大學聯考工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的大學聯考工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學聯考工作計劃1
XX年我校大學聯考工作要以“搶抓機遇，加快發展”為指導思想，以“強化管理、優化服務”為宗旨，穩步推進名牌戰略，突重點、創名牌，提高升學率。為此，強化管理，狠抓質量、優化服務，全力以赴迎接XX年大學聯考。
一、從我校實際出發，立足大學聯考新形勢，新特點，統一思想，提高認識。
目前，我校大學聯考工作面臨的具體形勢是：學生思想認識明確，學習態度端正，勁頭足，教師的敬業與奉獻精神好。但生源差，基礎薄，師資力量弱，大學聯考各科目之間發展不平衡，教學設施簡陋，資訊閉塞，大學聯考名牌效應難以在短期內形成。
首先就學生而言，本屆學生在高一入校時，正錄生錄取成績位於全縣下游，補錄生比例大約佔錄取學生總數35%、較差的生源致使學生中尖子生少，後進生絕對數量大，整體質量差，基礎薄，偏科現象嚴重。另外今年復讀班整體質量不高，復讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科大學聯考成績均在500分以下，其中8人是XX縣考生，理科450分以下13人。
第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺的新手，教學經驗不足。英、物、化、生大學聯考成績連年滯後，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅持上課，一旦有事，則出現停課現象。
第三，教育教學設施簡陋，理化生實驗教學無法保質保量開設，大學聯考資訊閉塞。針對我校生源差，學生學習自覺性差，量師資力量匱乏等現實情況，我們在思想上要形成團結協作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰的共識，全力以赴，力爭打破高三級教育教學工作步履維艱的局面。
二、強化管理，整章建制，優化服務，確保高三教育教學工作的有序化。
XX年我校大學聯考備戰工作要繼續堅持以教學工作為主攻中心，以科學、規範、高效的管理要教學的高質量與高效益。在具體工作上倡導開拓進取與求實創新的精神，以優質的服務營造良好的大學聯考環境，全員參與，群策群力，團結一致，全力以赴，共同奪取這場實力懸殊的攻堅戰的全面勝利。
(一)加強領導，整章建制，從制度上和組織上確保高三級教育教學及管理工作進一步實現制度化和有序化。
首先，要繼續貫徹落實“校長親自抓，班子全參與，一名中層領導包級，年級組長具體管理”的`模式，在此基礎上，分工負責，責任到人。
其次，制訂、完善和貫徹落實好各項相關制度和規範。今年要結合大學聯考新形勢及以往經驗教訓，制訂並完善《三岔中學XX年大學聯考獎懲制度》，《高三級學生目標管理責任書》、《高三級學生管理暫行規定》、《高三級班主任職責》等規章制度，狠抓落實，量化考核，保證日常教學與管理工作做到有章可循，有據可依。
(二)強化管理，主攻教學，全面提高教育教學質量。
首先，學生管理要做到嚴而有序，管而不死。教育和引導他們以積極的心態，健全的人格和規範的行為全力以赴地投入到學習狀態之中，並最大限度地調動和激發其學習的積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學習上求尖，紀律上求嚴”的學習主體。一方面，堅持“德育為首”的教育思想，充分利用學校、級組、班主任與班委會四位一體的德育網路，通過採取各種會議，集體訓導、個別談話、家長座談等形式，深入細緻並紮實有效地對學生進行理想前途教育、愛國主義教育及科學人文思想教育，努力使學生形成健全的人格，良好的心理素質，高尚的道德情操和規範文明的行為舉止，引導其處理好做人與做學問的關係，從而為迎接大學聯考奠定堅實的思想基礎和可靠的信念支援。另一方面，要全面實施“三全”管理模式，使學生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級組要按照“查糾並舉，及時反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負責”的管理模式，形成“分工負責，責任到人，同心協力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認真貫徹落實各項管理制度和規範，又要與學生打成一片，注意摸清學生的思想脈搏，對其進行分類指導，個別談心，幫其排憂解難，加強情感交流;日常教育要以鼓勵為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學生的“知心人”與“引路人”。其次，教師要以提高教學質量為中心，轉變教學思想，改進教學方法，調整複習策略，有的放矢並卓有成效地開展教學工作，全面提高複習效益。
1、注重資訊反饋，策略應對大學聯考。
重視有關指導大學聯考工作方面的雜誌、報刊的徵訂工作，為高三教師訂閱《考試報》、《中國考試》、《試題研究》陝西師大多種教學參考雜誌以及《考試說明》，從中收集具有較強針對性和較高實用性的資訊，增強對教學、複習、考試的有效調控。
一方面，經常與西峰、北京、湖北、山西等大學聯考資料發行中心取得聯絡，蒐集有價值的大學聯考模擬試題，供師生在教學中參考。
另一方面與兄弟學校聯絡，利用他們資訊廣、辦學條件好等優勢，從中獲取有益資訊，並與孟壩等校通過聯考，綜合比較，發現差距，查缺補漏，以有效的指導大學聯考。
2、組織月考，及時召開教學質量分析會，評估學生每月複習效率，分析存在問題，研討對策，共同制定複習策略。派相關學科的科任教師參加盛地召開的大學聯考研討會等，獲取教育改革的有效資訊，並及時集會反饋給全體高三師生，以提高大學聯考複習指導的信度與效度。
3、家庭的配合與社會的支援，對鞏固學生的大學聯考信念，增進學生的體質發展，保證學生的營養補給都有不可低估的作用。
必須及時和家長取得聯絡，使其明確責任，做好學生參加大學聯考的後援供給和後勤保障工作。要認真組織好大學聯考報名、體檢、考試、填報志願、補錄報名等一系列工作。尤其對估分、填報志願等關鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當好學生的高參，確保學生被錄取到其理想的院校。
三、採取激勵機制，啟用教育教學、提升教學質量
1、根據縣局下達大學聯考任務，針對高三級科任教師，制定了《三岔中學XX年大學聯考獎懲制度》，對於成績突出的教師將予以重獎。
2、根據學生學情、月考成績，對成績突出的學生予以重獎。每次月考文理前五名學生髮獎金100元，文理前十名學生給予奶粉等物質獎勵，以促進良好的學風。
總之，大學聯考工作重於千鉤，繫於一髮，高三年級組一定要精誠團結，求真務實，科學管理，與時俱進，力爭在主管局的正確領導，全體師生的共同努力下，XX的我校大學聯考再上新臺階。
大學聯考工作計劃2
暑假（20xx年7月份）期間，在溫校長的親自指導下，我同黃仁芳副級長一起制定xx中學XX—XX學年度大學聯考備考工作計劃，經過20多天的反覆商量，幾易其稿，同時，徵求高三備課組長的意見，再由高三備課組長組織各科任教師進行討論，才制定xx中學XX—XX學年度大學聯考備考工作計劃，大學聯考備考工作計劃如下：
根據縣委縣政府的要求和學校年度工作計劃，本學年我們將認真總結前幾屆大學聯考的經驗教訓，認清形勢，臥薪嚐膽，奮發有為，強化管理，科學備考優化教學行為，，一心一意創“精品”，誓奪20xx年大學聯考新勝利。
一、工作機構和奮鬥目標
1、成立大學聯考備考工作領導小組
組長：x
副組長：x
成員：x
備考領導小組職責：
制定學校大學聯考備考的工作計劃及實施方案，指導大學聯考備考的各項工作，分析研討大學聯考備考思想和最新動態，定期召開教師和學生的有關會議，檢查備考工作的整體推進和具體工作任務的落實情況，採取激勵措施，調動高三全體師生的積極性，以高度的責任心全身心投入大學聯考複習備考工作。
級組領導分工：
張x：學校下級領導，負責指導高三備考工作。
黃x：負責高三全面工作。
黃x：負責高三尖子班培優工作、分析備考方法和蹲點六號樓。
鍾x：負責高三普通班培優工作、教務考試工作和蹲點七號樓。
鍾x：負責高三政教工作和蹲點四號樓。
備課組長安排：
語文：黃x理數：賴x文數：黃x英語：張x
綜合：黃x物理：鍾x化學：鄧x生物：張x
政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x
2、奮鬥目標
本屆招生正取1125人（其中特長生45人），會考時考紀考風差，學生素質不高，落後面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩定，這部分學生沒有單科優勢；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩定，文科這個趨勢還不明顯，學生成績穩步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，普通班學生素質不高。所以，今年的備考形勢相當嚴峻。
根據學校初定的指標和高二考試成績情況，列出各班大學聯考奮鬥目標。
二、備考思想和工作方法
1、採取 “全面備考，優化三科，強化綜合，均衡發展”的備考策略，提高備考效益。
科任教師要有科學的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”， 尊重學情，與時間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實提高備考工作水平。
學科備考計劃的制訂不能僅根據上一屆的大學聯考難度作出判斷，應認真研究新課標下的學科知識體系和考試說明，認真cyxfju研究近五年大學聯考題的命題規律；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，並將學科備考計劃上交級組。
2、提高執行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作規範，提出工作要求；第三步，執行，加強對教師工作內容、教學行為、工作質量的檢查與監督，相互交流，及時總結階段性工作，提出工作建議，提高備考質量。
理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關係，激發教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。
