國中的班級工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的國中的班級工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中的班級工作總結1

時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任xx班的班主任工作。今年是國中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的xx班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。

培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。

二、班級管理

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。

三、後進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做得更好！

我能熱愛中國共產黨，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業，遵紀守法，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻；能認真遵守學校各項規章制度，依時完成各項工作。現將本學期班主任工作做總結如下：

一、認真鑽研，致力學生優秀品質的培養

本學期先後召開班會課十多次。“養成良好學習習慣教育”系列班會課，致力於培養學生良好的學習、行為習慣；結合模擬考，進行學習經驗交流班會課，表揚先進，組織學習互助小組，幫助學習上有困難的學生，共同進步；在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中，以小組討論的形式，對學生進行正確處理問題、解決問題的方法引導。同時，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會課，我都能夠認真組織，精心備課，對學生進行了全面細緻的思想和品德教育，收到了良好的`效果。

二、破舊立新，創造有優良學風、團結向上的班級

本學期我致力於培養良好的班風學風，全面細緻地分析每一個學生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。

首先，我抓緊班幹部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，並嚴格以“中學生日常行為規範”條例要求學生，在課堂紀律、儀表風範、日常行為規範等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。在學校的文明班評比中，我班連續二個月獲得全級文明班的好成績。

其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習後進的學生儘快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好後進學生的思想工作，積極進行家訪、信訪、電訪。在家長、學生、學校中建立了良好的橋樑和溝通作用，相互間增加了信任與瞭解，達成了共識。

通過一個學期的努力，九一班的班風、學風有了明顯的轉變，在本學期的各類考試中，我班均取得了比較優秀的成績，各學科也都在科任教師的積極協作下取得了明顯的優勢。

三、多種渠道，培養學生獨特個性的能力

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，既選拔了優秀的演講朗誦人才，又能煅煉學生的膽識和信心。在校紅五月藝術節比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。

我發動學生進行“學會學習、學會休息”的討論，鼓勵他們進行適當的體育煅煉，從而更好地提高學習的效率。並以此進行班際的球類比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著、小說給同學們看，使同學們學會獲取終身受用的知識。

同時，我還積極進修心理學與教育學，力求把理論應用到實踐中去。

四、團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通

要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯絡，及時瞭解學生的學習情況，處理好各種關係，並協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關係融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

在今後的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取做一個更出色的班主任。

國中的班級工作總結2

又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任老師的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任老師的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任老師工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任老師工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

一、尊重自己，為人師表

班主任老師不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任老師所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任老師和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任老師在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任老師對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任老師，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任老師和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任老師把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任老師和學生之間的一種不平等關係，班主任老師並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任老師和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。班主任老師和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任老師要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任老師要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任老師更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三、一視同仁，平等相處。

影響班主任老師和學生之間關係的另一個重要因素是班主任老師對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家裡，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭鬥，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的`出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任老師要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任老師之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至於在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由於學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任老師能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那麼，差生就會認為老師對我也很重視，並沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。

國中的班級工作總結3

本學期我擔任八（10）班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。在這個學期裡，我在教導處、政教處的統一組織下，在各任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發展。現將本學期的工作總結如下：

一、精心培養班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。 本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。在工作中，我便加強培養、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的後盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。

二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養成

作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、

增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業，儘量避免作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事蹟來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。

三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環境

家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期會考試後，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家長那裡也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯絡，相互交換學生的資訊。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的'健康成長。

四、愛護學生、關注住校生成長

關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行為、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的

缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，瞭解他們的思想動態；對生病的住校生一定到寢室看望，瞭解病情，做出適當的處置；對晚間突發病變的住校生，親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，並的、把他們帶到家裡去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關係，有利於學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。

五、注重後進生轉化、做好保學鞏輟工作

“後進”包括思想上的後進和學習上的學困。在後進生的教育中，首先要把真誠的愛給予後進生，因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我儘量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。

國中的班級工作總結4

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學期以來的安全工作作簡單總結：

一、教育內容

1、校內活動安全：(1)帶學生熟悉校園環境告訴學生哪些地方有危險。(2)告訴學生應避免哪些危險遊戲，如：不玩單、雙槓，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍牆鑽進鑽出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。(3)訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情況不可走出校園。

2、校外活動安全：(1)防溺水，不到深水處玩耍。(2)防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。(3)不攀爬。

