六年級語文組教研工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的六年級語文組教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文組教研工作總結1

根據學校教研計劃，結合六年級學生的年齡特點，我們六年級語文教研組圍繞教育教學工作實際，制定了我們組的教研計劃，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學初計劃的各項任務。現總結如下：

一、做好四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。

上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂裡三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會採用聊天、欣賞音樂等很多輕鬆的形式引入當天的課題；我們更加註重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的複習課；我們會讓學生做出複習的方案，讓他們成為複習的主角等等。

2、學生作業設定的轉變。

1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；蒐集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導遊詞；查詢本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造潛能。

3、作業批改形式的轉變。

除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊註明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時註明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易於接受。

4、學生成績評價的轉變。

我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這裡既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目瞭然，基本反映學生的語文學習情況。

二、努力完成以下兩點任務：

1、努力提高學生的語文基本能力。

2、抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還採用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，並與作業聯絡；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每週不少於三次的，大聲朗讀報紙活動。

3、抓好書寫的`訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

4、努力提高學生的語文綜合成績。

5、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給予物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，指出優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支援。

6、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

7、教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

8、堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

三、取得的成績：

1、學生的語文綜合素養有所提高。

從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

本學期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開課講座，聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動，指導我們提高自己的教學水平和管理水平，豐富自身的經驗。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

四、存在的問題：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽、說、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮鬥目標。

五、下一步的工作措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間的交流溝通活動，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

國小六年級語文教研組工作總結3

時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規範入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。

（一）有效備課，紮實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。

2、紮實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節骨幹展示課<最後的姿勢>，張老師對文字的準確把握，有效取捨；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們歎為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節課開展“辯課”。

十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鑽研文字，探討教法。第一次試教，教學效果並不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。

11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鑽研文字，廣泛蒐集資料，精心製作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養，但何老師並沒有滿足於此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取捨，精心地修改，第二次執教，我們發現何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。

12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發。李芳老師大刀闊斧地處理文字，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。

3、充分發揮張曉芳老師的骨幹引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴充套件。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是遊離於語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。國小階段課外閱讀總量不少於145萬字。

因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發了告家長書（或張帖“告家長書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。

第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是瞭解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人蔘與，我們把機會給予每一個孩子。經過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：

我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……

因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心願。

六年級語文組教研工作總結2

從開學初至現在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度

本組同志工作態度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學　　我們六年級教研組是一個善於學　　三、完成任務情況

“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學　　尤其在平時的教學工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

四、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學　　五、今後努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。

教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學　　本期圍繞學校教學工作，有序、有效、紮紮實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。

一、加強理論學精神指導教學研究

課程改革基礎教育改革的核心，師生關係不再是單一的傳授知識和接受知識的關係，而是平等、交流、互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學　　二、認真落實校本教研

本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮名師、骨幹教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質，時現州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，採取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教，作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

三、加強常規教學管理

教學常規管理是教學質量的`保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規範，及時調整、改進。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業時發現特別好的，就拿出來大家互相學教案首先自查，然後定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們採取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。

5、作業：一我們要求教師要自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加大讀寫知識的訓練;二是強調課外知識的積累;三是做一些提高練　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導課為我們教研組做了典範，故本學期教學效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、加強了教學質量的管理，重視良好學　　良好的學　　三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

本學期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點，立足校本教學研究，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐根據課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載，以此來加大教科研的力度。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

六年級語文組教研工作總結3

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，紮實推進課改程序，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

一、強化學習，升高自身修養

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組可以或許藉助新課程準繩學習實踐這一有利機遇，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程準繩下的思考》以及相應的文章和教材，強化了業務學習，更新知識見解。組內教師每位除了實行須要的表面學習外，還主動地加入聽課互評運動，真真正正把表面學習運用到教導實踐上，確切升高了自身的業務修養。