3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結合近年來備考經驗的基礎上，分析大學聯考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學安排好全年課程，規劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少於一個小時。
4、充分發揮備課組的引領作用。備課組要加強備考研究，務必組織好專題檢測，並能向級組提供科學有效的備考建議。
強化責任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創新相結合，教學內容與教學進度實行“大統一，小靈活”的原則；開設好示範課、研討課，真正形成多層次研討、優勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學校、級組工作安排的“通知會”。
5、加強教法研究，引導學生形成良好的學習習慣和自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自學能力；引導學生熟悉大學聯考評分標準，加強規範和速度訓練。備考要增強大學聯考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導學生執著於對真理（科學規律、知識規律）的追求，學生內心的渴望才能激發他內在的鬥志，才能讓學生對自己提出嚴格的要求！
6、常規工作
教學教研化，科研課堂化，切實提高課堂教學效益。提高備課質量，倡導刻苦鑽研精神，加強教法、學法研究與思考。上課教學目標明確，重視優化課堂教學，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則，把握教學的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學，引導學生積極參與，讓學生對所講所練內容進行思考、領悟、消化，準確把握知識規律和能力要求。
訓練要有針對性。根據學情，精當選題，務必保證訓練資料的質量，重視基礎知識的複習鞏固，重視基本技能的訓練培養，作業要及時批閱，認真統計分析，突出重點講評。
晚修輔導要針對班級苗子、臨界生和學生存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等學生提問，輔導交流時儘量不干擾其他同學。早讀、晚修下$2老師應按規定時間到所任班級進行輔導。
附：
各科按晚修課程表下班輔導
三、重視備考研究，提高備考效率
20xx年的備考，我們應分析有利因素，又要準確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰，認清形勢，科學備考。
1、認真研究新課程標準對大學聯考的要求、近年大學聯考命題規律和不同省份大學聯考命題的聯絡，根據教學實際，制定切實可行的教學計劃，採取科學嚴謹的備考策略，積極摸索符合學生實際的複習教學模式。
平時重視備課組內部的專題研討，級組集中三次安排大學聯考研究：
第一次：開學初，全體教師做完近五年大學聯考題，熟悉大學聯考題型、考查重點和命題規律，熟悉大學聯考題的評分標準和答題規範，提高備考的科學性、針對性、實效性。
第二次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩定性和變化趨勢，突出重點，強化能力訓練。
第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握大學聯考題的試卷結構、考查重點和命題動態，查漏補缺，重點突破。
2、主動蒐集、消化名校備考策略和命題動態，加強交流，增強複習的針對性，利用好網路、名校資源。邀請專家、名師來校講學，指導、研究大學聯考備考。組織備課組外出取經學習。
3、本學年度高三級總體複習安排：
備考階段
時間安排
內容、形式、要求
第一輪
暑假至廣州一模前
（20xx年7月底~20xx年3月中旬）
夯實基礎，抓準知識點，
形成知識網路。
第二輪
廣州一模4月底
（20xx年3月下旬~4月下旬）
專項複習，突出重點，
加強能力，消化提高。
第三輪
廣州二模後至大學聯考前 （20xx年5月） 關注熱點，用好資訊，
科學規範，全程模擬。
4、考試計劃
本學年原則上進行月考，各命題組必須把好試題質量關；考試後，科任教師必須做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。
次序
時間
命題來源
考試要求
第一次
8月下旬
備課組
以基礎知識為主
第二次
9月下旬
引進試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第三次
10月下旬
引進試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第四次
11月下旬
引進試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第五次
12月下旬
引進試題
訓練能力、速度、規範
第六次
1月
1月23日春節
第七次
2月下旬
引進試題
訓練能力、速度、規範
第八次
3月下旬
廣州一模
訓練能力、速度、規範
第九次
4月下旬
廣州二模
訓練能力、速度、規範
第十次
5月下旬
引進試題
基本與大學聯考試題接軌
四、科學指導，務必打造“精品”工程。
根據班級、學科特點，採取多種多樣的工作模式，明確目標，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務必打造“精品”工程。
1、培優工作
①培優原則：既關注優勢科，又關注薄弱學科；既重基礎訓練，又重視學習習慣；既培育競爭氛圍，又強調互相學習；既重視智力因素，又強調心理素質；既強調遠期目標，更重視近期目標；既鼓勵學生考名校，又重視重本臨界生的培養。
②加強教師隊伍建設，提高培優教師的培優水平。實行科任教師尖子生負責制，遵循“先查病、後治療、再進補”的原則，做到“三補四多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課後多輔導、平時多交流、練習多面批。
③選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成績好，潛力發展好，學習習慣好，心理kangxilaileXX素質好，師生交流好。
培優扶尖的三個層次：著眼於尖子，提高名校比例；著眼於群體，提高高分人數；著眼於班級，提高重本上線率。
啟用尖子生大學聯考觀念和競爭意識；樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質，充分挖掘學生的內在潛力。
④加強班級管理，分析大學聯考形勢，分析班級學風現狀；確定大學聯考目標，確定培養物件；營造競爭氛圍，加強心理輔導工作；營造大學聯考氛圍，加強衝刺階段工作，提高學生應考能力。每月召開一次尖子班班主任會議，相關班主任要對模擬考試情況作出書面分析。適時召開尖子班學生座談會。
⑤將特長班納入培優範圍，加強特長生的管理與指導，選“苗子”，壓“擔子”，同時抓好文化科和術科，力爭特長班成為大學聯考指標的增長點。
2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線比例。
全體高三教師要增強責任意識和“盯人”意識，動態跟蹤，加強輔導，要針對臨界生作出獨立的`教學安排，每月模擬考試之後上交《臨界生跟蹤分析表》。
班主任根據級組工作指導意見，分階段確定臨界生培養名單（每班5人左右為宜），加強與科任教師的溝通，共同做好臨界生工作。
五、有教無類，激發學生成功慾望 1、明確職責，切實強化管理意識，積極加強德育科研，充分調動全體教師工作積極性，圍繞“學生未來高於一切”努力營造“緊張、活躍、科學、高效”的備考氛圍；強化學生學習的主體意識，圍繞“立大志，考名校”有序推動學生的思想滲透。
2、以班主任工作為核心，加大思想教育力度。
班主任要充分利用角色優勢，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能；加強學生理想前途、成人成才、心理健康等教育，大力營造學習氛圍，培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。
認真執行有關的教育法規，增強安全意識，加強安全管理，值日教師應按職責要求，確保每天教學工作正常、高效運轉；以《十八號令》為準繩，狠抓考紀考風教育。
樹立學生信心，做好心理醫生，充分發揮心理諮詢室的作用，引導學生以飽滿的熱情、陽光的心態和昂揚的鬥志迎接大學聯考挑戰。
3、臨界生工作會議
根據前幾年工作經驗，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養名單，級組分重本和普本兩個層次召開兩次臨界生會議。
4、百日誓師大會
提高師生備戰大學聯考的意識，激發教師工作熱情；激發學生備戰大學聯考的鬥志，緩解學生在高三大學聯考備戰中的緊張情緒，促進高三學生互動交流；表彰鼓勵優秀師生。
5、家長會
建構立體化教育模式，家長充分了解其子弟在校表現及學習情況，瞭解我校高三級組的管理和科學備考情況，宣傳我校備考理念和品牌形象，促進班級管理和級組工作。
6、級會
全級上下要充分認識級會的教育功能，在前幾年工作經驗的基礎上，敢於創新，拓寬工作範圍。
第一學期：
第一次：8月6日（星期六），總結高二工作，分析存在的問題，引導學生充分認識大學聯考形勢；進行考紀考風教育；要求學生明確奮鬥目標，端正態度，提高認識；
第二次：12月3日（星期六），總結分析三次考試情況，表彰優秀學生，加強學法指導，引導學生科學備考；
第二學期：
第三次： ，認真總結“廣州一模”考試情況，詳細介紹大學聯考研討會的情況，引導學生增強大學聯考意識，進一步指導學生科學備考；做好“廣州二模”考試動員；
第四次：，認真分析總結歷次重要月考的情況，分析備考形勢，引導學生增強大學聯考意識，進一步指導學生科學備考，做好衝刺總功員，全身心進入臨考狀態，進行考紀考風教育，指導學生科學應試。
大學聯考工作計劃3
一、目的：旨在穩定心態，激發自信，積極投入學習。
二、標語：在有夢想的地方，地獄也是天堂； 在有希望的地方， 痛苦也成歡樂!
