班主任要做到“七要”

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班主任要做到“七要”
　　
　　一、心要“愛”
　　
　　有人說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘裡沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”“愛心”是成功班主任的祕訣。
　　
　　要熱愛教育事業，熱愛教師工作，熱愛自己的班級，熱愛每個學生，把自己當成班級的一份子，與學生同甘共苦，惟有如此，你才會付出自己的經理和心血，惟有如此你彩繪自覺加大工作的力度和情感投入，惟有如此，你才會覺得工作是十分快樂的。
　　
　　二、眼要“明”
　　
　　“眼明”指要善於觀察，要有一雙“慧眼”。班主任要獲得一位學生的第一手資料，還要靠自己事事留心，時時觀察，處處發現，感知學生的思想和心理，從學生的細微情感變化中發現問題。對學生採取及時有效性的教育，把事情控制在萌芽狀態。
　　
　　“眼明”也指要透過表面現象，看清學生本質特徵，這樣才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價。
　　
　　三、耳要“聽”
　　
　　“耳聽”，聽“什麼”？要學會聽取有經驗的班主任的建議；要善於聽取任課老師反映的情況，不少學生在班主任老師面前表現得比較好，而在任課老師前會放鬆點，任課老師有時會比班主任老師更能看到學生的問題；（班主任 ）要樂於傾聽學生的心聲，特別是聽取學生的申辯；聽取學生的批評和建議，做學生的知心朋友。
　　
　　定期召開班委幹部會議，聽取他們的工作彙報，聽取他們的意見與建議，通過傾聽來了解班況，管理好工作，通過傾聽，發覺自身工作中的不足，改進自己的工作。
　　
　　四、口要“言”
　　
　　教師之與學生，交流離不開說。主動與學生進行交流，以彌補眼觀的不足，更全面瞭解學生。
　　
　　“口言”指善於表揚，對學生的進步要及時表揚與鼓勵，“好孩子是誇出來的”。
　　
　　“口言”也指對學生中的不良行為也要及時批評與指正，給學生以有益的忠告，批評學生要以尊重學生為主，用語要親切，
　　
　　作為新班主任，還要注意提高自身素養，談吐風趣、幽默、機智，這樣會更受學生歡迎。
　　
　　五、手要“動”
　　
　　“手動”指教師要以自己的行動給學生做出表率，身教重於言傳。在路邊看到有廢紙，不妨彎腰撿一下；學生在打掃衛生，你不該只是在旁邊指手畫腳，不妨身先士卒先動起來；學生有了進步，你不妨伸出大拇指誇獎一下，一個手勢，一個動作，體育場上及時為學生遞上一杯水，放學了，隨手關滅一盞燈……此時無聲勝有聲，久而久之，就會產生巨大教育效能。
　　
　　六、腳要“勤”
　　
　　“腳勤”是指作為班主任不僅要多走進教室，更要走到學生身邊，參與學生的活動。惟有在與學生的日常的接觸中，班主任才能更加全面瞭解學生的思想面貌，個性特徵等，才能對班中出現的問題隨時給予引導和控制。
　　
　　七、腦要“動”
　　
　　“腦動”指要善於開動腦筋，勤于思考，凡事要經過思考再作出行動，否則其教育只能是僵死的，教條的，或是主觀的，隨意的，缺乏科學和藝術的。
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