二、主動開展教研運動，升高業務才能

本學期中，組內教師在上級帶領的指導下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學之初制定教學計劃，認真學習研究教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準時對全冊課本實行全體教研和教導辦法的探究，精確了教導思緒。除此，我們教研組還主動加入種種教研運動，準時實行了教研探究，並把學習到的教誨新理念運用到自身的教導運動中，大大升高了自身的.業務修養，較好地完成了本學期的教學任務，到達了學期初制定的教導目標。

1、組內教師每月定期開展教學研討活動，內容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學方法的探討、教學知識點的歸類、練習題的設計等。

2、組內教師形成了及時研究的良好習慣，平時若遇到問題，相互交流、探討，各抒己見，毫不保留，從而做到化難為易，也提高了教學效果。

3、組內教師分佈在不同的學校，大家能採取打電話、網路QQ交流，方式靈活多樣。

4、其中老師能勇挑重擔，積極承擔教學課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由於客觀事情的發生，調整為大磨灘曾老師上。她勇於承擔，並取得好效果。

5、組長採取靈活的方式，帶頭上“轉轉課”，帶動教師都積極參與。

6、“轉轉課”由以前的一學校內進行，改進為鎮內所有學校組內成員共同參與，擴大研究的範圍，提高效果。

7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執教者初上，再組織大家研究，再由執教者或成員改進，跟進。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。

六年級語文組教研工作總結4

時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規範入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下

（一）有效備課，紮實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統

一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。

2、紮實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方

式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

3、充分發揮引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的.形式，是課堂閱讀的繼續與擴充套件。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是遊離於語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經

常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

一學期來 我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍……

因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心願。

六年級語文組教研工作總結5

一、常規教研工作：

1、開學初認真學習了學校的工作計劃，制定本組教研計劃

2、按時，認真地進行每週一下午的教研活動。

3、堅持兩週一次的集體備課。

4、堅持一個月進行一次組內教案和作業互查。

5、堅持學習教育教學論文。

6、認真制定複習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。

7、積極參加網路教研。

二、特色教研活動

（一）紮紮實實開展課例研究和觀課議課活動，同時繼續深入開展小課題的研究工作。

20xx年4月，我們六年級語文教研組進行了組內課例研究，觀課議課活動。本學期我們繼續選擇了作文互評、修改指導課為我們的觀課內容，同時把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實踐》的研究繼續深入。

活動前，我們利用教研時間，確定了觀課議課的主題為“如何指導寫作互評後的自主修改”。本學期我組選定人教版第十二冊第四單元習作《自我保護》為個例研究的載體，。3月31日的教研活動大家集體備課，就在習作《自我保護》的教學設計進行了研討。4月9日我們進行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導學生習作互評後自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習作主題的的基礎上，確定了本單元習作的評改重點，並且商討了本次評改的方式和流程，在在學生的評價中特別注意突出修改及反饋的`自主性的體現。本學期我們小課題研究的重點是指導學生進行有效修改及修改後的反饋。

接下來由杜靜和劉榮華老師分別上了一節第四單元自作互評指導課。課堂教學環節緊湊、重點突出，充分發揮了學生的主體作用，體現了老師的主導作用。觀課中時時都有學生精彩的發言和激動地交流場景，讓我們的作文評改教學更加有趣，讓學生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評指導教學的探索也畫上了一個圓滿的句號。

“創新作文評價，提升學生習作水平”是我組老師共同努力的目標！我們大家堅持不懈地把這項課題研究了兩年半，終於讓我們的學生獲益匪淺。本學年，我們組內的多篇新聞報道都出自學生之手，篇篇都文筆生動，感人至深。這就是我們的驕傲。

（二）紮實高效的集體備課

我們組的集體備課向來是及紮實而效率又高的。無論是課堂疑難問題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認真對待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升中的特殊情況下，我們組的老師更是團結一致，群策群力，資源共享，在沒有任何經驗的情況下，多方打聽，並蒐集整理了一套複習內容，帶領學生進行多方面的複習。