三、主持：高三年級負責
四、內容簡略：
根據我們四月份採用長郡同步試卷月考情況來看，形勢不太樂觀。大學聯考成績提高需要兩個條件：時間和心態。整體成績的提高需要不斷的擠時間，使用正確的思維方法，需要良好的學習心態，抗挫折能力和忍耐力。時間上，充分利用現有時間加上增加時間量。心態上，要更加嚴格的要求自己，要有危機感，緊迫感。古代有個射手養由基，在練習射箭之前要花費更多的時間去練眼力和臂力，要有個長期的量的積累，尤其對於我們文科來講，更加需要在時間上下功夫，爭分奪秒。應該養成學習上的自覺意識，時間上的自覺意識。學習上要嚴謹、精確。對於知識要能夠爛熟於心，不能留下模糊的部分。要有象外科手術一樣的精確感。不僅數學，對於文綜這樣的社會學科，也需要精確，比如背誦、總結。
心態要調整好，不是要把更多的時間浪費在對狀態上調整上，只是不要讓自己被情緒所左右。想家了，快放假了，快下課了，該吃飯了，就亂了方寸等等。要學會抓住主要矛盾，不要被無謂的小事所左右。心理一急，學到半夜，心理一鬆，睡到天明。是行不通的。
應該說今年的升學壓力比較大，這需要付出更多，下更多的功夫，以現有的標準來計算，你的現有分數距離本科線還有多遠，你準備從那些方面找回這些分數，應該有數，應該有章法，不要慌亂，不要懈怠。本次考前動員主要就如下四件事討論：
第一件事：強調與周圍的同學和諧相處，營造良好的學習氛圍。以柏拉圖的《理想國》為喻，與人相處要有一顆善心，善待他人。
第二件事：積極面對學習上的.困難，學習就像是爬山。有的人身負重物，有的人輕裝上陣；這是基礎不一。有的人爬得上山頂，有的人半路而退；這是目標不一。有的人順利的上下山，有的人總要絆倒、摔跤；這是專注程度不一。我們要確定高遠的目標，提高學習上的關注程度，堅持下來不放棄。
第三件事：我們在學習過程中要能夠耐得住寂寞，抵的住誘惑。我們現在的世界太精彩，生活太豐富，使我們很多的同學不能夠靜下心來去體味獲得知識的樂趣。現在這個階段，我們要做自己應該做也只能去做的事情，把學習放在第一要務上。
第四件事：09大學聯考號角吹響，考前的時間要抓緊，把自己的理想落實在行動上。五月份我們把任務具體分解到天，每週每天做什麼，教務處和年級組做出統一部署，五月前三個星期每科一週一考一練，老師們做到四個統一：統一行動，統一資料、統一考試（週考）、統一講評。學生把書讀薄，老師先把書讀薄，老師們在考前4周用2-3張最多4張A4紙提綱挈領總結自己考試科目，交給學生看；考前1周再用1張A4紙總結自己科目內容交給學生。考前幾小時交給學生1張小紙條，給學生一個考試“祕籍”——特別暗示，減輕學生心理壓力。考前最後一週5月30——6月5日，學生集中統一複習看書，教師陪讀答疑。
大學聯考工作計劃4
一、營造大學聯考氛圍
鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行大學聯考衝刺主題班會，提出最後x天的複習要求。
2、通過主題班會，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態。
3、將“個性化輔導”工作進行到底。
4、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和縮短與高校的距離。
二、做好服務，加強管理
1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。
2、密切關注學生思想動向。聯合科任教師及家長，密切關注學生思想動向，及時和學生進行思想交流，對學生進行心理疏導，使學生達到心理健康的.狀態。
3、針對學生週考、月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、關心學生身體狀況，監督學生堅持跑操。
5、強化“入靜、入定、入神”自習課堂要求。
6、一個不能少。越到後期越要關注臨界生。
7、多陪他們，做“板凳班主任”以提供更好的服務。
三、重視團隊，齊抓共管
與本班科任教師保持聯絡，負責協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，及時召開班研會，共同研究，設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流
通過電話簡訊等方式同家長保持經常聯絡，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。並做好家長的思想疏通工作。
大學聯考工作計劃5
（一）高校錄取
1.普通高校招生錄取實行計算機網上遠端錄取管理模式，各高等學校採取遠端異地錄取方式開展錄取工作。錄取期間，錄取現場實行封閉式管理，除招生工作人員和紀檢監察人員外，未經批准的人員不得進入錄取現場。
2.錄取工作按照“學校負責、招辦監督”的原則實施。高校應按照向社會公佈的招生章程中的錄取規則進行錄取，不得隨意更改在招生章程中公佈的各項承諾。對思想政治品德考核合格、身體狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到同批錄取控制分數線並符合學校調檔要求的考生，是否錄取以及所錄取的專業由高校自行確定，高校負責對已投檔但未被錄取考生的解釋。自治區招生辦負責監督高校執行國家招生政策、招生計劃情況，糾正違反國家招生政策、規定的行為。
3.高校錄取新生須按我區規定按時完成調檔、閱檔、稽核、預錄、退檔等各環節工作，保證考生電子檔案的正常流轉和錄取工作的順利進行。對超過時間未按要求完成相關環節工作，且無故拒絕聯絡或故意拖延時間的高校，自治區招生辦將按教育部有關規定代為錄取，並將有關情況上報教育部備案。
4.定向就業招生與非定向招生同時進行投檔錄取。高校定向就業招生計劃在學校調檔分數線上不能完成的，可在該校調檔分數線下20分以內進行投檔,若仍不能完成定向就業招生計劃，則就地轉為非定向計劃執行。
5.我區屬少數民族聚居地區，絕大部分考生為少數民族。高校錄取新生，必須按規定錄取一定比例的少數民族考生。對符合錄取條件的少數民族考生，招生院校不得以任何理由拒絕錄取。
6. 根據國務院扶貧辦規定，全區74縣（區、市）均屬於國家集中連片特殊困難地區。我區國家專項計劃和地方專項計劃單列批次、單獨錄取。國家專項計劃以招農村戶籍考生為主，生源不足時符合我區報名條件的不限報考生均可填報；地方專項計劃只招農村戶籍考生。
（二）平行志願投檔原則和辦法
1.投檔原則為“分數優先，遵循志願”。首先將同一科類考生按特徵總分（含各類政策加分）從高分到低分排序，特徵總分相同時，按文、理科類不同的單科成績高低順序進行：
（1）文科的科目順序依次為語文、文科綜合、數學，也就是特徵總分相同，先看語文成績；若語文成績也相同，則看文科綜合成績；若文科綜合成績也相同，則看數學成績；
（2）理科的科目順序依次為數學、理科綜合、語文，也就是特徵總分相同，先看數學成績；若數學成績也相同，則看理科綜合成績；若理科綜合成績也相同，則看語文成績。
2.根據排序逐個對考生按所填報的.“平行志願”從A院校到J院校的順序進行檢索，被檢索的志願一經出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。
3.當出現考生特徵總分、所有成績完全相同，所填報志願也完全相同時，採取全部投檔處理。
4.“平行志願”實行一次性投檔，不補充投檔。生源不足院校通過公開徵集志願的辦法解決。
（三）提前批次投檔方式
提前批次院校錄取，仍堅持“志願優先”原則，採用“傳統志願”方式投檔。
（四）其他
1.已被高等學校正式錄取的考生，一律不得改錄其他院校。錄取工作結束後不再安排補錄。
2.已被高等學校錄取的考生在接到錄取通知書時，持本人錄取通知書和准考證到地（市）招生辦或自治區招生部門校驗錄取通知真偽。
大學聯考工作計劃6
不知道是時間過得太快，還是我做事情效率不夠高，總在答應要盡力幫助一些學生，可是往往就安排不出時間，因此對我來說，會造成一些遺憾，大學聯考前的工作計劃。在現實中，我一個人很難忙過來這些事情，精力不允許我接更多的學生，因為接下來就得為他們負責到底。我每天都接到許多電話，但是有不忍心把自己的電話從部落格上撤去。儘管在部落格上強調，我只接北京高三家長的電話，可是每週都有一些外地的家長打電話來找我，甚至有的專程來北京一趟，這些都令我很感動。大學聯考對一個孩子和一個家庭的重要性，不需要在這裡闡述，儘管我做教育的目的是"混著玩"但是我想把它"玩"得更好。
欣慰的是後面有一群家長和學生的支援，讓我更加有信心、有責任的把事情做好，儘管不能做得盡善盡美，可是心裡還是滿足的，因為自己真的盡力了。一些家長抱怨我沒有把目標放在普通中學孩子身上，卻把精力放在那些高分學生身上，其實我知道普通中學孩子家長對孩子一樣充滿期望，因此我決定在大學聯考之前，擠出一些時間專門為那些普通中學的孩子組建一個班，這樣會讓自己、讓一直信任我的家長、孩子們不再有遺憾。所以我在這裡公示一下我在大學聯考之前工作計劃，我們一起努力，一起見證，一起超越！
4月18，下午，我舉辦一次講座，給家長和學生系統講解如何考好二模?如何尋找自己的不足?如何完善自己?併發放一些相關的複習資料，講座為公益講座，非商業性。