3、交通安全：(1)行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍遊戲。(2)乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車後應從車後過馬路。

4、出行安全：(1)放學先回家後外出，外出時要告知家長去處。(2)出遠門需有家長陪同。

5、飲食安全：(1)不喝生水。(2)不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。(3)講究個人衛生。

6、兒童常見疾病預防知識：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等傳染病的預防措施。

二、具體措施

1、充分利用晨會時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。、

2、結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防範意識。

3、實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，並鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規範學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防範安全事故的發生。

4、實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。

5、與家長聯絡，監督學生安全。

6、堅持做好晨檢工作。

三、取得成效

1、學生安全意識增強，知道了什麼是安全的，什麼是不安全的，什麼可以做，什麼不可以做。

2、學生掌握了一定的安全常識和自護常識。

3、本學期全班同學平平安安，未發生安全事故。

篇2：國中班級安全教育工作總結範文 我是九年一班的班主任，本班共26名學生。一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：、安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒有保證，其他工作更無法進行，更談不上提高教育教學質量了，因此要把安全工作要放在教育教學工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學才能順利進行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生自制力不強，好動，模仿力強，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，及時引導。情節嚴重的學生要讓家長到學校進行共同教育。具體工作如下：

一、我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，並作到時時講週週講。禁止住宿的`學生私自外出，必須經學校和班主任的允許才能離開學校，有病有事要向班主任或學校請假，否則不準離校。

三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭炮帶進學校，禁止玩具有危險性的物品，禁止帶有危險性的棍棒，刀具，火等進入校園一經發現將進行責任的追究並沒收。班主任經常到學生的宿舍檢視，對有可能出現的安全隱患等進行及時排除。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。養成講究衛生的習慣。

五、教育學生愛護公共設施，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的公物。

六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄杆，不坐在陽臺上，禁止學生夜間外出，禁止學生抽菸，喝酒，賭博，打架和談戀愛。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、不在井脣、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

篇3：國中班級安全教育工作總結範文 班級安全教育是學校整體安全系統的基礎工程，要充分發揮安全教育在學校工作中的重要作用，就必須切實抓好班級安全工作，我班切實貫徹學院有關安全教育方面的指示，紮紮實實做好班級安全教育工作，在班長的帶領下，我班的安全教育工作井然有序的開展，同學們對安全方面的知識都有了全面的瞭解，現將開學以來的工作總結如下：

一、制度保證防止安全事故的發生

認真執行學校的各種安全工作規章制度。根據學校安全工作的各項規章制度，並根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，如防火防災，食品衛生管理，防火安全管理，健康體檢等規章制度。

二、措施到位，確保計劃落到實處

(一)組織安全教育主題班會

(二)加強對同學們考勤考紀的登記工作，對曠課，早退等學生及時上報。做到班級無曠課遲到早退等現象的出現，確保每一位班級成員的人身安全。

(三)加強對外出的學生交通安全知識的教育，防止意外事故的發生。

(四)積極宣傳宿舍管理條例，禁止使用違章用電器，以免引起火災，做到防範於未“燃”。

(五)加強各宿舍晚歸情況的登記，將責任落實到各寢室長。

三、做好各種疾病的預防工作

學院對各種傳染性疾病給與了高度的重視，尤其是曾經發生過的流腦事件及近期的甲流，要求各班進行日零報告制度，在流腦這個問題上，學校組織各班進行疫苗接種，我班積極響應學校的號召，在在班長的帶領下進行了全班性的接種活動，做到防之於身外;對甲流，學校則更為的重視，定期對宿舍教室等公共場所進行消毒，對外來人員進行嚴格的控制，確保防甲流於校外。

1“安全第一”，“安全重於泰山”我們會時刻將安全放在首位，處處為同學們著想，積極響應學校有關安全方面的通知，做好本班的安全教育工作。

國中的班級工作總結5

一、指導思想

在學校正確領導下，以學校工作計劃要點為指導，精誠辦學，追求卓越，求真務實，開拓創新，堅持德育為先，開展建立優秀班級的活動，促進學校的進一步發展。

二、基本情況分析

本班共有學生65人，其中男生42人，女生23人。就全班而言，學習風氣較好，有較多的學習積極分子，並起到了一定的`帶頭作用;大多數學生有較強的班級榮譽感，部分學生興趣愛好比較廣泛，班風較正。有少數幾個學生由於基礎較差，對學習沒有信心，沒有完全將心思用到學習上，有畏難情緒;另有少數幾個同學紀律渙散，有時不太服從老師的教育。但就整體而言，是一個積極向上的班級。