（三）圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發學生學習語文和閱讀的興趣。

1、多次開展了生動有趣的學生辯論會。

結合單元綜口語交際我們各班開展了《科技發展，利大還是弊大》、《講誠信與善意的謊言》的辯論會。孩子們積極蒐集資料，辯論場面非常熱烈，使孩子們對科技的飛速發展、誠信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的瞭解。

2、我的詩篇我做主誦詩、作詩、詩歌知識競賽等活動、古詩文積累與誦讀活動。

延續上學期的《輕叩詩歌的大門》的綜合活動，這學期，我們結合小升会考試的契機，將國小必背古詩給學生進行了一個系統的複習。並採用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕鬆愉快的氛圍中提高複習的效率，比如：我們各班組織開展了詩歌知識競賽活動。學生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不願意結束，有的班甚至給老師協商多要一節課繼續競賽，讓我們非常感動。

3、組織召開了《我的理想》演講比賽。

這次演講活動我們是結合十二冊語文書第三單元的習作開展的，各班在完成習作的指導，互評之後，4月上旬準備了“我的理想”演講稿，先在班內初選，然後每班推選出一名參賽選手參加年級總決賽。決賽時，各班派6名觀眾擔當評委。在黨子璇同學的主持下，演講活動有序進行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺下觀眾的陣陣掌聲！願六年級學生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對這次演講活動進行了報道。

4、繼續開展“我當小老師”活動

這學期，我們六年級7個班有更多的孩子走上了三尺講臺，湧現出了不少的優秀小老師。每當我們在辦公室興奮的議論著自己的學生的精彩表現的時候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果啊！

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學教研的方向與精髓。在今後的教學和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，持之以恆，為我們的教學經歷錦上添花！

六年級語文組教研工作總結6

一、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研製度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，充分發揮我校骨幹教師的帶頭作用，努力創設良好的語文教研環境。落實培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，切實提高六年級的語文教學質量。

二、教研現狀分析：

本教研組共有三名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們六年級學生語文學習的特色之路。另外，我們都擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長大多對孩子不管不問，因此管理學生，輔導後進生又佔據了我們大量的時間。所以教研時間和教研的實效性上有待進一步提高。總而言之，在實踐中發現問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的'業務水平是我們六語教研組建設的主要任務。

三、確定課題：

根據教學的實際情況和需求，我們把本學期的研究課題分為三級：即學校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。

1、學校課題：我校根據實際情況確定的課題，即《學生學習方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫結合，提高學生的習作水平》

3、教師課題：教師在自己的實際教學中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設計的“關鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的範圍，不能設立過於抽象的課題。

四、工作目標

1、更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高本組的教研整體水平。

2、改進教學方法，真正把課程改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。面向全體學生，加強語言文字訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。探索國小畢業班語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文字教學。

4、加強小組內老中青教師互幫互學，以老帶新，以新促老，結成對子，取長補短，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記錄。

5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段，以及網上教研等。繼續加強組內教師之間的交流，不僅有聽課後的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等等。

6、在理論與實踐相結合的基礎上，期末結束時，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

7、組織好校內的各項學科比賽，為參加各種比賽作好準備。

五、具體措施

1、開展《課程標準》、《給教師的建議》等教育教學方面的理論書籍的學習。把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念，教育方法，教學手段。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課等環節，並積極進行聽課、評課等活動。

2、以問題研究為主線，每次教研時上交個人在平時教學中遇到的問題在組內進行交流，教研組內將對個人的問題進行分析評價等。

3、每位教研組成員每兩週上交一篇關於在教學中、輔導學生、閱讀書籍等教學反思、感悟等。

4、善於總結積累，提高自我水平。總結積累是提高教師業務水平的又一個行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學的有心人，平時注意總結積累，具體要求如下：教學中重教學後記及教學心得、每次聽課後要寫出評議及反思、注意做好總結自己的成敗得失。