4月21日左右，組建一個全日制的班，為期19天左右。主要面對那些成績中等、主幹知識沒有掌握、知識沒有網路化、找不到適合自己方法、在願學校學習沒有取得進步的學生，課程具體設定，我會重新用文章說明一下。
4月25日，文科文綜串講，最後一次課結束，發放一些資料，根據每個人的實際情況設定屬於他們的'學習方法和計劃。
5月1日、2日、3日，理科(週末)班繼續開課，但是基本上不對外招生，因為這個班的名額所限，還有全部學生狀況我瞭解，跟著我一直走過來的學生(分數幾乎都是600以上)，五月的週末一直為這個班持續講課。
二模之後還有一次公益講座，具體時間沒確定。
5月20日以後，由於一些重點中學提前放假，讓學生自主複習，在5月20日以後，如果說理科週末班沒有結束，那麼繼續上課，帶著他們向著極限挑戰。
除了教學以外，我還有屬於自己的工作要做，所以說我自己也向著身體、毅力的極限挑戰，但是一直期待能給更多的學生帶來幫助。
大學聯考工作計劃7
一、營造大學聯考氣氛，提前進入狀態
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。
3、“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市定位。對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今後大學聯考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。
二、採取各種措施，確保良好學習環境
1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中本文出自/出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態。
3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
三、密切配合科任老師，齊抓共管
經常與本班科任教師保持聯絡，負責協調本班科任教師之間的`相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
四、加強與學生家長的溝通與交流
通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經常聯絡，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。
距離大學聯考還有不到四個月的時間，是大學聯考衝刺階段，也是關鍵本文出自/的階段，為了能讓學生能順利渡過這個關鍵時期並能在學習上有所提高，從思想上給學生講清我們面臨的大學聯考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。
大學聯考工作計劃8
一、對音樂大學聯考的展望：
1、在音樂課堂中要善於發現有潛能的學生，抓重點、抓主要。
2、從聲樂、器樂課堂中發現學生所長，為學生定下大學聯考主專業的方向。
二、學生現狀分析：
高二年級現有音樂專業學生10人，施茜、趙倩、夏曾燕3人文化成績較好，但專業上只有施茜還比較穩定，另外趙倩還需在專業上花大力氣和時間；秦晟、吳陽、戴馮峰3人的文化和專業成績都處在班上中等位置，但學習態度比較端正，有進步的空間；黃雨竹、程志豪2人的專業比較穩定，但是文化成績很差，捨不得吃苦，但經過上學期多次對他們進行思想教育，情況有所轉變；夏子軒、曹彗超2位學生專業和文化都比較薄弱，主要是學習方法不正確，但還是在積極努力。總體來看大部分同學還是在向好的方面發展的。
三、力爭達到的目標：
1、心理髮展目標：體驗音樂的樂趣、自我薰陶、提高素養，學生要有自我調節情緒的能力與堅忍不拔的意志品質。
2、能力發展目標：掌握基本音樂理論知識、能熟悉各個調的五線譜、能較快較準確地聽出每一個單音以及每一組音程、主專業方面能夠唱出或演奏出一定水平的'音樂作品。
3、大學聯考發展目標：針對學生的現狀，施茜文化和專業都比較好，主要目標應放在一些重點師範院校；趙倩、夏曾燕的專業不錯，力爭聯考能過重本線；秦晟、吳陽、戴馮峰的文化較之專業來說相對好一些，目前主要力氣應花在專業學習上，爭取都能上二本線；黃雨竹、程志豪文化成績很差，但是專業還是有上二本線的希望的，先努力穩定專業，聯考過後在下苦功補習文化；夏子軒、曹彗超專業和文化都比較弱，要過聯考線還需要多加努力。
四、備考措施
音樂生要花費一定的時間在專業學習上，課後還需花大量的時間在專業的練習上，同時還要面對緊/張的文化學習，考生們普遍生理心理壓力都很大,如果得到很好的調節和合理的安排，一定會有不一樣的學習效果。
作為本屆高二年級音樂大學聯考負責人，應以最快速度獲得有效的大學聯考資訊，更準確瞭解大學聯考動態，更好掌握教學大綱的要領，才能更有效保證教學質量，引導學生向大學聯考挑戰。因此，我對本學期的學習與訓練計劃安排如下：
1、合理安排音樂學習時間，做到音樂學習與文化學習兩不誤。每週一共12節專業課，因為視唱和練耳在考試時屬兩個科目，因此每週安排三節視唱練耳課以訓練學生對音高反應的能力；每週兩節樂理課，加強學生基礎音樂知識的學習；還有三節聲樂課，每位學生單獨上課約15分鐘，更有效地提高學生的演唱水平。
2、根據學生實際情況，有針對性地選好專項基礎專案，給學生定好大學聯考主專業的方向。施茜、秦晟、戴馮峰、黃雨竹、曹彗超幾位學生是器樂專業的，每週必須保證一節專業小課，每天必須練習2小時，聲樂作為副項，也要力爭拿高分，每天自行練聲半小時；因為聲樂較之於器樂能在相對短的時間內取得一定成績，所以趙倩、夏曾燕、吳陽、程志豪、夏子軒幾位沒有任何音樂基礎的學生只能以聲樂做為主專業。由於聲樂在聯考中競爭相對較大，在保證課時的前提下，學生必須每天開嗓1小時，鋼琴輔修一定要拿高分，每天練琴時間不得少於兩小時 。
3、每週小測一次視唱練耳，按總分百分制計算，讓學生從中看到差距，加強學生的緊迫感。
4、隨堂布置樂理作業，每次都要批改，及時發現學生存在的問題，予以糾正。
5、根據音樂生的狀況，制訂每人的計劃，做到因材施教，有針對性地指導。
6、多與班主任、科任老師溝通，及時解決學生在學習、生活和心理上的問題，爭取得到其他老師的協助，盡最大努力滿足考生的學習需求。
五、課時安排：
合理安排授課內容，學生才能更有效地學到知識，現對上課內容安排如下：
3月—4月：視唱方面，要天天唱C自然大調和一到八度的音階練習，直到背熟；練耳方面主要是基本音級的訓練，爭取正確率達到80%以上；樂理方面主要是音程和和絃知識的概念以及各個轉位，反覆做練習，打牢基礎知識的根基。
4月—5月：視唱方面，加入變音的練習，對G調和F調的首調唱法和固定調唱法都要很熟悉，並且不相互混淆；練耳也要加入變音的練習，訓練學生抗變音干擾的能力；樂理方面要加入調式的學習。
5月—6月：視唱方面，能把課本上每一條練習都唱完並且相當一部分練習已經能夠背唱；練耳方面要加強音程、和絃的練習，這是練耳的難點和重點，必須花長時間訓練；樂理方面要學習轉調，這也是樂理的重中之重和難中之難，攻克的方法就是細心加多練。
力爭本學期讓學生把音樂大學聯考的基本專案熟悉一輪，為下學期的鞏固和加強練習打好基礎。
六、結語
雖然現在的大學聯考採用了新模式，但是“天下無難事，只怕有心人”，只由教師掌握正確的教學方法，及時掌握大學聯考動態和資訊，多花精力和時間在學生身上，我堅信來年大學聯考一定能碩果累累，取得理想成績。
大學聯考工作計劃9
今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校大學聯考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。
一、學生情況分析
1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。
2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。
3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課複習時間，若按文化生的學習計劃去複習顯然不夠全面。
二、突破口：合理的學習方法
藝考生在最短的時間裡，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：
1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬於迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在於對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：複習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到大學聯考錄取的.要求。
