【推薦】教師個人計劃範文合集9篇

【推薦】教師個人計劃範文合集9篇

隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人計劃如下：

一、 學習提升：

1、加強政治學習，通過學習、和重溫，使自己思想政治素質和職業道德素質不斷提升。關心時政，堅持收看、等欄目，瞭解黨的方針政策，增強法律意識，依法執教。

2、充實專業知識，通過各種方式的學習和研究，認真寫學習札記，以不斷提升專業水平和綜合文化素養。在教育教學方面，閱讀、、等書報，以借鑑他人的先進理論和經驗。

二、 本職工作：

1、教學方面：繼續加大課堂情景創設的力度，讓自己從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。通過積極的激勵性評價鼓勵學生思維火花的綻放。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計理念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。作業設計方面儘量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學生。

2、班主任工作：繼續加強學生的養成教育，培養班幹部，通過多種競賽加強學生的自我管理。對問題學生要加大談心力度，主動和家長聯絡，家校配合形成教育合力。本學期開辦一次家長會。

三、 師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學生。

四、 中心活動：

按時參加自己所在的數學研究中心和學生活動指導中心組的活動，儘量作到每次活動有備而來，活動中積極的把自己的所得與大家交流，主動承擔一些自己辦的到的事情。

路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力完成好本職工作，也要努力學習，為自己的專業化成長奠定良好基礎。

國小英語課程教學要求根據國小生的生理和心理特點以及發展需求，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。基於這些理念，針對五年級學生我指定了一下發展規劃：

1、刻苦鑽研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。

2、進一步領會 “課改”精神，並付諸於實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。

3、重反思，堅持寫教學札記和教學隨筆。勤於反思，提升自我。

4、勤於寫作，在自己的部落格上寫下所思所想，跟同行們共同探討教育教學中的問題，完善自我。

5、多看權威性的教育類期刊雜誌，多觀摩名師的課，以人之長補己之短。

6、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。 注意蒐集專業發展的新動向、新資訊，不斷更新知識，以適應時代的發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

總之，“教無定法“，規劃可因時因地而改變。沒有最好的規劃，只有最適合的規劃。只要是符合自己的切身實際，在實踐中有助於提高英語教學能力的規劃，都不失為好規劃。

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

三、研修內容

按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握習作型別及習作難點。

2、課堂教學

精心設計和組織每一節課的`教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞彙和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節課。

⑴積極參與教研活動。

⑵注重對優秀教學案例的分析。

4、撰寫經驗

撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。

5、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案。

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修目標

1．提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3．立足常規教學。

潛心鑽研教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4．注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習、探討、彼此支援、資源共享。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、多讀書，善思考，勤積累。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

2、小組集中研修

充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展 “培養中學生文言文閱讀興趣”教學研究。

學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

3、注重自我反思，多向同行學習

積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

4、積極參加校內外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

5、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

最後，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成為一名適應時代發展教育者。

正式工作近一個月，從忙亂到適應，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點評，我瞭解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。藉此我對個人的發展進行有條理的規劃，我重新審視了自己。並制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應具有的素質。以下是我的具體做法：

一、在理論學習中成長：

1、認真學習課程標準（教學大綱）、鑽研教材、認真備課。

2、做好教學基本功的自練。

3、認真備好每次教案，並及時向師父和老教師請教。

二、在實踐中成長：

1、積極參加教學改革和教學研究活動。

2、認真做好教師聽課記錄，評課意見，並積極與有經驗的教師交流聽課體會。

3、在指導老師的協助下開展班級工作、進行班級管理和班隊活動。

4、積極召開教師主題班會。

5、積極參加校內外的聽課、評課、議課活動，課後進行評析，在交流中感悟，在交流中提高。

三、按時完成自己的任務

1、每星期完成不少於1篇的教育教學隨筆撰寫。

2、通過網上培訓、集中培訓、教育實踐培訓等環節促進培訓目標的實現。

3、完成一篇《我的教師專業成長故事本人處理班級和教學問題的最深刻經歷》

4、自己教育教學的得與失，自己的所思、所做，所悟等。

四、積極做好班主任工作

1、要有愛心、耐心和恆心。

2、在工作的策略方法上，能巧妙地利用各種資源、整合各方面的力量有效地開展工作，不斷探索遵循教書育人的規律，科學地、藝術地、靈活地、創造地管理好班集體。

五、認真做好德育工作

1、在孩子們的心目中，老師不僅僅是靠“權力”來教育啟發他們，更湊效的是用“魅力”薰陶感染他們，因此不斷完善自我道德修養是十分必要的。要學會做好德育，注重自身的師德水平，要不斷提高師德水平。正確對待教師職業或工作；正確對待學生；正確對待教師群體；正確對待學生家長；正確對待自己，讓這些自律的行為外化成一種習慣和工作作風，讓自己在工作的實踐中成長、成熟。

2、讓自己學會尊重孩子、走進孩子，用心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法，讓孩子在美育中健康快樂的成長。

