課程教學常規策略，立足於提高課堂教學效率。

（8）與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。

（9）要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

六、本學期教學進度表時間內容主備註講人第1周

（8.29-9.4）集合的含義及其表示1子集、全集、補集2吳三個二次用函式的零啟點霞第2周（9.5-9.11）交集、並集2三個二次的關係1一元二次不等式的解法2第3周（9.12-9.18）集合的複習與測試2函式的概念、定義域1函式的值域、圖象1函式的表示法、分段函式1函式單調性2第4周（9.19-9.25）函式的最值1函式的奇偶性2射的概念1第5周（9.26-10.2）複合函式1單元複習與測試3曾公開教研活動慧瓊陸福釗第6周（10.3-10.9）分數指數冪2指數函式3歐陽海燕第7周（10.10-10.16）對數3對數函式3成穎課件製作比賽開放周唐麗芳唐中秋節建明教師節冪函式2第8周（10.17-10.23）二次方程實根分佈2二分法解方程2第9周（10.24-10.30）函式模型及其應用3期中複習3秋彭坤周榮強第10周（10.31-11.6）期中複習3期會考試吳期中質量分析啟霞第11周（11.7-11.13）空間幾何體的結構3三檢視和直觀圖3唐學生作業及教師教案志檢查芳第12周（11.14-11.20）空間幾何體的表面積與體積李公開教研活動6春麗第13周（11.21-11.27）空間點、線、面的位置關係鄧志輝第14周（11.28-12.4）線、面平行、垂直的判定與吳公開教研活動性質6絢芳第15周（12.5-12.11）直線的傾斜角和斜率直線的吳方程6雪蘭第16周（12.12-12.18）直線的交點座標和距離公式吳6信群第17周（12.19-12.25）圓的方程直線與圓的位置關吳系6啟霞第18周（12.26-1.1）空間直角座標系吳啟霞第19周（1.2-1.8）期末複習6馮凱鵬第20周（1.9-1.15）期末考試吳啟霞

七、重點教學研究課題

幾何畫板輔助高中數學實驗性探究教學的研究

以上幾點就是我們高一數學備課組，在本學期的工作計劃，我們全組老師將會團結合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，並能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

八、學校領導、教研組長檢查意見

高一備課組工作總結9

高一物理備課組由吳明偉、金淑娟兩名教師組成，一學期來，按照學校和教研室的要求圓滿地完成了本學期的活動學習任務，現將活動學習情況彙報如下：

一、積極開展業務學習

本組教師認真學習現代教育教學理論；學習現代資訊科技，努力提高運用現代教學手段的能力；認真鑽研新教材、新課標；以及教研室印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。

二、各盡所能，做好本職工作

俗話說：人心齊，泰山移。雖然高一教學工作壓力不是很大，但班主任工作瑣碎，這樣一來需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支援，主動承擔組內工作，不給學校出難題。

三、堅持每間周組織一次集體備課活動，認真學習大綱、教材的要求，認真研讀大學聯考考綱和考試說明，掌握教材的重難點。

從學生的學習思想、學習態度、知識結構、思維方式和疑難點出發，組織編排教法。從大綱、教材要求和學生實際出發，在傳授知識、培養能力、開發智力、提高素質、進行思想教育等方面確定教學目的。加強每間週一次的備課組活動，充分發揮集體的智慧。每次確定一個專題和一個主講人，把前一週的教學體會跟組內成員交流，取長補短，做到共同進步，同時佈置下週的教學任務。

四、努力創造條件，多做實驗，重視實驗教學。

平時教學過程中儘可能展示演示實驗，安排學生的分組實驗，加強學生觀察、操作、分析問題的能力。由於班級數較多，實驗室器材較少，教師自制一些簡單的實驗器材，學生自制自帶器材，完成教材上的每一個實驗。

五、認真編寫練習，出好每一份試卷。

練習做到知識點全面、重難點適中，大部分學生通過努力能單獨完成練習。試卷能考查學生基礎知識，同時注重對學生學習遷移能力的考察。

六、積極參與教改活動。

本組教改課題：探究式教學在課堂教學中的應用。根據物理學科特點和學生的實際，積極探究課改。課改呈現出令人鼓舞的、生動活潑的'局面。師生和諧融洽，學生學習積極性更高。七、利用課餘時間，開展興趣小組活動。

