實用的幼兒園幼師個人計劃3篇

實用的幼兒園幼師個人計劃3篇

為家長讓孩子在課餘時間選擇我們第二青少年宮來學習舞蹈，培養孩子具有優美的體態，並逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我採用“融合式教學”，把教學趣味的，規格的，專業的，融合在一起。在課堂上，除了訓練基本功和參考少兒舞蹈基礎訓練課程的同時，我還添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韻和經過自我創編的一些組合，形成了一套有特色的教學課程。

初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會兒就會感到厭煩。針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣，內容豐富的教學前提下，讓孩子們易於吸收，不會感到枯燥乏味，我會以引導少兒通過想象，來創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪，風中的楊柳，各種人物以及動物。在教學特色上我不僅僅訓練學生的基本功和一些單一的律動，還溶入了民間舞的表演形式，讓學生不但能學到各個民族的特色舞蹈和代表性的動作，還能感受到民間舞的表演形式，讓學生不但能學到各個民族的特色舞蹈和代表性的動作，還能感受到民舞的風格所在。在原本老套的地面基本功練習上，我也加入了獨特的手法，不單單是以勾繃腳，壓胯，和頭部的一些組合，還適當添加了一些古典舞身韻的練習，例如：呼吸聯絡，提沉練習，和手眼身法等柔美的小組合。在這樣“靜”與“動”的完美教學下，使孩子們更加輕鬆，愉快的學習了舞蹈。在加上形象，生動、優美的音樂啟迪伴奏下，更增強了孩子們學習感受音樂和舞蹈的興趣。

作為一名舞蹈老師，我不光是想給我的學生傳授知識，訓練技能、強健體魄，同時還想讓她們的思想道德品質上，能夠全方位的完整培養出健全，完美的品格。我會為所有我學生的未來找想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性，積極性。在舞蹈技能上，我學生的風格以中國民間舞個古和典舞身韻為主，不僅僅擁有了紮實的基本功，並且在舞蹈表演能力上更是出類拔萃。在通過古典舞身韻的練習，更加提高了學生們身體的靈活性，活躍性、及心靈的愉悅感，陶冶了自身的藝術感受力並且為有一部分幼兒因對舞蹈產生的.濃厚興趣，為將來投身與舞蹈事業打下更良好基礎。

舞蹈可以鍛鍊人的意志，培養人的情操，提高人的審美能力與氣質。用音樂所表達的真，善、美的理想境界所吸引，所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使舞蹈用肢體語言來淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。希望我所培養的學生會終身熱愛舞蹈，熱愛藝術，熱愛生活，成為一名全面發展的好學生

教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，他對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資隊伍管理，有著積極的推動作用。為保障本學期教研工作的順利進行，特制定以下20xx年幼兒園教學工作計劃：

指導思想

本學期，我園教科研工作將堅持理論與實際相結合的原則，深入開展課題研究，突出園本化教學。

工作目標

1、加強教研的常規管理。

2、結合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤於總結。

3、加強園本培訓，提高師資素質。

具體措施

1、充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據幼兒園園務工作計劃，帶領教師積極參與園裡的活動，提高教育質量。

繼續抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結，並做到有記錄、有討論、有小結、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進行。

3、組織教師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建設體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓練，做到每日一練。

期末召開經驗交流會，將教師的教學體會和成果進行交流，相互學習，相互促進。

工作安排

二月份：

1、開學工作，穩定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。

2、制定級部、班級工作計劃。

3、月底召開家長會。

三月份：

園優質課評選活動。

牆面佈置、更新活動。

園本化課程的開展。

四月份：

春遊。

開展戶外健康體育活動。

組織教師進行基本功競賽（三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈）。

五月份：

家園半日開放活動。

“六一”前準備工作。

六月份：

慶“六一”活動。

大班開展“我要上國小了”主題活動，參觀國小，做好幼小銜接工作。

複習鞏固所學知識。

七月份：

學期末的結束工作。

教師工作總結。

教師、幼兒的考核工作。

一、基本情況分析

本班系幼師專業，共20名女學生。

1、學生平均約十五六歲，加之國小國中教育所得本就不多，所以，導致她們多數意志品質較為薄弱，心理的堅持與忍耐力和恆心較差。

2、由於在學習上多年的“慣性”的影響，來職高就讀的學生的學習目標不明確，學習積極性不高，她們常以“失敗者”自居，缺乏學習的信心與勇氣，又特別是面對英語和數學兩個科目的學習。這會嚴重地影響專業課程在教室內進行的理論課教學，面對技能課，學生倒是有著一定的興趣。