六、教研活動安排：

1、九月份

①研討制定組內教學進度計劃、作文教學計劃、學科活動計劃、培優補困計劃以及小組校本教研計劃的“五計劃”活動。

②討論如何帶好畢業班的優秀學生與學習上有困難的學生的有效對策。

2、十月份組內教師組織學生學好新課,複習舊知,考好階段測試。

3、十一月份

①認真做好各班的辯論會；

②班與班之間進行作業展評；

4、繼續開展年級內的“書香滿園”“我寫讀後感”系列活動。

（1）在每班開展每天一詩活動。

（2）每週開展一次讀書交流會。

（3）每月舉行一次“我寫讀後感的評比”活動。

5、十二月份

組織全校學生綜合素質大賽------六年級學生準備參加“語文課外實踐手抄報”、“課本劇”、“詩文誦讀”、“個人成長檔案”等的展示。

6、元月份

作好期末的複習工作。

六年級語文組教研工作總結7

回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：

一、加強過程管理，教學常規紮實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、加強學習，提高教師自身的素質。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課紮實有效。

1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鑽研教材意圖，明確教學內容的`地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。

徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鍾，老張，歲數大，但幹勁高，不甘人後，事事爭著向前。老師們常常把自己列印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，併發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。

第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用於自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。

儘管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鍾老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!

一份耕耘，一份收穫。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級語文組教研工作總結8

一轉眼一個學期又已結束，我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實、積極進取，有計劃地開展各項教育教學工作，努力提高本組語文教學水平及語文教學質量。我們主要做了以下工作，簡要小結如下：

一、重視教師教育理念的不斷更新

為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關教育新理論的同時，還積極地觀看優秀語文教學觀摩錄影，學習他們先進的教學方法。學習中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，我組語文教師注重“高效課堂”理念的學習和實踐研究，以促進教師的專業發展。

二、積極組織學生開展讀書活動

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什麼？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。

2、積極讀書

為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書後的體會、感受（讀後感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。利用課餘時間，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的`獨特體驗，並學會思考、傾聽、接納和提升自己。

三、積極參加教研活動，交流資訊。

我們除了加強教師的自身學習外，還積極參加各種教研活動。在教學研討中，老師們把自己在教學中遇到的問題大膽地向其他有經驗的教師請教，通過交流，學習先進的教學經驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，並且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

三、嚴格教學常規檢查

對於教學常規，我們嚴格按照學校的要求進行，公平公正，好的表揚，不好的指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不苟。每月的教學常規檢查內容著重從作業、備課、上課、輔導、試卷、聽課心得等方面入手。

四、豐富學生的語文活動

本學期，我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、徵文、語文積累運用競賽等活動的開展，調動了學生學習語文的積極性，激發了學生學習語文的熱情，使得很多學生都樂於學習語文。

總之，在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將在各方面取得更大成績。

六年級語文組教研工作總結9

六年級教研組全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度

本組老師工作態度積極、認真，工作作風一貫腳踏實地。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學習狀況

我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的'享受，體會到愉快工作的真諦！

三、完成任務情況

“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。

四、團結與凝聚力

人們常說：“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的國小畢業生，是我們下一步努力的方向。

六、今後努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！

六年級語文組教研工作總結10

六年級語文教研組工作總結由於五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：

一、主要工作：

1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。

組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發性的問題，指導學生閱讀思考。

2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。

3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優良的`成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十餘名同學獲獎。

4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定複習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。

二、今後努力方向：

1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

2、繼續加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。

4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

六年級語文組教研工作總結11

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，六年級語文教研組的工作，在組長的帶領和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度：

本組同志工作態度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校佈置的工作任務，六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學習狀況：

我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。我們深知身處學習型社會的人，要適應這個時代，就要做個善於擠出時間來學習的人。本學期，我們共進行教研組活動14次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，同時也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習新教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。

明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。例如：教師節那天是一個週日，全組教師參加自治區的一個專家講座、課例的學習。除此之外，我們對學校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構建和諧課堂、和諧校園儘自己的綿薄之力！在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！