2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在大學聯考複習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上;想學，又學不進去;考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的複雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步!
3.是學習中要善於抓重點
上課專心聽講，課後認真複習
這是學習過程中的兩個重要環節，抓住這兩個環節是提高學習成績的重要途徑。
第一、首先抓好聽講這一環
學生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高課堂效果。這是學習成績好的同學共同的特點。
(1)如何聽講?怎樣才能提高課堂效率呢?要做到兩點：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進行思考，還要在聽懂地基礎上主動地記，力爭在課上記的越多越好。
(2)上課聽什麼?
老師的講課分為基礎知識講解和試題分析兩類：①在基礎知識講解課上，同學們要聽基礎知識是什麼?這些基礎知識如何理解和運用?重點是什麼?例如：老師講商品含義這一考點時，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產品。其次從三個方面講解幫助學生理解這一概念。
1)：商品必須是勞動產品。凡不是勞動產品的不是商品，如空氣、陽光等。
2)：勞動產品必須用於交換，不是交換的勞動產品不是商品。例如農民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。
3)：非勞動產品也可以當商品來買賣，並有一定價格，這是一種特殊情況，並不能否定商品一定是勞動產品。例如土地的買賣。
大學聯考工作計劃10
大學聯考是一場拼殺激烈的戰鬥，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的大學聯考背景，從巨集觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是衝破備考的“高原狀態”，確保大學聯考立於不敗之地的關鍵。
（一）目標激勵策略
學科抓高分人平分，培養學科尖子生。班級抓上一類（或二類）數，培養總分尖子生，扶持臨界生。
健全激勵機制，修訂大學聯考獎勵條例，拿出大學聯考獎的2/3作為激勵獎金。
在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標是：培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關係，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關係的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細緻入微，穩打穩紮，才能使班級管理見成效。
紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷髮展的動力。
抓班風學風建設，落實學生日常行為規範量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動諮詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。
②備課組管理
每週一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試後訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規範解答、心得等方面總結）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科大學聯考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每週必須完成規定的下水作業量，並將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，後使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過於繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續進行講評課的研究：講評點撥的目的是什麼？知識的發生過程與準確獲得正確答案。知識的發展及其綜合運用。學生掌握解題的有效方法與技能。學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點發展”。
認真組織和抓好專題複習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主幹知識的目的。同時培養學生處理資訊的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力（構建能力結構）。
③年級組管理
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一週一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋。定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行大學聯考前備考指導或輔導講座活動。
（三）時間管理策略
著重培養學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對大學聯考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
（四）分層教學策略
分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。
①對各班前名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖後腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對於學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，並以學習沙龍的`形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導採用家教式、問診式的形式。
④晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節課作為學生自習（週五下午）。
（五）誘發衝刺策略
“一模”考後是備考非常重要的時段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發學生的暴發力衝刺大學聯考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
1、智力因素：
①提出以鞏固基礎、專題訓練和綜合訓練為主線精緻教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主幹知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺。專題訓練強調抓重點、熱點。綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構，強調方法指導。
②研究《考試大綱》和大學聯考題，加強資訊和外地模擬考試題的研究，注重資訊轉化，把握大學聯考方向，將資訊動向題目化，突出訓練的針對性、實用性。
③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學生明確深加工的方向。
④在大學聯考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用。在大學聯考前一週組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發學生“衝刺心態”，啟用學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。
2、非智力因素：
考試實際上是一場心理戰，考前考生的心理準備，心理狀態對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養的同時，要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。
①關注學生心態，穩定學生的心理狀態。
年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最後階段學習的心理準備及情緒調控》、《大學聯考期的心理對策》等心理輔導，請語文、數學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設“大學聯考備考策略和心理”講座。
②關心學生生活。