根據物理學科特點，開展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結合，激發學生學習物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導小組活動，通過每年一次的物理競賽拓寬學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識資訊，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。八、鼓勵學生積極大膽參與科學探究

科學探究是學生參與式的學習活動。鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新精神。幫助學生克服怕出錯、怕麻煩等思想障礙，同時在比較困難的地方給予具體的指導，使學生能夠比較順利地參與科學探究活動。這樣做可以讓學生更多地體驗到成功的愉悅。

回顧一學期來的備課組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧，協作出成果。物理組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他備課組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階做出我們應盡的努力。

高一備課組工作總結10

高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

一、 合作交流，充分發揮備課組的作用

同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。

二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。

三、加強集體備課

1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的.作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。 2．加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於10節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

四、 加強課後練習，抓好各章測評。

新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時複習，分散複習比集中複習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時瞭解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

五、 抓住重點，注意方法，做好複習的學法指導

以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改進提高。

高一備課組工作總結11

第二學期已經結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，認真學習落實本校“三研、三講、三練”課堂教學模式。結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：

一、總體情況。

根據學校的安排，本學期高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

二、教育教學情況：

（一）、課前認真研究大學聯考考綱、大學聯考真題、教材，堅持集體備課： 本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究大學聯考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，並蒐集、研究與各知識點相關的近五年大學聯考真題。

每週四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。單週進行集體備課，雙週進行青年教師“磨課”展示。

單週教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決

一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。根據實際學情制定每節課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統一例題、統一習題。

雙週磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課後進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。聽完課後年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優缺點，幫助年輕教師儘快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。

本著立足學生，各班共同進步的`目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成績接近。

（二）、加強教學教法研究，努力提升業務能力

本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩紮穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上

（三）、從實際出發，降低教學難度。

由於這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習的信心與興趣，儘管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。並且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業的批改及試卷的評講

佈置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都儘量做到全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；

三、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。

高一備課組工作總結12

一、教學理念方面

本學期我組化學教師完全能夠按照新課標要求進行教學，在教學理念方面有很大的轉變，能很快適應新課改的要求，並且，在教學方法、教學手段方面又有一些新的探索和改進，出現了不少成功的個案。通過改進教學方法，更新教學手段，教學效率明顯得到了提高，學生學習態度和學習方式得到了較大的轉變，學生自主學習、積極探究、合作學習的態度比以往要高，可以說學校教育教學有了跨越式的發展。

二、工作目標和任務完成情況

（一）教學進度：按照學校規定的62課時，化學1模組基礎知識部分按質按量的完成。同時，有些知識也得到了適當的拓展。

存在問題：因課時不足，有些拓展的知識不能得到及時的鞏固和訓練。能力拓展知識根本沒有講評時間。

（二）教法、學法交流方面：本組教師合作精神非常好，都能積極承擔教學工作中分配的一些任務。互相聽課、合作交流、教學課件共享。在本組內互相聽課的同時，我們又到高二、高三聽課，向一些有經驗的'老師學習。按照新課標要求，無論是在教學理念、教學方法，還是學生自主探究、合作學習方面，都有新的嘗試，收效顯著。

（三）評價工作：注重學生平時的活動表現（完成作業、科學實驗探究意思、實驗操作技能、自主學習態度、合作交流精神、獨立完成能力、實驗設計水平、分析問題和解決問題能力、情感態度等）；紙筆測試（期中進行了一次學段考試，按新課標要求，考出了學生的能力。尤其是實驗探究、設計能力有了明顯提高。期末進行化學1模組結業測試，進行全市統考）。

（四）實驗改進個案：在新的教學理念指導下，按新課標要求，根據新教材的設定，在教學中互相研究、不斷交流，增進和改進不少實驗內容。例如：鐵與水蒸氣的反應實驗、二氧化氮被水吸收實驗，還有銅與稀硝酸反應生成NO氣體觀察等。