三、完成任務情況：

“精誠所至，精石為開”。本學期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學期全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。在本學期我們教研組把對學生“三字”的指導納入了教研組工作之中，除了每週兩次寫字指導外，學生的作業、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業正確率的評定，星級為書寫成績的.評定。“走班制”最早由我們年級發起，本學期我們繼續在年級實行走班制，內容以習作課為主。為什麼我們能夠保質保量的完成任務呢？是因為我們組的每位老師心中有學生，肩上有責任，腦中有辦法，面對每項任務，積極應對，全力完成，確實做到了認真、及時、高效。

四、創新狀況與態勢

六年級組是一個積極進取、勇於創新的教研組。本學期繼續堅持教研組活動嚴格按計劃，按規定的時間進行。在平時的教學中，認真進行集體備課，單元集體反思總結，並開始嘗試集體備課之後的個人風格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，建立具有個人風格的語文課堂。本學期我們教研組嚴格考試製度，在開學初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責任到人，在大家的努力下，順利完成了本學期的各項測試工作。同時，大家積極參加學校市習作課題和自治區閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學期以習作課題為契機，積極進行組內研討課的研討，準備了五節組內研討課，並且鼓勵老師們挑戰自己，豐富自己的教學經驗，進行與上學期不同的研討課課型的研討，即上學期上指導課的，本學期上評改課。第三，在本學期的閱讀課的教學上，我們組的老師們也進行了自己的嘗試，一方面結合單元主題的教學，進行一定的課外閱讀的拓展，引導學生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收穫結合學生的思想教育在閱讀課上結合：即進行主題閱讀的方式，以文養德，以德品文。在教研組內，老師們敢於創新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務實，開拓創新的教研組風格。

五、團結與凝聚力：

人們常說：“團結就是力量”、“團結出凝聚力”、“團結出戰鬥力”。團結的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結，離開了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業也就不會成功。我們六年級語文組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。

我們語文教研組六位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

比如，我們組的老師能自己製作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網路空間的潛能，利用現代資訊科技創造有利於學生學習的情境。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。

六年級語文組教研工作總結12

一學期的工作即將結束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、勤學

新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。同時我們組的全體語文教師學習了《國小語文新課程標準》和《國小語文新課程大綱》，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

二、善思

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的'模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生能力”的教學理念，努力提高教學高質量，課堂高效率。我組的骨幹教師和年輕教師憑藉教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反覆修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收穫。講課老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關係轉向相應主體關係，由講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，改變了教學方法，在舊教材中體驗新理念，為順利渡過新教材應驗做好觀念性的改變。

三、熱情

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是她們踴躍上課的幹勁真讓我感嘆不已。

（一）精心備課，踏實走好每一步

面對著這些新課程，許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們全組人員同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，並不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，備課組長制定好了教學進度表，教研組長制定了這一學期的工作計劃。

（二）師生互動，激活了學生的思維

精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在資訊科技滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢於大膽直言的人多了，敢於和老師爭論的人也多了。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現為學生積極參加組織的每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也到底迸發出了一些火花。

（三）加強學生的課外閱讀。

為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領悟優秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們六年級語文教研組蒐集了許多古詩名句讓學生課外進行積累，從十月份開始進行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動，評比出又一批古詩詞閱讀優勝者。

（四）開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、漢字演繹活動，語文朗誦比賽這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收穫，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級語文組教研工作總結13

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。以遠端研修為載體，“有效學習”課堂教學為切入口，深入學習心常規學習，不斷提高教師的專業素養，促進教學質量的提高。

二、工作目標

1、打造學習型團體，紮實有效進行教研活動。

2、進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。

3、通過中國教師研修網，學習“資訊科技與課堂教學有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內教師資訊科技素養和應用能力。

4、緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課堂教學更具針對性和實效性。

5、開展豐富多彩的學生活動，如讀書徵文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。

三、工作措施

教研組是校本教研的核心，本學期，我們將圍繞學校教研工作計劃，紮實有效地開展教研活動。

（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

1、創設良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。

2、發揮骨幹教師的.帶頭作用。本組由一名市級骨幹教師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調整課相結合的方法，注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教後反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。