三、目標任務

1、以培養學生良好品德和健全人格為目標，以建立優秀班級為主線，形成“尚學篤行，止於至善”的班風和學風，進一步增強班務工作的主動性、針對性和實效性。

2、強化班級管理，特別是學生的自我管理，確保班級有良好的學習和生活環境。3、認真落實學校的各項規章制度，對學生進行深入細緻的思想道德、心理素質和法制教育，促進優良班風的形成和學生素質的全面提高。

國中的班級工作總結6

在本學期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，嚴格按時按量完成學校佈置的任務，並結合本班實際情況來開展班主任工作。以下是本學所做的工作：

一、完成的內容

學前教育，組織學生再次學習《中學生守則》、《中學生行為規範》。學習銅都中學學生在校一日行為規範。檢查學生儀容儀表，檢查學生是否帶火種、管制刀具等。認真開展“植樹節”、“藝術節”系列活動，加強學生的環保教育。管理好本班所種的十盆花美化班級。班級板報宣傳《安全教育》內容以森林防火、交通安全為主，班級板報宣傳《法制教育》，學生宿舍綜合檢查，人身安全教育（堅決杜絕去池塘、河流中游泳）。“迎五四”團支部安排班級學生入團活動，班級板報宣傳《禁毒教育》。5.7—5.11召開學生家長會，介紹學生在校各個方面的情況。班級板報宣傳《防艾教育》，以及《愛眼，護眼》活動。

二、結合本班實際情況所做的

1、對班幹部進行教育、培養。

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。在本學期，由於原班長對自身職責認識不到位，因此，我重新選了段夢婷同學擔任我班班長，一學期下來，她還是比較認真的完成了班級管理的職責，並且也是我管理班級的一個很好的幫手。再比如說我們班勞動委員劉海風同學，我經常教育她樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對每天的衛生都要自己親自督促到位。作為班主任也要對班委的工作經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期五班會課之前召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2、住校生與非住校生管理

住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時間，強調不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優勢科目保持並且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動後進生，確定學習小組。

非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：

（1）回家認真完成作業和知識鞏固。

（2）往返學校路途中注意交通安全。

（3）經常與父母交流和談心。

（4）早自習不遲到，學校常規和班級常規認真遵守。充分利用學校的家校通平臺。

3、面對問題學生

我們班的任明輝，廖娜，孫偉這三位同學是走讀生，上課經常遲到。任明輝學習基礎差，底子弱，理解能力弱，上課經常睡覺，有時還會與老師頂嘴；廖娜，上課經常遲到，課本不帶到學校，作業不按時交，且經常抄別人的作業；孫偉上早課遲到，上課期間睡覺，玩手機，作業不認真完成。面對上述三位同學，我曾經利用家長會的時間與他們的.家長溝通，協商共同配合學校管理，但效果不佳。又分別電話聯絡各自家長到校單面對他們進行說服教育，教育結果是過不了幾天，他們又犯同樣的錯，因此，最終我選擇了多次花時間與他們交流和溝通，並認真督促，每一天都對他們的情況過問一下，就這樣他們的習慣慢慢的變好了。

4、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人讚譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發展。

5、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。

國中的班級工作總結7

我是九年級30班的班主任，本班共有60名學生。一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：

安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒有保證，其他工作更無法進行，更談不上提高教育教學質量了，因此要把安全工作要放在教育教學工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學才能順利進行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生自制力不強，好動，模仿力強，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，及時引導。情節嚴重的學生要讓家長到學校進行共同教育。具體工作如下：

一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留玩耍，不允許不經家長允許跟同學去玩，讓家長隨時瞭解其子女的去向，放學回家和週末回家禁止學生乘坐無牌無證的機動車輛和騎自行車，摩托車等上學，並作到時時講週週講。禁止學生私自外出，必須經學校和班主任的允許才能離開學校，有病有事要向班主任或學校請假，否則不準離校。

三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭炮帶進學校，禁止玩具有危險性的物品，禁止帶有危險性的棍棒，刀具，火等進入校園一經發現將進行責任的追究並沒收。班主任經常到學生的.宿

