單位的繼續教育的工作總結（通用10篇）

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的單位的繼續教育的工作總結（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

單位的繼續教育的工作總結1

一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就務必樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。透過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務潛力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下:

一、基本功訓練

用心參加校園組織的三筆字培訓與學習，並且取得了相應的成績。

二、加強師德修養的學習和法制知識的學習

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也務必持續謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。

依法執教是教育教學的宗旨，校園在教給學生必要的知識的同時，對學生進行必須的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後用心反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務於教學，服務於學生。在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

四、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步

1、鞏固資訊科技與課程整合的學習:針對本人的個人狀況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網路基本技能的學習，每一天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合資訊科技。

2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。

單位的繼續教育的工作總結2

透過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

一、教育觀得以確立。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展。

二、教育思想得以端正。“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關係到學生的一生：學生的處世態度，學生應對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續教育學習中，透過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現代教育教學觀，明白了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，儘管問題在不斷地出現，但並沒有因此而影響到正常的教育教學，並沒有因為而影響學生的身心健康發展。

三、更新了兩個重要觀念。其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

四、課堂教學得到很大的提高。透過校際聯動，透過同伴互助，透過專家引領，透過骨幹培訓，透過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對於課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今後的教育教學工作中，還要繼續堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

單位的繼續教育的工作總結3

今年5月份，我有幸參加了20xx全國中國小教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺佈置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然後每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。

透過這次繼續教育培訓，收穫最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的衝擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:

一、現代型教師就應樹立現代教育思想

現今教育的目標，務必立足於當前，著眼於未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力，鍛鍊學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。

平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明瞭實踐的方向。

二、教師就應提高自身素質及業務水平

加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不採取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展帶給空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特徵和激發學生體育興趣的方面下工夫。

總之，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

在今後的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。

單位的繼續教育的工作總結4

中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業化發展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支援下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。

在過去的一年中，繼續教育做好了以下工作：

一、繼續教育組織管理制度化

在本學年開學初，學校領導高度重視繼續教育工作。在校領導的的統一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。做好了以下工作：

1、認真做好了派教師參加省、縣上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。本年度，我校的兩位老師在“決戰課堂，新教材大練兵”活動中，分別獲得了地區二等獎和三等獎。

2、繼續加強了教育教學的培訓。

（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，並對教師進行了教學基本功的培訓。

（2）、教育教學能力的培訓。開展中國小學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們瞭解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和國小教學改革的途徑和方法。

（3）、專任教師的培訓，本期還認真做好了“貴州省農村教師素質提升工程”學科骨幹教師的選培工作，分別選送了計算機教師、英語教師、實驗教學教師、語文教師、數學教師參與了這次培訓活動。

二、續續教育組織管理規範化、科學化

1、繼續為每位教師建立繼續教育檔案管理資料夾，登記冊和相關證明材料。

2、積極參加上級組織的各種繼續教育會議和活動，並及時做到上傳下達，下情上報。並按上級要求做到及時上交種材料和報表。

3、每學期末，學校領導和繼續教育登記員嚴格把關，仔細認真稽核全校每位老師的繼續教育學時，按時上交每位教師繼續教育登記冊。

三、繼續教育推動校本教研，進一步深化課程改革

多年以來，我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分，以學生髮展為已任，積極開發校本課程，努力探索有效措施促進學生個性化發展。本年度依據印江縣教育局教研室組織全體教師參加學科教材過關考試和新課程考試的安排，認真組織全體教師做了培訓學習。學習的形式主要採取自學為主，集中學習為輔的原則。學習的內容主要包括：各學科的課程標準的學習、《校本研修面對面》的學習、《新課改中存在的問題和反思》的學習。我校全體教師通過培訓學習，順利通過了學科考試。認真開展了教師觀課、議課、優質課評選活動，通過教學觀摩、教學研討、撰寫反思等方式，積極引領教師在實踐中反思，在反思中提高，促進教師教學能力提高。

深入開展教材教法全員、全面培訓。通過案例分析、教學經驗交流、網上學習等方式，力爭使每位教師掌握課標，吃透教材，靈活運用教法，提高教師教學設計和實施能力，全面提高學科教學水平，提高教學質量。

積極做好了以校為本的教學研究活動，引發教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關係，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。

繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只好更好。在今後的繼續教育工作中，我們將繼續努力，不斷推進教師繼續教育工作走向規範化、制度化和科學化。

單位的'繼續教育的工作總結5

經過這次的系統培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變。視野逐漸開闊。技能大大提高。教育教學方法不斷更新。遠端教育資源的運用，使得資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。