指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕鬆的氛圍。大學聯考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室，給學生以真誠的祝願與鼓勵。
大學聯考工作計劃11
近年來，我校的大學聯考升學率不斷提高，為了能讓我校的升學率保持著穩定的持續上升，特做了以下的計劃。
一、從我校實際出發，立足大學聯考新形勢，新特點，統一思想，提高認識。
目前，我校大學聯考工作面臨的具體形勢是：學生思想認識明確，學習態度端正，勁頭足，教師的敬業與奉獻精神好。但生源差，基礎薄，師資力量弱，大學聯考各科目之間發展不平衡，教學設施簡陋，資訊閉塞，大學聯考名牌效應難以在短期內形成。
首先就學生而言，本屆學生在高一入校時，正錄生錄取成績位於全縣下游，補錄生比例大約佔錄取學生總數35%、較差的生源致使學生中尖子生少，後進生絕對數量大，整體質量差，基礎薄，偏科現象嚴重。另外今年復讀班整體質量不高，復讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科大學聯考成績均在500分以下，其中8人是環縣考生，理科450分以下13人。
第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺的新手，教學經驗不足。英、物、化、生大學聯考成績連年滯後，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅持上課，一旦有事，則出現停課現象。
第三，教育教學設施簡陋，理化生實驗教學無法保質保量開設，大學聯考資訊閉塞。針對我校生源差，學生學習自覺性差，量師資力量匱乏等現實情況，我們在思想上要形成團結協作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰的共識，全力以赴，力爭打破高三級教育教學工作步履維艱的局面。
二、強化管理，整章建制，優化服務，確保高三教育教學工作的有序化。
～年我校大學聯考備戰工作要繼續堅持以教學工作為主攻中心，以科學、規範、高效的管理要教學的高質量與高效益。在具體工作上倡導開拓進取與求實創新的精神，以優質的服務營造良好的大學聯考環境，全員參與，群策群力，團結一致，全力以赴，共同奪取這場實力懸殊的攻堅戰的全面勝利。
(一)加強領導，整章建制，從制度上和組織上確保高三級教育教學及管理工作進一步實現制度化和有序化。
首先，要繼續貫徹落實“校長親自抓，班子全參與，一名中層領導包級，年級組長具體管理”的模式，在此基礎上，分工負責，責任到人。
其次，制訂、完善和貫徹落實好各項相關制度和規範。今年要結合大學聯考新形勢及以往經驗教訓，制訂並完善《三岔中學～年大學聯考獎懲制度》，《高三級學生目標管理責任書》、《高三級學生管理暫行規定》、《高三級班主任職責》等規章制度，狠抓落實，量化考核，保證日常教學與管理工作做到有章可循，有據可依。
(二)強化管理，主攻教學，全面提高教育教學質量。
首先，學生管理要做到嚴而有序，管而不死。教育和引導他們以積極的心態，健全的人格和規範的行為全力以赴地投入到學習狀態之中，並最大限度地調動和激發其學習的`積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學習上求尖，紀律上求嚴”的學習主體。一方面，堅持“德育為首”的教育思想，充分利用學校、級組、班主任與班委會四位一體的德育網路，通過採取各種會議，集體訓導、個別談話、家長座談等形式，深入細緻並紮實有效地對學生進行理想前途教育、愛國主義教育及科學人文思想教育，努力使學生形成健全的人格，良好的心理素質，高尚的道德情操和規範文明的行為舉止，引導其處理好做人與做學問的關係，從而為迎接大學聯考奠定堅實的思想基礎和可靠的信念支援。另一方面，要全面實施“三全”管理模式，使學生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級組要按照“查糾並舉，及時反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負責”的管理模式，形成“分工負責，責任到人，同心協力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認真貫徹落實各項管理制度和規範，又要與學生打成一片，注意摸清學生的思想脈搏，對其進行分類指導，個別談心，幫其排憂解難，加強情感交流;日常教育要以鼓勵為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學生的“知心人”與“引路人”。
其次，教師要以提高教學質量為中心，轉變教學思想，改進教學方法，調整複習策略，有的放矢並卓有成效地開展教學工作，全面提高複習效益。
1、注重資訊反饋，策略應對大學聯考。
重視有關指導大學聯考工作方面的雜誌、報刊的徵訂工作，為高三教師訂閱《考試報》、《中國考試》、《試題研究》陝西師大多種教學參考雜誌以及《考試說明》，從中收集具有較強針對性和較高實用性的資訊，增強對教學、複習、考試的有效調控。
一方面，經常與西峰、北京、湖北、山西等大學聯考資料發行中心取得聯絡，蒐集有價值的大學聯考模擬試題，供師生在教學中參考。
另一方面與兄弟學校聯絡，利用他們資訊廣、辦學條件好等優勢，從中獲取有益資訊，並與孟壩等校通過聯考，綜合比較，發現差距，查缺補漏，以有效的指導大學聯考。
3、組織月考，及時召開教學質量分析會，評估學生每月複習效率，分析存在問題，研討對策，共同制定複習策略。派相關學科的科任教師參加盛地召開的大學聯考研討會等，獲取大學聯考改革的有效資訊，並及時集會反饋給全體高三師生，以提高大學聯考複習指導的信度與效度。
三、家庭的配合與社會的支援，對鞏固學生的大學聯考信念，增進學生的體質發展，保證學生的營養補給都有不可低估的作用。必須及時和家長取得聯絡，使其明確責任，做好學生參加大學聯考的後援供給和後勤保障工作。
要認真組織好大學聯考報名、體檢、考試、填報志願、補錄報名等一系列工作。尤其對估分、填報志願等關鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當好學生的高參，確保學生被錄取到其理
想的院校。
三、採取激勵機制，啟用教育教學、提升教學質量
1、根據縣局下達大學聯考任務，針對高三級科任教師，制定了《三岔中學～年大學聯考獎懲制度》，對於成績突出的教師將予以重獎。
2、根據學生學情、月考成績，對成績突出的學生予以重獎。每次月考文理前五名學生髮獎金100元，文理前十名學生給予奶粉等物質獎勵，以促進良好的學風。
總之，大學聯考前的工作是至關重要的，希望各個老師和學生可以配合，也祝大學聯考生們取得好成績。
大學聯考工作計劃12
為迎接20xx年大學聯考，實現大學聯考既定目標，結合本屆高三年級的具體情況，力求做到複習的規範性、針對性、實效性，特擬訂以下計劃。
一、指導思想
認真落實《課程標準》要求，透徹把握《20xx年江蘇省大學聯考語文考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養，使語文大學聯考成績穩步上升。
二、複習理念
夯實考點，厚實積累，拓寬視野，發展智慧，提高素養。
三、複習時間安排
第一階段：
20xx年2月——20xx年4月，進行考點第二輪複習。以專題複習為主，綜合練習為輔。通過專題複習和系列限時限量的訓練，提高學生運用知識的各種能力，形成規範、科學、有效的解題能力。
第二階段：
20xx年5月，進行考點第三輪複習，以綜合練習和考點針對練習為主，彌差補缺。通過綜合訓練和考點查漏補缺練習，引導學生關注錯題，分析失誤原因，關注知識和能力的易誤點，形成知識運用的遷移能力，克服前階段複習過程中造成的“短板”現象。
高度重視江蘇省20xx年～20xx年近五年的大學聯考真題，少數題目要上溯到20xx年江蘇自主命題時的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設問特色和作答特色。建議在5月份通過各種練習形式將江蘇大學聯考真題訓練一遍，並作重點評講。
四、具體要求
（一）語文知識和語言表達：
1、每天以“小題訓練”的形式進行，題量每天5道左右，用時12分鐘左右。以16開單頁形式編制，利用課外時間限時完成，及時批改評講。
2、關注20xx年江蘇考試說明的變化，關注各種新題型，研究題型特點，總結解題規律，把握解題技巧，規範解題表達。
（二）古詩文閱讀：
1、文言文閱讀和古詩詞鑑賞間天訓練，每次練習以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑑賞以及名句名篇為內容，用時30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點突出翻譯題（文科班學生要一併進行斷句訓練）。利用自習課限時完成，及時批改評講。
2、古代詩歌鑑賞要注重對文字內容的解讀和解題正規化的指導，進一步培養學生的讀題、解題能力。
（三）名句名篇的默寫（含文學、文化常識識記）