六、重視師德修養

1、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

2、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

3、懂得我國的基本法律法規，才能在自己的教學崗位上更好地服務於教育事業。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

希望通過這個計劃，使我可以進一步鞏固好自己的專業思想，更加熱愛教育工作，熟悉有關教育政策法規，以應對複雜的教育實際的需要，以更直接的方式掌握國小教育教學常規及課堂教學基本功，熟悉所教學科的教材，在教育教學水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學習慣，幫助我快速健康成長。

本學期，我要認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 下面是我的20xx年教師學期個人工作計劃：

1．提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我打算做好以下面所制定的工作計劃：

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優勢分析：

1）熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2）能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。

3）謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4）通過19年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國小各階段教學工作。

不足之處：

1）近20年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2）缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3）在學科教學中，很大程度依賴於教材，缺乏自己對於文字的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4）自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，瞭解學生的內心世界，不瞭解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

目標：

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。

我計劃通過一年的時間，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

（1） 真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。

（2）認真備好每一節課，使自己的課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的體育課。

（3） 研究教學，對於自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

（4） 勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，併為自己的職業理想持之以恆的努力。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

時代在發展，教育在變革。在新世紀的課程實驗中，如何把握時代的變化，提高和改進教育教學，這是我們每位教師必須面對的實際問題。為了更好地完成本學期教研工作，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

以學校教研室教研工作思路為工作指導，結合史地生政教研組教研工作計劃，以促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施新課程標準為核心，以鞏固和深化“先學後教、當堂訓練”教學法為著力點，以打造“高效課堂”為切入點，以創新的“先學後教、當堂訓練”教學模式為主線，深入開展課堂改革.

　　二、目標

1、 以學生為主體----確定激勵學生主動參與學習的指導思想

新課程要充分關注學生的狀態，思維狀態，情感狀態，生活狀態等方面去觀察瞭解學生，教師必須學習，倡導學生主動學習與動手探索，這就要求在教學過程應當成為師生共同建構、情感、認識和知識的過程。教師在教學過程或學生的整個學習過程，能把每位學生的生活、體驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態度、價值觀等因素引入到學習過程，學生才能充滿生機智慧和活力，能主動參於學習和活動。在教學過程來實現，教師從始至終極創設情境確保學生有更多的時間思考、提問和討論、主動參與整個教學活動。

2、 針對差異-----為每一個學生的發展創造條件

面對差異的學生應尊重學生的差異；尊重學生的多樣化、允許學生髮展的不同，只要每個學生在教學過程，積極參與思考按知識認知、認真完成材料的組織、歸納、整理即使掌握的不全面，理解的不完整，教師也應充分肯定。面對有差異的學生，在教學中應當最大限度地利用學生的潛能，保護好他們的積極性，不論是課堂提問還是作業的佈置都能體現這一點尤為重要。使每一個學生都得到發展和提高。

3、 積極引導-----發揮每個學習者的主體性

課堂教學是學生自主學習的主陣地，教師要進行開放式教學，把學習的主動權還給學生。教師要從知識的“提供者”，變為學習的“促進者”教師要與學生展開深入的對話和討論，藉助於網路提供的資訊資料這種對話的交流可以達到很高的個別化程度，充分發揮每個學生學習的主體性，這樣不但課堂活躍，學生對知識問題認識也必然是深刻的。

　　三、採取措施和方法：

1、積極引導學生參與教學活動，注意啟發學生踴於提出問題，參加課堂討論，以多種形式激發學生的求知慾望。

2、加強基礎知識和基本技能的訓練，注重培養學生自主，合作、探究的學習能力。

3．密切聯絡社會實際、學生的思想實際和行為實際講解思想品德知識，引導學生知行統一。

為適應素質教育課程改革的需要，不斷提高自我教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，全面提高個人素養，實現從教書匠向科研型教師角色的轉變，特制定如下個人研修計劃：

　　一、研修目標

1、通過校本研訓活動，提升教育教學能力，改善教育教學行為，促進進一步關注教學實踐和研究，關注課程和課堂。

2、積極投身於教育科研活動，潛心探索教育規律，自主更新教育理念。

3、積極參加學校組織的課題研究，積極參加各類聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗老師學習請教。

4、潛心鑽研教材，把握教材重點難點知識，能用最先進的教育理念指導教學，形成自己的教學特色及風格。

5、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思；閱讀教育專著和教育教學文章。

　　二、研修措施

1、注重日常教育教學常規的管理與提升，將所學理念運用於教育教學實踐中，提高教育教學工作的針對性和實效性。

2、積極參加教育行政部門組織的繼續教育學習和各科的培訓學習，通過以老帶新，不斷完善自我。

3、善於反思，勤於學習，努力實踐。教師要多讀書、讀好書，用正確的輿論、自身的人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，使之形成高尚的品德，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　三、研修內容

1、聚焦新課程，走進新課程，進一步研讀《語文課程標準》。

2、以課例為載體，結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，利用大學城空間與同行們交流，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

4、勤於動筆，及時反思，提高教育科研水平