舍檢視，對有可能出現的安全隱患等進行及時排除。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。養成講究衛生的習慣。

五、教育學生愛護公共設施，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄杆，不坐在陽臺上，禁止學生夜間外出，禁止學生抽菸，喝酒，，打架和談戀愛。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、不在井脣、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班60人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

國中的班級工作總結8

學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，本年度中我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支援學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全網路管理制度健全，安全工作校長直接抓，分管總務主任具體抓，學校各處室具體分工負責，組織實施。

學校建立、健全安全檢查制度，落實長效管理機制。在每學期初和每個單週週一都定時召開安全工作會，會議人員包括全體行政人員、大隊輔導員、各室負責人以及年級組長。會上共同討論學校當前安全工作要注意的問題，研究做好安全工作的方法，對全體教師提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的`生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放鬆，將隱患和問題消滅在萌芽狀態。

二、制度保證，措施到位。

1、建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，年級組長具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂了責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的考核實行安全責任事故一票否決制，確保安全工作落在實處。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，本學期對學校各類突發事件應急預案進行了充實完善。建立健全了一整套定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、安全管理網路覆蓋到校園每一個角落。本年度中，我校對學校安全工作進行了細化。學生出操的行走路線，實行正副班主任跟班、跟操制，重點區域安排專人值勤，確保學生進出操場的安全；設立以班主任和年級組長為安全檢查員，要求每天對各班級學生動態、教學設施、裝置進行檢查，發現問題及時向處室責任人彙報；校園各區域安排教師輪流值日，定期檢查，並記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網路覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規範化、常態化。

5、建立學校安全意外事故處置預案制度。對學校的突發事件，我校制訂了《大義中心國小重突大事故應急預案》，明確學校事故處置領導小組和應急救援隊伍，制定了意外事故應急處置預案。對各類安全苗頭問題，能及時召開安全工作會議，及時討論並制訂出預防實施方案，從根本上清除安全隱患。本學期，我校通過採用召開安全會議、集體晨會和班級晨會教育、發告家長書等方式，徹底杜絕了家長接送車駛入校園的情況發生。

6、加強門衛和值班教師管理。我校實行封閉式管理，按照《大義中心國小值勤員管理規定》，加大門衛和值班教師的管理力度。要求每日兩位值班領導提前30分鐘到校，班主任提前10分鐘到校。做到校內有學生就有老師，巡視和規範學生活動。嚴格控制學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學生到校後無特殊情況不準外出，確需外出的要求有家長來接，班主任送出校門。校外人員來訪由門衛做好出入登記。嚴格控制社會閒雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。加強校領導值班制。多年來，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，學校每天有2名領導帶領各樓層值日教師值班，督促檢查存在隱患，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

國中的班級工作總結9

本學期我擔任八年級(3)班的班主任工作，本班65人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理並評比。學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂於助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

二、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結，並結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的`教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

三、學風建設

學生的首要任務是學習，能否形成優良的學風是班級工作的關鍵。這也是我接手八年級(3)班以來下力氣最大的一件事情。現如今，我班已經形成，認真學習，互相幫助，你追我趕，奮勇爭先的優良學風。學生們的學習積極性很高，以努力學習為榮，以厭惡學習為恥。

學風好了，班風自然也就正了。由於學生們的學習精力很大一部分用於學習，所以平時的打鬧現象少了，我也通過班會的機會和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規校紀，同學們也積極遵守。

⑴除開學初有一次學生遲到，半學期無遲到早退現象。

⑵所有學生都能按規定週一到週五穿戴校服，無佩戴收拾現象。

⑶衛生打掃好。班內分六個衛生小組，配備組長、副組長各一名，負責衛生區和教室衛生的大掃。其中每一段衛生區都責任到人，每一項工作都責任到人。週五下午大掃除也按衛生組分配，初步形成了，班幹部負責，衛生委員監督，衛生組長具體實施，組員認真打掃的工作局面，衛生工作也開展的井井有條。