在古詩文閱讀部分安排本考點的練習。選題時要兼顧課內和課外，其中國中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規範為練習重點。各校可以《步步高》（大二輪專題複習與增分策略）139頁“名句名篇默寫中關鍵字的書寫”為練習材料，將此項要求落到實處，求得實效。文學、文化常識的集中整理與識記可以《高中生文學常識必備》一書為參照。
（四）現代文閱讀
1、以小說、散文和論述類文字為重心，每節語文課上都至少要有1篇現代文閱讀、訓練或講評的內容。力爭在大學聯考前達到80篇現代文閱讀的訓練量。
2、複習時重點指導學生：
①明確文體特徵，整體把握全文，抓住主旨。
②分析題幹內涵，明確問題指向。
③掌握各種手法，構建知識體系。
④掌握答題技巧，建構答題模式。
（五）作文：
1、總體要求：
迴歸寫作的本質，引導學生關注自然，關注社會，關注人生，關注熱點，寫真話，抒真情，瞭解時代脈搏，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。
2、素材準備：
各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學生閱讀的文字總量不少於1500字，尤其要關注時文和美文，讓學生佔有鮮活材料。
3、總體原則：
由整體推進到專題突破，重積累，重感悟。練思維，練規範。促升格，促個性。
4、實施注意點：
一要注重文體的規範性，向學生提供規範的記敘文、議論文、散文等範文。訓練學生寫規範的.記敘文、議論文、散文等。
二要注重審題立意的準確性和深刻性，要切實提高學生審讀材料的能力。在立意上追求高度和深度。
三要注重語言表達的生動性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在“發展等級”部分的“有文采”上力求有所作為。
四要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之後，都要將高分作文打印出來，並註上詳細的評析，採用適當的方式進行展示。
五要對中等作文進行升格訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什麼，使其學有所依。
六要創新訓練形式，加大訓練力度。平均每週課內安排1次成文練習，課外安排片段練習和專項練習若干次次。教師要改進批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少於班級人數的三分之一。
（六）文科附加題
1、名篇名著閱讀每天安排選擇和簡答題各2道，以16開單面形式印發給學生，當堂訓練，限時完成。
2、“文言文斷句”和“材料要點歸納、分析、鑑賞”結合文言文閱讀和現代文閱讀複習一併進行。
五、複習備考的幾點措施：
1、強化合作意識。
高三語文備考團體要精誠團結，和諧共進。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。每週一次集體備課，研究複習備考發現的新問題，交流複習備考經驗。
2、注重備考研究。
要研究《20xx年江蘇省大學聯考語文考試說明》中所列的考點，要明確目標，逐項對照，務求落實。對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確複習目標，調整總複習、訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。同時充分發揮網際網路的作用，搜尋各種大學聯考新資訊。積極參加省市區各項教研活動和校際交流活動，最大限度的獲取有用資訊，指導備考工作。
3、講究複習方法
師生要經常歸納各個知識點帶有規律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣佈“參考的答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評價答題的優劣，掌握答題的規律，以不變應萬變。
4、重視培優補差。
①教師要對每一位學生進行跟蹤、“立體”的瞭解，注意點面結合，讓學困生有進步，讓優秀生有突破，因勢利導，因材施教。
②每次訓練後，教師要安排適當數量的當面批改，指出錯誤，耐心指導。
5、科學有效訓練
第二輪複習間天安排專題訓練1次，以8開單面或雙面形式，統一限時完成，同時每兩週安排1次綜合訓練，所有訓練題都要及時批改並有重點地講評。
專題訓練以校本化為主，備課組集體攻關，分工合作。綜合訓練以各省市（名校）模擬題為主，做好篩選、優化、整合工作，禁止使用現成試卷，努力避免陳題、套題和偏題。
大學聯考工作計劃13
大學聯考語文一輪複習的具體方法
語文：相近、易混淆的知識點都是大學聯考一輪複習的重點
在主課中，多數學生覺得語文科目最難拿分。老師介紹說，以x年河北省文科狀元袁嘉瑋同學的大學聯考分數來舉例，語文130分，數學149分，英語147分，在三大主科當中語文分數最低。千萬不要以為袁同學語文沒有發揮好，130分已經是新課標卷中較高的分數了。北京的情況稍好些，例如北京大學聯考文科狀元俞笑同學，語文140分，數學142分，英語144分，分數的差距不大，但語文的分數稍低。語文分數難拿，也是因為語文學科存在大量主觀題，難免有答得不全，答得不具體的情況發生，而這樣就會導致扣分。
想要讓一輪複習取得實質性效果，就要記住這5個關鍵詞：積累、系統、全面、區別與聯絡、多色筆記。
積累
一輪複習需要進行知識點的整理，例如需要同學們總結近5年字音、字形、成語、病句，還有其它基礎題的考試方向，並且有針對性的去總結不同型別試題應該掌握的知識點，還有作文中熱點主題的素材積累，同學們可以準備一個專門的本子來進行這些知識點的總結。
系統
每年語文試卷考查的知識模組是固定的，同學們需要以知識模組為依託，一定把每個模組的知識點都整理全。最好列一個知識清單，知識清單中不能少任何一部分的知識。如果做的成熟，甚至還可以根據真題來做考頻分析，這樣哪些是考點就一目瞭然了。
全面
大學聯考語文的知識點非常多，真題三年內基本不會重複相同的知識，所以一定把知識整理的筆記做的全面，這樣才能保證知識筆記是接下來會考到的重點。
區別與聯絡
這是非常重要的一部分，在高中這一年不僅要悶頭走路，更要抬頭看路。踏實努力是非常必要的，但大學聯考這個選拔性的考試，除了考查基本知識點外，更重要的是考查知識點之間的區別和聯絡，故而，同學們還應該建立知識點的邏輯關係，相近的、容易混淆的都是需要關注的重點。
多色筆記
整理知識點是為了時常複習，所以，如果日後再看只是黑乎乎一片的筆記的話，想必複習效果會很差。建議用黑色筆來記大部分知識點，紅色筆來記需要強調的知識重點，藍色筆來記強調知識點的區別與聯絡，另一種顏色的筆來記需要強調的真題會考過的高頻知識點。
老師們都強調回歸課本，迴歸的重點和要點是什麼?老師說，迴歸課本是近幾年語文大學聯考的一個非常明顯的方向，但是迴歸的形式值得深究。“迴歸課本是為了紮實基礎，大學聯考語文不會單純考查知識點的識記，而是考查更高層次的能力，但能力一定是建立在對基礎的理解層面之上的。同時，迴歸課本也是對經典古典文學的重點關注的表現。
背誦課本重點的詩歌和文言文不僅僅是默寫這麼簡單，之前沒有關注的同學，可以根據《考試說明》中的重點篇目，給自己制定一個背誦的時間軸，爭取在一輪複習的時候搞定這些篇目。此外，迴歸課本應該關注本質。x年全國甲卷作文題目是“如何看待語文學習”，題目出來之後很多同學很訝異，說這個作文題目不好寫。大學聯考出題人需要我們呈現更多的來自課本的“血肉”，但方法是靈魂，所以迴歸課本並不是機械地考課本內容，而是兩者做了很好的融合。
二輪複習之前，哪些動作一定要完成，不能遺留到二輪複習期間再解決?
老師說，基於近幾年大學聯考的特點，二輪複習應該注意以下3點：
知識點的二次系統化：
一輪複習中知識點多，二輪複習就要做減法，也就是將同類型的知識點進行整合，但仍然要全面系統。
重難點試題的整體：
一輪複習之後，一定會進行大量試題的輸出練習，對出錯的重難點試題，一定要整理在錯題本上。如果是知識點的缺失，就再強調一遍知識點，如果是解題步驟的遺漏，那麼就再強化一遍解題的步驟。
書面表達的提升：
書面表達是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以在分析語文主觀題的時候，不要只想想或者只是說說，而不真正地動筆。書面表達的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練，還得意思完備。語言精練，就需要同學們長期紮實的筆頭訓練，不是答的多就得分多。按照之前整理的知識點筆記，按照解題步驟精細化作答就可以。最後再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬於書面表達中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學起碼要寫的清楚明白。
一輪複習該怎麼做?
如果想要在大學聯考中取得好成績，就必須重視一輪複習，針對語文來說，以後的複習可能沒有一輪這樣系統，因此一輪複習正是給自己搭建知識體系的好時機，那麼一輪複習該怎麼做呢?