2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動後及時填寫活動記錄表並把活動圖文上傳至校本培訓部落格。

3、做好後進生的轉化工作。在教學中，我們應立足於全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與後進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養

1、切實開展語文綜合實踐活動。

本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，決定採用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀後感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。

2、開展讀書徵文評比，提高學生寫作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書徵文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人蔘與，每一次作文比賽後教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。

3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對於寫好字鬆懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果並不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業的書寫，不僅要數量，更重要的是保證質量。

4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閱讀的習慣。

四、具體安排：

周 次

活 動 內 容

主 講 人

備 注

1（9、1）

1）學習六年級上冊語文《教師教學用書》

2）制定各類教學計劃、教研組活動計劃

2（9、8）

1）集體備課《鹿和狼的故事》

2）開展讀書節徵文活動

3（9、15）

1）集體備課《老人與海鷗》

2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

教學常規檢查（教學計劃）

4（9、22）

組內公開課活動，並對資訊科技與課堂教學有效整合進行研討

5（9、29）

國小資訊科技應用能力提升工程第一節階段培訓

網路學習

6（10、6）

國慶放假

7（10、13）

學習“浙江省20xx資訊科技應用能力提升工程研修手冊”

8（10、20）

1）資訊科技應用能力提升工程第二階段培訓

2）學習《資訊科技與學科教學有效整合校本研訓專案》

網路學習

9（10、27）

1）校本培訓——資訊科技素養培訓

2）開展“一師一優課”優課活動

教導處

10（11、3）

集體備課《這片土地是神聖的》

期中教學常規檢查

11（11、10）

集體備課《青山不老》

12（11、17）

1）校本培訓——質量分析會

2）資訊科技應用能力提升工程第三階段培訓

教導處

網路學習

13（11、24）

集體備課《少年閏土》

14（12、1）

語文組團隊研磨展示

教導處

15（12、8）

專題討論：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

16（12、15）

集體備課《伯牙絕弦》

17（12、22）

“小文學家”評選推薦

18（12、29）

1）元旦放假

2）理論學習

19（1、5）

學生詩文考級（課外書閱讀的指導）

期末教學

常規檢查

20（1、12）

商討期末複習安排、對全冊內容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題。

21（1、17）

語文學科工作總結。

六年級語文組教研工作總結14

本學期我們六年級組繼續紮實落實常規教學工作；以高效課堂為中心，進行語文教研和探索；以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。圓滿地完成了本學期的語文教學教研工作。

1.紮實開展集備活動

本學期我們繼續認真開展先周集備活動，努力做到紮實有效，加強學習研討的氛圍，全員參與，有力促進本組教師的不斷髮展與進步。

2.認真上好各類公開課

本學期的活動多,教學任務重,開展了能手示範課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等。但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內都認真研討，互相學習，努力做到共同進步。

3.備課注重實效。

教研組認真落實雙週組查，每位教師深入研究學生和教材，在“二次備課”的過程中，著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優化。

4.作業佈置與批改

本學期我們在作業的量與題型設計上精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。我們更多地關注了一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的`積極性與主動性。

5.繼續加強學生的寫字指導

六年級的絕大部分學生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學生練字意識還不強，書寫較差。所以，這學期我們主要做了優生優培及後進生輔導。認真按學校要求，對寫字教學常抓不懈，努力做到不讓一個學生掉隊。

6.繼續做好蓓蕾讀書工作

督促各班級建設好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導課，組織了《讀書心得交流會》這一讀書活動。同時積極配合教導處完成了學校的各項讀書活動。

六年級語文組教研工作總結15

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

1.認真學習理論，更新了教育觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。

2.抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。

1）、以本為本，深入鑽研教材。

每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。

2）、以學生為本，培養學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3）、課後反思，受益無窮。

每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4）、作業反饋，落實為重。

這一學期，我們的作業佈置更注重於學生能力的培養，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“訂正作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

3.積極開展語文活動，提高學生的整體水平。

這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的`角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付，這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！