⑷紀律維持好。開始兩個月，我一般每節自習課都跟班自習，初步形成學生優良學風的同時，也提高了本班的紀律。優良學風的形成也是紀律較好的保證。

四、特色鮮明的主題班會教育

每週一定期召開主題班會教育，形成制度，進行會議記錄。班會分日常工作班會和主題教育班會。班會由班長主持，首先是班幹部上臺發言(發言要形成文字稿件，由班主任批閱)，總結班內一週的學習、紀律、衛生等情況，然後普通同學上臺發言，指出班記憶體在的一些問題和好人好事。班會的氛圍十分活躍，通過特色鮮明的班會，在傳達學校指示精神的同時，總結好的管理班級經驗，針對存在的問題找到解決問題的辦法，成效顯著。

我還根據現實情況組織了幾次特色鮮明的主題班會，如“感恩母親”主題班會，“從拾到錢包和手機說起”主題班會，“誠信考試”主題班會等。

這些班會增加了同學們的信念，教會廣大學生誠信做人，誠信做事。班內兩名同學拾金不昧的事蹟充分證明我們的班會是卓有成效的。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

國中的班級工作總結10

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校8年級(6)班的班主任。誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的.學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

　三、規範管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

　四、需要改進的地方

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

國中的班級工作總結11

一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

那麼，在實際工作中，班主任應採取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我認為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤於深入學生的生活

從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程式、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的瞭解和研究的基礎之上。

正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面瞭解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利於全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，並以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在於督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。

當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。

班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那麼學生便會對他（她）產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤於觀察

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現。

比如，在課堂上觀察學生的'注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。

全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會後進青年的祕密交往。姚亞平老師從家長為孩子繫鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。

可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同。

班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、勤於捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生資訊的渠道，避免瞭解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。

他們或及時向學生傳遞國內外的最新資訊，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……

這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。

國中的班級工作總結12

20xx年x月xx日星期一

時光飛逝，轉眼間一個週末又已經過去，新的星期又將來臨，我們邁著堅定的步伐繼續我們的學習。

第一節課是英語，老師跳躍式講課，先講第八課的xxx。上課前先發了一張紙，在課上的聽力中做筆記，寫完後複述。我們十分積極地回答老師的問題，同時認真聽講。

第二節課是地理課，老師講了xxxxx的礦產資源並且複習了上節課xx的氣候和地形。

第三節課是語文課，老師先講了一下作業，然後迴歸了之前開放日前沒講完的《xxx》。老師主要講了課文中的xxxx，並讓我們積極地討論。

第四節課是生物課，老師講了人身體的xxx——xxxx。

第五節課是政治課，老師給我們講了第八課的知識點，同學們都認真做筆記，積極回答老師提出的問題。

下午第一節課是數學課，老師給我們詳細講解週末的作業。然後給我們講了關於角平分線、中線、高的知識。還給我們拓展了關於內點、外點的知識。課堂上我們十分積極地舉手發言，認真聽講。

然後是國學課，老師發了新的講義。講義上有許多關於夏天的詩，老師隨機叫學號並讓他解釋詩句，隨後自己補充。我們的大部分回答老師都十分滿意。

最後一節課是班會，但是由於班主任老師不在就讓家長來辦。家長先給我們看了我們下星期朗誦比賽的劇本，同時安排表演以及領誦的人。接著排練時，同學們配合默契，排練很成功。