3、學生的學習成績較差，有不少同學來讀職高有逃避國中學習的動機，她們厭倦國中學習生活的枯燥乏味，而把職高的學習生活理想化。而沒有了解到職高的知識技能的獲得也得需要認真的學習和努力，也需要在教室裡學習理論知識，需要補償文化知識，學習技能課程。這種理想與現實的差距造成了學生的失落感，使部分學生感到灰心失望而情緒低落，乃至大大地降低他們在此讀書求學的積極性。部分學生甚至產生了被矇騙的想法，對教師與學校不信任，而封閉自己的心扉，給以後的教育教學產生極大的困難。

4、部分學生脾氣暴躁，自控力極差，自我為中心，不能禮讓他人。他們與本校學生髮生磨擦的機會很大，打架事件易於發生。

5、部分學生行為習慣差，作息、紀律觀念差。遲到、早退、缺席現象較為嚴重，不太熱愛勞動，清潔保持習慣差。

6、部分初到校的外鄉鎮同學較為動盪，她們處於班級“中立”場面，他們初離父母，極易學到不良行為，班級情況的好轉，很大程度上與他們相關，他們定之則班級定之。

7、班級也不乏一些優秀的學生，她們力求上進，誠實踏實，敢於直言，想為班級做點事。

二、工作目標

1、樹班風，強班貌，按照校規班紀的高要求，“班”要成之為“班”，力爭本期的班級建設能上新的臺階，成為一個優秀的班集體。

2、營造良好的學習環境，形成願學樂學的學習氛圍，鼓勵學生努力鑽研專業課程知識。

3、注重學生平常表現出來的思想品質、心理素質，加強引導，讓學生在人生的層面上在本期學有所獲。

4、糾正學生的不良習慣，培養學生尊重他人、關心他人、幫助他人的精神品質，學會“換人角度看人生”的道理。

5、加強與科任教師之間的協作，形成教師之間的合力，注意學生動向的掌握和意見交換，緊密配合科任教師的工作開展。讓科任教師對班級滿意。

6、以情為主，曉之以理，動之以情，激發學生成為自己的主人，成為班級的主人。

7、通過努力，力爭在學校流動紅旗上得到“肯定”，並在寢室“文明”稱號上得到“肯定”，從小事上嚴格要求學生的進步。

8、充分了解學生，做好流失工作。

三、工作措施

1、班主任加強時間的監控，杜絕一切自由散漫現象，對學生嚴格要求、一視同仁，常抓不懈；

2、班主任以身作則，榜樣教育，以長期的堅持不懈教育、影響全體學生；

3、施展面向全體和個別的情感教育，以情入手，以情為入口，耐心細緻傾聽學生的想法與訴說，細緻瞭解學生情況，不武斷，不浮躁，對待學生嚴而不厲、愛而不溺；

4、抓住班級重點學生和突出現象，早制、狠制，預見性地開展工作，以學帶班促班；

5、搭建班級關愛舞臺——“生日晚會”，讓學生懂得讓別人成為焦點，為別人的生日祝福；

6、努力協調科任教師，通過教師們之間的合力來教育更多的學生；

7、進行人生教育導向，利用極好的故事彙編書籍《智慧背囊》、《意林故事》教育感化學生，利用語文課、自習課等時間對學生進行閱讀宣講。

四、活動安排

1、鞏固學額，控制流失；

2、改選班委，定期召開班委會；

3、組織學生進行學生生日晚會的祝福；

4、組織學生參加校級運動會；

5、組織學生參加學校的文藝演出；

6、召開任課教師聯絡會；

7、召開家長會；

8、學生動態情況瞭解；

9、班務總結、資料歸檔。