【必備】教研組年終工作總結3篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的教研組年終工作總結3篇，歡迎閱讀與收藏。

教研組年終工作總結 篇1

1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規劃，為教師的專業成長指明瞭方向。

2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

3、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每週從語文課中擠出一節課開展課外閱讀的交流活動。

4、組織校園讀書節活動，引發親子共讀的倡議書，併為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

6、開展課堂教學研討活動。

(1)校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課後寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，並反饋檢測結果。

(2)組織骨幹教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

7、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

8、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

(1)參觀北京揚州外國語學校;

(2)邀請範水鎮中心國小赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;

(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的(20xx年消防工作總結)教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習彙報，帶回一份資料，上一節公開課。

9、制定各學科的課堂教學模式，並在課堂中付諸實施，不斷總結優化。

10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

11、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

取得的成績:

本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發表新聞通訊9篇;指導學生髮表作品4篇。

本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流於表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

新學期謀劃

1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。

8、引進教師時要注重教師的業務潛能和工作激情20xx年學校教科研工作總結20xx年學校教科研工作總結。

教研組年終工作總結 篇2

一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支援下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：

一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關係到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行市教育局關於學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

二、課前把關，改革備課。

把教學過程的每個環節都落實到實處，紮實進行教學常規管理。

本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、教後反思等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，並能認真地寫好教後感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享並不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鑽研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨於開放、靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要視窗，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，並規範化；平時佈置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的'個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

三、重視交流，提高科研能力

“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組以年級或年段為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發揮著傳、幫、帶的作用。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

我們每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，做好書面記載。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這兩學期，我校緊緊圍繞學校的一個重點課題：“生活化語文教學””實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、抓好常規檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，開學初，我們組織全體語文教師重又學習了《教師職責》、《語文課堂教學要求》、《語文備課、上課要求》等規範，便於大家在今後的教學工作中去遵照執行。對於每月的教學常規檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的幾位同志都能認真地去查每一本備課、每一套作業，出現的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。

六、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

我們還注重發揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，學生參與面達30%以上。指導、組織好學生參加每年的市作文競賽，至今已有十幾位同學獲市一等獎，二、三等獎。

兩年來，我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，並組織自編課本劇、自辦小報、作文、寫話、演講等競賽活動。本學期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動、“誦讀名家名篇“活動，形式多樣，氣氛活躍，激發了學生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發學生學習語文的興趣，並使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

“一分耕耘，一分收穫。”這兩學期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以後我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。

教研組年終工作總結 篇3

本學期來，在學校領導的支援和數學科組的老師團結協作下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻，並取得了良好的成績。 下面將本學期我們科組的工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

　　二、狠抓教學常規，全面提高教學質量

1．加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師基本都上了1節數學公開課，聽課都在6節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

4、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。

5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都採用各種各樣的手段激發差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優秀率。

　　三、積極開展校本教研

1、組織教師做好聽課活動。

聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的

機會。每個數學老師都能夠認真學習，基本都上了一節課改彙報課。

2、開展組內的評議課活動。

我們特別重視校內的教學活動，本學期，組裡所有公開課都遵循備課—說課

—上課—聽課—評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

3、積極參加區組織教研活動

在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區、鎮教研室組織

的教研活動，如到海灣中學學習“高效複習課堂”教學模式的探究。

　　四、加強備考精神，提高中考成績

結合我校的工作計劃，本學期開學之初， 九年級的數學老師就結合今年的

會考方向及本屆學生的實際，在總結去年複習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第十八週基本結束了新課，進行了一模的備考複習。在複習中，主要夯實基礎，完善知識框架；強化重點與難點，模擬訓練；查漏補缺，鞏固提高。

　　五、存在問題及今後工作

這學期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學質量管理中還有待解決的

問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此，我們在今後的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏， 讓學生樂意學、喜愛學數學。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。