20xx年x月xx日星期二

今天同學們紅領巾等準備得齊全，值得表揚。

第一節是歷史課，老師給我們觀看了電影《xxx》，為了讓我們瞭解xxxxx。

英語課上，大家都幹勁十足，回答問題卻不太踴躍。

第三節是語文課，老師生動的語言，讓同學們十分專注於課文。

數學課上，老師為我們講解了平面直角座標系，並且詳細地為我們說明了一到四象限的特徵，但是有些同學卻不太熟悉。

體育課上，老師教我們投實心球的方法，並且練習。大家都十分認真。

中午午休同學們都十分安靜。

接下來因為要準備朗讀比賽，由家長為大家排練。所以自習被用來練習。

以上就是一天的全部，大家表現都很不錯，希望再接再厲。

20xx年x月xx日星期三

今天上午第一節課是語文，老師聽寫了第四單元的生字詞，目的是為明天的做準備。

數學課，老師開了新一單元的課——平面直角座標系。

第三節課，資訊科技課，同學們通過完成自學練習自學了Excel表格。

四、五節課都是英語課，老師用第五節課的時間給我們進行了英語考試。

下午，首先是生物課，生物老師讓我們做了膝跳反應的小實驗。

生物課後，隨即是英語公開課，x老師就愛好與事業展開了課堂。

後一節課，前半段由同學們自習，後半段由家委們給同學們訓練朗誦比賽的節目。

20xx年x月xx日星期四

週四的早上天氣狀況良好，天高雲淡，藍天白雲，風和日麗。

早讀和第一節課是英語，7:37分開始早讀，內容是《xxx》的聽力部分，答案寫在空白的紙上，鍛鍊的目的是同學們聽說的技巧，不過“熟能生巧”，持續的練習，希望通過我們的努力，讓我們的英語聽說坐上年級的“龍頭老大”!!英語課上了Unit8的知識點，提問了文章段落大意，同學們在課堂上都掌握了提取文章段落的主要內容的技巧，同學們踴躍發言，氛圍良好。

數學課溫習了星期三的座標軸的基本定義，然後上了有關座標在座標軸上的規律，有大半部分同學懂了，但也有一小部分同學掌握不熟練，需要回家自己複習，或者找老師和同學答疑。

第三節課是資訊科技科，先是做了課堂小測，接著資訊科技老師主要採取了讓同學自學的方法，我們在這節課上通過自學和老師的提醒，掌握了XLS工作表格的基本運用，forexample——通過函式來快速計算加減乘除，還學會了設定自動調整單元格格式。

第五節課是語文的第四單元的測驗，測驗時間很緊張，兩節課加上一個課間，但是到12:10分下課時，有些同學還沒有寫完作文，所以老師就多給了10分鐘的時間。我覺得同學們的.狀況應該和我是差不多的，so就以我的個人情況來總結一下考試注意事項：

1.基礎知識就算是臨時抱佛腳也要在考試的時候非常熟練，儘量節省時間給後面的大題。

2.文言文的很多詞和現在不一樣，所以“考試前”還是要抓緊時間背誦(不是說平時不背哈)。

感覺語文考試就像是八百米的長跑，前面總是想慢一點到最後再衝，但是最後就不夠時間了，所以要全程衝刺……但是，手真的很酸。

20xx年x月xx日星期五

開始升溫了，陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的光斑，夏天來了!不知不覺，第十三週也已經接近了尾聲，我們迎來了充滿期待的星期五。

第一節課是語文課，老師讓我們進行了朗讀比賽，同學們都表現的很好。但是由於時間的關係，有兩個組還沒有準備好，他們的精彩表演推遲到了下週四。

第二節政治課，我們學習了《xxxxx》這一章。課堂進行得十分順利。

由於學生會要準備週末的開放日，今天沒有到操場體鍛，同學們在教室裡表現良好，沒有違反紀律的現象發生。

連續的兩節數學課，老師先講評了昨天的作業，繼續給我們講解了平面直角座標系，然後給我們拓展了幾道平面直角座標系的難題。大家都積極踴躍地發言。有一些不會做的題經過老師的講解同學們也能夠熟練地掌握解題技巧。

下午的英語課，老師講了Unit8的Morepractice，做了一些練習。地理課上，老師用幽默風趣的語言給我們講解了美國，同學們都對美國十分感興趣。最後，老師給我們觀看了一個關於美國的視訊。

最後一節是自習課，大家用來排練下週二的朗誦比賽，同學們都很好地完成了排練。有三個家委過來幫助我們排練，真是辛苦了!

存在問題

1.本週口語100作業情況不理想，有很多同學不重視聽說作業。

2.午休紀律有所進步，但剛開始的時候還是有些吵。

3.本週紀委檢查衛生，我們班被扣分了，希望大家加強衛生意識。

4.考後有些同學明顯鬆懈，作業、課堂表現都有所下降。

下週工作重點：

1.週一升旗儀式著裝要求：短袖襯衣+禮服長褲/裙子+肉色長襪(可不穿)+黑色皮鞋+紅領巾;週二到週五穿校服運動服+白色運動鞋(白色鞋帶)+紅領巾;

2.下週撰寫班級日誌的名單是：週一～週五：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，請這些同學在當天晚上十點前將電子文件發到x老師的QQxxxxxxxxx。

3.下週一到週三x老師參加改卷，週一到週三的英語課改上自習，同學們做百科英語，每節課至少完成兩個並校對好答案。由於數學老師要錄課，週一第一節英語課與第六節數學課對調。下午第七、八節排練經典誦讀，4：30到小禮堂進行彩排。