資訊科技的使用貼合了中學教學過程有效利用遠端教育資源，實現資訊化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠端教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新修改、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，進取探索新的教育方式方法，製作出更貼合實際教學的多媒體課件。用於課堂，激發了學生們的探索精神及求知慾。經過我對遠端教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體資訊科技教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區性的教育差距，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一向沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光碟、教育網路去採集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育資訊更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。經過學習和使用，如我在講課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，引起了學生們極大的興趣。有時我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出貼合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛。

我發現學生在簡便愉快的氣氛中既學到了知識，減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

單位的繼續教育的工作總結6

一年來，在醫院領導的幫助、關心和支援下，在科教處同志的協助下，自己面對實際、具體、困難、複雜的工作，用紮實、開拓、務實、求新八字方針，指導自己在一年中，出色並創造性地完成了領導和組織交給的各項工作任務。現從以下幾個方面做以總結。

1.領導重視、組織機構健全開展繼續教育工作的前提和基礎。

隨著醫學科學技術的迅猛發展，醫學知識爆炸，新理論、新知識、新技術、新方法不斷湧現，在校的“學歷教育”已經不能滿足衛生事業的發展和需求，這就要求不斷地加強對衛生技術人員進行新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容的“終身教育”為此，國家衛生部和聲衛生廳制定了《繼續教育暫行規定》等法規性檔案。院領導班子對次項工作十分重視。根據上級指示精神，院長辦公會多次專題討論研究這項工作，一致認為，搞好繼續教育工作是我院自身發展、技術提高的一個重要舉措，也是醫院全年工作中不可分割的重要組成部分。為此，由院長親自主管實抓，由於領導重視，組織機構健全，為繼續教育工作的開展，打下了紮實的基矗。

2.完善規章制度，加強科學管理，是開展繼續教育工作的保證。

為了加強繼續教育的管理，保證繼續教育不留於形式，切實做到“有所學，學有所用”的目的，不斷提高繼續教育的質量，建立一整套可行的考核、登記、評估制度是十分必要的。建立健全管理制度是繼續教育工作的重要環節。科教處根據衛生部、衛生廳有關檔案精神，結合我院實際先後制定、修改和完善了《關於繼續醫學教育專案的有關規定》、《關於開辦、省級繼續醫學教育學習班暫行規定》、《繼續醫學教育學分及思想政治職業道德繼續教育學分制實施細則》、等檔案和規章制度。明確了我院所有屬於繼續教育物件，醫、藥、護、技人員每年必須完成25學分，並將其作為評聘、晉級的重要依據，同時我們這每一位醫、藥、護、技人員購買了省廳的《繼續教育登記手冊》，將每人蔘加繼續教育活動進行登記入冊，存檔上報，以此督促每位衛生人員自覺參加各種繼續教育活動，使我院的繼續教育工作在規範化管理的軌道上穩步發展。

3.紮實、開拓、務實、求新，穩步開展繼續教育工作。

衛生事業的發展，對繼續教育工作提出了新的要求。繼續教育工作必須在原有基礎上，不斷地強化組織管理，健全執行機制，更新教育內容和方式，才能不斷深入發展，取得實實在在的效果。知識更新、技術創新、能力開發，創造性人才培養，是繼續教育所肩負的任務。要完成這一任務，要求繼續教育必須不斷地務實、求新。

一年來科教處將紮實、開拓、務實、求新作為繼續教育工作的一個重要指導方針，貫穿始終。

第一、要求各科室要有新的繼續教育內容申報國家及省級繼續教育專案，對獲准的專案，要求各科室、專案負責人緊密地圍繞當前本專業的尖端技術，內容先進、題材新穎地編寫教材，精心製作多媒體幻燈片，運用現代化多媒體投影裝置，同時採用大螢幕播放達到動、靜結合、聲、像相結合的多媒體效果。20XX年獲省衛生廳批准專案23項。

第二、良好的後勤服務是繼續教育工作不可分割的一項重要環節，直接影響學習班的預期效果。繼續教育學習班要經過連續幾天的學習，能否保證教學質量，後勤服務更是關鍵。要專家、學員休息好、飲食好，才能有良好的精神狀態，全身心地投入到講授和學習中。醫院為學員提供了帶有空調的學術廳，礦泉水、集體午餐，就近安排住宿及會議照片。為了辦好會議，科教處放棄許多週六、週日休息，盡心的工作，高度的責任心，使每一次會議都順利圓滿的結束。20XX據不完全統計有近613人得到了培訓（因為還有5項繼教在12月份相繼召開）為我院創造了極大的社會效益。