總之，教學工作是需不斷進取，不斷更新。今後，我們還需進一步努力，研究出更新的、更好的教學方法、實驗設計

高一備課組工作總結13

高一物理備課組由三位教師組成，屬於比較年輕的備課組團體。本學期我們高一物理組在學校教導處、高一年級組的英明領導下，在備課組成員的的共同努力下，充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，積極探索實踐新的物理教學模式、教學理念，不斷提高自身的業務水平，圓滿完成了本學期的教育、教學工作任務。具體工作如下：

一、開學之初,全組教師共同制訂了本學期教學工作計劃,使得本學期的教學工作有序進行並取得圓滿完成。

二、認真組織好本學期的每一次集體備課活動。堅持每週二下午第一節課集體備課，做到：週週有內容，次次有收穫。我們充分利用這一時間進行統一進度，安排課件製作的任務，解決教學中存在的問題，交流教學中得到的經驗，充分調動每一位教師的積極性，發揮集體的智慧，取得良好的效果。

三、從實際出發，降低教學難度。由於這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，儘管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。並且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

四、認真抓好業務學習，推動課堂教學改革。根據學校教務處工作安排，以新課程改革為重點，以全面提高教師的業務素質和發展學生全面的素質為目標，以深入細緻地落實教學常規，加強教學規範化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式為核心，全面推進課堂教學改革，優化教學過程，提高工作效率。利用教研活動時間，組織備課組老師認真落實教務處工作安排，努力探索和創新課堂教學模式，建立科學、高效、和諧、民主、人文的課堂教學環境。在備課組內舉辦觀摩課，課後認真討論，以創新意識為中心，符合素質教育要求，努力開發具有鮮明時代特徵的優質課，把課堂教學改革的工作從身邊做起，從實際做起，讓全體老師真切地去感受到課改就在眼前，推動課堂教學改革。

五、積極探索多種教學模式並初見成效。配合我校教務處開展的“深化課堂教學改革活動”，我們高一物理組也進行了多種教學模式的嘗試與探索，將學生的學習方式轉移到探究學習、合作學習、自主學習的定位上來，進一步推進素質教育的程序。特別是聽完幾位老師的公開課後，我們對小組合作學習進行了專門的研討，並把這種教學方式應用到自己的實際教學中去，取得了理想的效果。我們還嘗試了分層次教學、學生自我探究學習等一些教學模式，這些教學模式的.引入，既豐富學生的課堂，又提高了教師的業務水平。

六、按時按量完成常規工作。在本學期中，備課組始終堅持做到認真備課、批改作業，完成學校教務處安排的日常工作任務；同時積極配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生後腿。

高一階段主要任務是打基礎，做到人人不掉隊，爭取最大的通過率。草長鷹飛，春華秋實，轉眼間半學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。正確在來年的教學中，爭取更大的進步。

高一備課組工作總結14

本學期我們高一、高二政治備課組在校領導的指導下和科組長的帶領下，堅持以課程改革為導向，全面推進教學案一體化工作的開展。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，並取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強政治思想學習，關心時事，學習有關新課改的教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。

二、堅持集體備課，相互聽課評課，提高教學質量

一方面我們備課組堅持每週一次的集體備課制度，同組的教師共同鑽研教材，研究學情，結合我校生源複雜的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果。

另一方面，我們政治科組積極開展聽課評課活動。備課組成員間的交流，最好的方法就是相互聽課評課，我們充分利用這一手段來交流各自的教學風格和方法。聽課要善於發現人家的優點和缺點，更應該善於觀察學生的接受程度，主動學習對方的專長，彌補自己的欠缺。

三、全面貫徹教學案一體化制度，提高課堂效益。教學案一體化是我們政治課組的一大特色。在校領導和科組長的指導下，我們教學案一體化工作順利開展並取得一定的經驗和成果：

（一）基本理念

1、教學案是基於“問題解決”的教案。對於教師而言使用教學案的意義是培養學生的自學能力，讓學生在對問題的發現、提出、解決和評價中完成對知識體系的建構。所以我們教學案的結構總體上是從：創設情境、確定問題、自主學習、協作學習、效果評價五個環節展開。這樣上課時教師通過對教學案的檢查便能使教師掌握學生的薄弱環節，進而針對性地做到“講學生之不懂，練學生之不會”。對教學效率的提高有非常積極的意義。