5.七年級級經典誦讀將在5月21日下午七八節舉行，週二第六節大家繼續排練，力爭表現

國中的班級工作總結13

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當七年級（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆七年級學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：

一、加強班級常規管理，培養良好班風

本學期我校爭創“江蘇省示範國中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是建立的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規範》，〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三管”補充規定〉〉，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為七年級的學生該如何去度過國中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成績自然也就上去了。

二、培養進取精神，狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對七年級來說，差生不是太多，但如果不重視，那麼則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“鬆而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的具體做法是：

1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種型別，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解雲峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優生的培養工作。即將面臨會考，優等生可以說是我校對外的視窗，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，

指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。

3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。並提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學生，努力推進素質教育

現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，

參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動會總成績第二名，校慶元旦文藝會演一等獎等。

總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

本學期，我繼續擔任七年級（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:

一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

二、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。

其次是對班幹部的培養。

對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀

況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力於提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生衝突。

合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的'班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

一、優選班幹部，找準“領頭雁”。

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優點。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢？所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性迴圈。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

三、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。

根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。 合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯絡,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

四、加強家校聯絡。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這裡，我非常感謝給予過幫助的老師！我的工作也有很多不足，容

易急躁，但我願意以年輕的心，昂揚的姿態去努力學習。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強

國中的班級工作總結14

一、發揮班委自管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的'班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、培養良好的班風、學風

開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。

三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

四、開好每週的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。

五、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

六、加強與家長的聯絡。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯絡，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯絡，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯絡，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支援與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。

國中的班級工作總結15

班級基本情況：本班共有54名學生，其中男生29名，女生25名，寄讀學生三名，男生兩名，女生一名。入學初，學校組織的分班考試成績很不理想，其中後進生10名。很多學生偏科現象很嚴重。

本期班主任工作在緊張忙碌的氛圍裡臨近尾聲了，回顧一期來所走過的歷程，既苦，又累，彷徨過，思考過，但更多的是收穫了不少。本期工作主要注重了以下幾方面：

組建德學兼備的班幹部隊伍新生入學第一課，我先讓同學們分別作了自我介紹，相互認識一下，使他們感受到自己雖然進入了一個新的班集體，但彼此應該像在自己的家裡一樣，在今後的學習生活中，班級就是我們的家。接下來依據入學成績、在國小曾擔任過班幹部工作經歷的學生臨時擔當本班的班幹部，待第一次月考結束後，再依據一月來的班務工作能力、實績，加上成績優秀、表現很不錯的人員定為正式的班幹部成員。

日常行為規範教育的常態太化行為習慣的養成教育一直貫穿著我的班務工作始末，好的行為習慣養成，可以影響學生終身。為此，我首先用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，並作為班歌天天唱。把這句話列印成標語張貼在黑板的正上方，讓學生當成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說“學高為師，身正為範”，我每天早上七點準時到校並進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然後進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外清潔打掃要乾乾淨淨，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯後將門窗擦拭乾淨，每週三下午放學之後，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、牆壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規範的'作業，當面指出不足，對於多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫情況。最後，安全問題天天講，我同班幹部一道，每週一、週三、週五利用課餘時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，每週五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。週五下午放學後，要求班幹部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閒雜人員鬼混，並惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。

強化班幹部團隊管理班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班幹部的職能作用至關重要。我要求班幹部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班幹部群體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班幹部的風範。比如，班級同學間發生小摩擦，班幹部能把事態縮小；班幹部在每週三下午第三節的團隊活動中有序組織活動；班幹部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律；班幹部發動全班同學認真辦好每月一次的牆報；班幹部在學校組織的大型活動中發揮超能水平；班幹部發揮好任課教師和同學的紐帶作用；班幹部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我還要求班長必須在每一週抽出時間召開一次班幹部會議，及時收集同學們一週表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再召開一次班幹部會議，總結當月班務工作情況，並做好記錄，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯絡凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯絡，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支援。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯絡，每月召開一次任課教師聯席會，瞭解學生的思想動態、學習動態，然後利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，並要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底彙總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規範的養成教育，充分發揮每一位班幹部的才幹，密切家長的關係，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會，我班榮獲七年級第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八年級八個班裡的第一名。同學們的成績也在不斷提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班建設成為全校的優秀班級。