第三、檢查、評估、考核保證繼續教育工作能否深入開展的重要手段。針對我院實際情況，對醫、護、藥人員進行年度稽核、逐人登記入冊，存檔上報省衛生廳。

第四、問題與對策繼續教育的重要性及其作用已日益被人們認識和接受，但在實施過程中卻是困難重重。我院開展繼續教育工作已取得了很大的成績和經驗，但要適應21世紀知識發展的需要，仍有許多地方需要改進。

單位的繼續教育的工作總結7

本學期我校繼續教育工作能夠認真貫徹執行縣教師進修學校的有關檔案精神，按計劃、有步驟地進行。端正了教師繼續教育的指導思想，明確了繼續教育的目的，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，瞭解國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標――突出教師繼續教育重要地位

沒有好的師資隊伍，就打造不出優質品牌教育，就建立不出人民滿意的學校。為此，學校將教師繼續教育列為工作的重要任務，把提升教師整體素質作為當務之急，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進學校發展的重要舉措。為迎接新的機遇和挑戰，我們制定了《陳橋國小教師繼續教育培訓計劃》，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目標，做到了師資隊伍建設既有長遠奮鬥目標，也有具體階段目標。

二、強化管理，創新模式――推進教師繼續教育有效進行

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恆主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇於探索具有徐家溝國小特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導

學校成立了校本培訓領導小組，對繼續教育工作全過程實施有效的組織、協調、監督與指導，形成由校長任組長，分管教學的副校長為主抓領導，教科室主任為具體負責人的管理模式，做到“三個確保”，即確保時間：每間週週六上午為校本培訓時間；確保師資：每次在培訓前一週即確定培訓教師，由教師寫好講義，交繼續教育辦公室審查，合格後方可上臺授課，確保了授課質量；確保考勤，每次培訓前，由參加培訓的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓工作的嚴肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設當作我校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。

2、突出三個培訓重點

在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對教育科研的培訓，二是突出對教師職業道德的培訓，三是突出對現代教育技術和現代教育理念的培訓。

3、充實培訓內容

教師素質的提升，是一個動態的永恆的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神聖使命，怠慢不得。為將教師職前培訓和職後教育溝通並逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校在原有的硬體建設的基礎上，還訂購了大量的學習書籍及光碟充實教師學習資料。

4、採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式

“走出去”吸收新的資訊，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規定選派教師參加市進修學校組織的骨幹教師培訓、資訊科技培訓、新課程培訓、普通話培訓，還及時收集各種培訓資訊，根據發展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。

5、校本教研與教師繼續教育工作相結合

本學期，加大了校本工作的研討力度，根據市教師繼續教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學習，通過學習，教師們進一步轉變了觀念，明白了肩上的責任和使命，也完成了《教師素質發展報告冊》的填寫工作，修滿了本年度繼續教育所需要的學分，參加了全市繼續教育校本培訓公共必修課的考試，並取得了很好的成績。

回顧本學期的教師繼續教育工作，在學校的高度重視和正確領導下，在教師的支援和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善，培訓經費嚴重不足等，這些問題有待今後高度重視，採取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。

單位的繼續教育的工作總結8

20xx年，學校按照上級檔案精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，瞭解國際、國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標

擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，並能運用於課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、建立富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理

確保教師繼續教育順利開展教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恆主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇於探索具有城西國小特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導;

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結;

3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動;

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施;

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、培訓過程——促進教師繼續教育模式創新

1、實踐我校校本培訓模式構建一個學臺，這是促進教師專業發展的前提;整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑;從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。

2、校本教研與校本培訓相結合20xx年，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：

①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。

②為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“城西國小教師《國小生必背古詩》比賽”。

③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，並要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。

④為加強考試評價的研究，提高國小數學教師的命題能力，城西國小組織全體數學教師進行了“數學命題競賽”，要求各位數學教師再次學習《數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然後出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。校級終評階段，12月8日晚召開現場“說”卷會，各命題人現場陳述命題意圖、試卷結構特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等，並邀請新昌縣國小數學教研員章秀惠老師及縣國小數學研修班骨幹教師當評委。

⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨幹教師的輻射作用，學校組織三位骨幹教師赴大市聚鎮中心國小、小將鎮中心國小進行“送教下鄉”活動。

3、骨幹教師培訓認真做好“師徒結對”工作，並填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨幹教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光碟，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

四、成效與反思

教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為紹興市校本教研示範學校。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待採取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨幹教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師儘快走上專業發展的高速公路。

單位的繼續教育的工作總結9

本學年我校圍繞“課堂效益年”，“高效課堂”這一學校教育的核心，積極開展繼續教育工作。繼續教育為打造優秀教師而開展，提升了教師素質，提高了課堂教育效益，確保了宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。現將工作總結於後：