2、教學案是基於“自主學習”的學案對於學生來說，教學案設計的立意是便於學生的自主學習，真正落實了學生的主體地位，我們在每個教學案的設計中都要體現學生自主學習的思想。這種在教師指導下的探究式學習，作為一種新型的學習方式，我們認為這不僅符合學生的認知規律，更體現新課程的要求。

（二）基本的模式

一課時一教案一課件一反思

我們將教學案文體化的教學方式進行拓展，結合電子媒體，要求每一課時的教學案必須有：教學案、教學課件、課後反思。

課前預習-課內探究-課後鞏固

教學案的結構圍繞時間的跨度，實行課前預習、課內探究、課後鞏固的迴圈教學模式，這樣做遵循了學生的認知規律，也能夠使每課時的知識點讓學生更深刻的理解。

初備、集備、個備、反思

我們希望把教學案的形成、使用過程與教學反思緊密結合起來。一個教學案的形成有深入的研討和嚴格的稽核過程。

（三）存在問題

當然，教學案一體化已經實施了一段時間，效果是有的，但也依然存在不少問題，具體如下：

⑴“講學生之不懂，練學生.之不會”這個理念在執行中難以完全貫徹到位。一方面是因為學生的水平參次不同，“講學生之不懂”只是一個理想的設定，但實際操作時往往學生不懂的太多，很容易又變成了傳統的教學模式滿堂灌。另一方面則是由於學生的課前預習不足，哪些是會的哪些是不會的.，學生本身未能在課前做好準備，使得“講學生之不懂，練學生之不會”這一操作效率還未達最大化；

⑵教學案容量難控制，如何做到既減輕學生負擔有提高課堂效益，目前依然未能找到一個很好的平衡點；

⑶學生的自主學習能力不強，課前預習往往只停留在只完成填空題或者填空題和選擇題的最低層次，而對於情境設問和問題探究的的思考（尤其是普通班和美術班）則往往會“自覺地”忽略，即使是重點班，對這些問題的回答依然只是流於表面，未能進行深入探究和思考，使得課堂探究無法有深層次的挖掘，不利於提高學生的自學能力、提取資訊和整合的能力。

⑷對教學案的反思不足，繼承性還較差，我們的教學案一體化是每課時一個教學案，工作量比較大，由於要不斷準備新的教學案，這樣往往未能在一個教學案的使用後及時地進行反思和總結，教學案在繼承與發展的把握上依然有待提高；

一學期過去了，我們付出了汗水和心血！儘管我們得到的收穫有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體成員還會一如既往，在新的學期中，繼續努力，追求更好。

高一備課組工作總結15

本次地理期會考試範圍為必修一第一章和第二章第一、二節，考察內容難度較大。本屆高一班級情況有三種情況：1-6班為強化班，7-13班為普通班，14和xx班為美術班。各班級考試情況如下表：

試題基本情況：

本次考試試題分為客觀題和主觀題兩部分。客觀題總分70分，包括60分選擇題和10分判斷題，這部分全年級的均分為41.20，得分率為58.86％，得分偏低。主觀題總分為30分。年級均分為17.02，得分率為56.73，偏低，導致總體成績偏低。

考試反映出的問題：

1．個別班級存在兩極分化的現象，班級之間均分差異較大，存在學生學習積極性不高的情況。

2．本階段我們教學的難度是根據學測要求來進行的，對一些知識沒有講的太深。但是本次考試難度過大，有很多知識甚至是大學聯考要求，導致學生做題不理想。

3．教學難度的把握與學生實際接受能力發生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。

4．學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

5．一部分學生學習和作業的態度有待改進。

今後做法：

1．教師在上課過程中，注意知識的拓展與延伸，在不同層次的班級講解的內容難度和深度要把握好。

2．強化班需強化練習，普通班需提高成績，美術班和普通班注重基礎的掌握和鞏固。

3．教師應通過多途徑幫助學生掌握知識，並學會應用。多關注學生。

4．加強集體備課，使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的`知識、理論水平得到進一步的提高。

5．抓好教學的五個基本環節：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合國中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利高效進行。