一、始終堅持了指導思想不動搖的原則

本學年，我校根據《宜賓市翠屏區20xx——20xx學年度中國小教師研訓工作要點》《翠屏區教師培訓與教育研究中心中學部工作計劃》和《翠屏區教師培訓與教育研究中心繼續教育辦公室20xx——20xx學年工作計劃》的相關檔案精神，結合我校教師、教研組的實際情況，有的放矢地開展教研、繼續教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內容和形式；選擇校本研修、專案研修課題；切實抓好遠端非學歷培訓，青年教師、骨幹教師培訓；積極開展了讀書活動，從而實現了教研活動、繼續教育活動真正服務於提高教師專業素養，促進教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續教育文化，較好地為教育教學服好了務。

二、精心組織，嚴格管理

1、學年初成立了繼續教育領導組，確保了教研工作和繼續教育工作有序有效進行。

組長：凌生雄（校長、書記）深入教研、繼續教育第一線，親臨現場指導工作，有效地促進各項活動的開展。

副組長：劉福全（教科室主任），始終堅持踏實工作的原則，深入各教研組調查瞭解，及時安排任務，全程監督實施。

成員：凌育章、徐世君、劉玉彬、劉學敏、吳興宜、謝明芳、田華平、樑永波、趙碧。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發揮領頭作用，出色完成各項任務。

2、繼續教育輔導員：精心準備，認真輔導。

3、繼續教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學年完成繼續教育內容概述。

本學年，我校依據翠屏區教師培訓與研究中心之要求和我校實際情況，進行了以下繼續教育活動。

1、組織指導教師參加了第二期現代教育技術培訓。

在教科室安排部署下，指導教師按時參加培訓並督促上網學習。我校語文、數學、英語各有5名教師參加了培訓，地理、生物各有2名教師參加了培訓。

2、開展了讀書教育專著活動。

緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師採取多種形式進行閱讀。讀後各教師撰寫了心得體驗文章來歸納、整理收穫。

3、青年教師培訓。

根據青年教師培養方案，確定了4個培養物件及指導教師。採取一對一的培養與教研組培養相結合的模式加強對青年教師的培養。經過一年的培養，青年教師成長較快，培養效果明顯。在片區及以上教學技能競賽中多次獲獎。特別是李宇指導學生科技發明獲市級一等獎。

4、骨幹教師培訓。

組織教師參加區級骨幹培訓，本校也加大培訓力度。

5、遠端非學歷培訓。

本學年，我校充分利用遠端教育教學資源對教師進行培訓，採取教師網上自主學習和集中培訓相結合的形式進行，參加培訓後各教師都撰寫心得文章歸納整理學習所得。

6、開展“高效課堂講壇活動”。

在業務學習會上組織教師進行學習，及時瞭解高效課堂，魅力課堂的相關理論。

7、參加中學二片區組織的各種活動。

我校積極參與中學二片區文科、理科說課競賽，參加宜八中學科培訓。

8、參加師訓中心開展的各項活動。

9、本學年我校派遣凌生雄、凌育章、雷超全、潘露、吳興宜、劉維珍等11人次到外地學習。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。

11、各教研組積極開展專案研修活動。

政史地組：農村國中政史地知識過手最有效的方法探尋。

數學組：如何實現“國小數學與國中數學的有效銜接”。

藝體組：農村國中課間操改革初探。

語文組：重視課堂提高效益的研究。

英語組：宗場國中英語課堂教學中語境創設探索。

理化生組：農村國中科學課探究式教學研究。

三、不足與反思

雖然本學年繼續教育工作開展順利，但是由於活動太多，除本校開展的系列活動外，片區及區級組織的教研活動、培訓活動、競賽活動也是非常頻繁，這樣導致老師們忙不過來，往往顧此失彼，致使有些工作做得不夠紮實，這在今後的工作中應注意適當調整。繼續教育活動可能還不夠精彩，還沒有很好地吸引老師們積極參與，還有極少數教師沒有完全投入進來，這不得不引起我們的反思：或者是我們的培訓內容不適合老師們的需求，或者是我們的培訓形式激發不起老師們的興趣。在今後的工作中還要多考察。

總之，我們將在工作中不斷完善，一邊糾錯，一邊完善，努力推進繼續教育工作，打造優秀教師團隊，使繼續教育工作真正能為教師的發展、學校的發展、學生的發展服好務。

單位的繼續教育的工作總結10

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什麼。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:

一、勤於學習，充實自我

勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。

二、關注學生，熱愛學生

工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。

三、踏實工作，追求卓越

今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。

2、自我評價，自我反思。

在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經驗，完善自我。

透過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。

學期結束了，我不僅僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。開啟自己的記錄袋，不僅僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今後的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!