1，切忌心浮氣躁，提前放棄
高三全年複習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在複習期間，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比於理科，語文這個學科又存在著“投入與產出不成比例”的現象，導致一些同學在複習中過早地放棄語文學科，寧願把時間留給其他科目。但殊不知，越是不願意提供時間，就越沒法看到成效，這樣的惡性迴圈不可取。
因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態，是成績飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。
2，課內知識要納入考試中複習
大學聯考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在複習中對於課內知識不夠重視。但實際上，大學聯考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是複習的要點所在。
在複習中，同學們要注意將曾經鬆散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在大學聯考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑑賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，大學聯考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
3，課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主
除了單純的課內複習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什麼是不能納入“語文”這個學科的範疇的。在狹義的“學習”之餘，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內複習部分，是無法應付大學聯考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的物件可以是時政類的報刊雜誌，也可以是一些職業寫作人的專欄文字。對於文學性較強的文章，應當主要以訓練現代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;對於時事新聞等訊息性的文字，則要本著啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯絡實際，深入思考”的餘地和充實的內容儲備。
大學聯考語文一輪複習方法指導及建議
大學聯考語文的幾輪複習各有側重，第一輪的目的就是把基礎打好。因為歷年的大學聯考語文試題都會考查一些非常基礎的`內容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個人基礎知識掌握的好壞，往往影響他的閱讀和寫作能力。下面有三個方法供參考：
1.所有教材需仔細複習一遍。
複習時，重點注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對於文言文更要認真對待，重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求瞭然於胸。
2.明確基礎知識的積累要“細水長流”。
每天都要抽出時間進行復習，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進行語文基礎知識的複習。還應該注意對以前練習題中自己做錯的題目的複習，因為這些錯題其實就是考生在語文學習上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費了時間，又於事無補。
3.掌握知識還要能靈活運用。
如大綱規定的6種類型病句，用找句子主幹的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅餘三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。掌握了這個規律，在做病句題時，如能堅持從劃成分入手，看結構、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。
注意：
打好基礎不等於搞題海戰術， 而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結歸納已經做過的練習題，通過同種題型的對比領悟其中的規律，學會由點到面的學習。
大學聯考語文一輪複習計劃
1.整體規劃，雙線並進
(1)課本複習與考點專項複習相結合。以考點專項複習為主線，課本複習為輔線。課本複習主要利用早讀時間，考點專項複習主要在課堂上完成。
(2)考點專項複習與寫作訓練相結合。在第一輪複習中，每兩週安排一次寫作訓練。訓練題目以近三年各地大學聯考中反響較好的作文題為主。注重文體訓練，力求達到"三基本"要求(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)。
(3)考點專項複習與名著閱讀相結合。在第一輪複習中，每兩週的週末，利用假日的完整時段進行名著閱讀。建議每天閱讀一本非長篇著作，並識記相關考點例題。名著閱讀也可安排在相應兩週的課餘時段。
(4)專項複習與整卷自測相結合。在第一輪複習中，每兩週至少安排一次整卷自測。自測內容為各地大學聯考卷。從實戰角度出發，合理安排答題時間，提升解題速度。以"1分鐘1分題"為基本尺度，儘量在90分鐘內完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時以上的充裕時間完成作文及整卷複查。
2.歷年考題，用好用足
要牢牢樹立"資料質量決定備考質量"的'意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地大學聯考試題，最大限度發揮它們的功能。大學聯考題本身就是最高質量的複習題。
(1)大學聯考試題的優勢，重在權威。在科學性、嚴謹性、難易度等方面，其權威性是其他各類試題無法比擬的。
(2)大學聯考試題的特點，重在典範。大學聯考試題是《考試大綱》要求的典型範例，具有明確的指導性和重要的示範性，是備考複習的重要標尺。做歷年大學聯考試題，領悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應答大學聯考試題的祕訣。
(3)大學聯考試題的價值，重在經典。大學聯考試題積澱得越多，命題規律的軌跡也就越清晰，前瞻預測也就越精準。
總之，最權威的訓練題，就是大學聯考真題;最有效的訓練題，也是大學聯考真題。
反覆做多年來的經典大學聯考題，品味這些題目中的巧妙。x年6月，再見到大學聯考題，你會覺得：x年的大學聯考語文試題，不過如此!
3.有效複習，重在課堂
注重課堂複習質量和效率，向每一個四十五分鐘要效率、要分數，杜絕無效複習。
當堂練習、練後即批、批後整理的"短平快"做法對語文複習最為有效。對語文複習課，我們要有這幾個自我追問：是否能在規定時間內完成指定的練習?練習後有沒有及時地對照參考答案自我批閱?發現存在的問題後能不能及時(當天)地整理錯題，總結得失?如果能做到，那麼複習就是有效的;如果做得比較好，那麼複習就是高效的。
總之，我們要力爭不浪費每一個四十五分鐘。一段時間過後，我們會意識到，語文複習課，確實能讓我們的語文成績有一定程度的提高甚至很大提高。
大學聯考工作計劃14
隨著大學聯考的臨近，高三後期的班主任工作已到了最為關健的時期，班工作的好與壞直接關係到六月大學聯考的成敗。很多人都認為，高三後期學生已有壓力和動力，有了明確的奮鬥目標，學習的積極性自然就高了，班級管理上可以輕鬆了，其實不然。在高三後期，作為班主任應更加全方位的管理，去關注學生的學習、生活、思想動態，為學生大學聯考成功多下功夫。高三後期的班級管理必須求細求穩。
一、增強學生信心
自信是成功的動力。中央電視臺的主持人水均益採訪過2004年奧運會跳高冠軍美國運動員德拉吉拉，當主持人問道她為什麼會跳的這麼高時，她說：“沒什麼祕訣，只是每次在我起跳之前，我總是先將自己的心躍過橫杆，然後我的身體也就跟著過去了。”如果她在每次起跳之前都對自己充滿了懷疑，對前邊的高杆有一種畏懼，也許就不會有多次打破美國記錄和重新整理世界記錄之類的報道了，我們也不會記起德拉吉拉了。所以我一直堅信心有多大，舞臺就有多大。增強學生信心可以從兩個方面入手，一是增強班級整體信心，二是增強學生個人和學生家長的信心。我準備每天在黑板上寫一句激勵學生的話，並給他們講一個成功的人生故事。
二、抓穩抓牢基礎知識
俗話說：有能力才有魅力。考試要考得好，基礎知識不可少。我給學生灌輸這樣一個理念：心態決定一切，落實決定成功，基礎等於本科，愛拼就會成功。我要求學生必須抓好課堂40分鐘聽課，課後複習鞏固，並要求每位學生每科都建立一個錯題集。
三、抓考前心理調控
我一直認為考試中的心態在大學聯考中的作用佔第一位，考試前的心態在大學聯考中的作用佔第二位，學習方法在大學聯考中的作用佔第三住，知識儲備在大學聯考中的作用佔第四住。如果說平時的知識儲備是大學聯考成功的基礎，是大學聯考成功的硬體，那麼考生在考前、考中的心態調整水平及發揮程度是大學聯考成功的軟體，起調節作用。可以形象地說，大學聯考既是打知識戰也是打心理戰，越是臨近大學聯考，心態在大學聯考中的作用與意義愈加突出，更關鍵。考試心態狀況制約著考試發揮。心態好就能發揮得好。因此我把平和學生心態作為後期班工作的重點來抓。針對學生考前心理問題，我們可以通過多種途徑來對學生進行心理輔導和心理疏通，確保學生有一種健康和積極的心態。
四、抓應試技巧，正常發揮
在每一次週考之後，總有許多學生抱怨自己考試時沒有發揮好，成績不理想，有的甚至自抱自棄。即使學習勤奮、知識掌握較好的同學也常有人考試失敗。在短暫的幾個小時裡，能否使自己的心血不付之東流，除了有紮實的知識功底外，還要掌握應考的一些策略技巧，這對提高成績是十分奏效的。為此我們在考前要求學生髮揮考試的八點技巧：1、穩定情緒，進入角色。2、迅速瀏覽，把握全貌。3、量體裁衣，看分花時。4、仔細審題，先易後難。5、簡明扼要，卷面整潔。6、排除干擾，沉著冷靜。7、盡力回答，不留空白。8、仔細複查，專心致志。並反覆貫徹“會題不錯更顯能力”的應試思想，在解題時讓學生記住“多出妙手不如減少失誤”; “少丟分等價於多得分”;“不要去想什麼超水平發揮，能正常發揮就行”的考試策略。
五、抓常規管理與協調管理，雙管齊下
1、抓常規管理，以班幹部為中心
在我們這樣的學校，一部分數學生意識到大學聯考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最後衝刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此在後期務必做好學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合;同時常規的紀律管理要加強(遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環境衛生等)。在大學聯考到來之前，學生還是應該受到紀律的約束，不能過於放鬆，以確保學生良好的學習狀態。而班級管理主要靠一個得力的班委會，因為“火車跑得快，全靠車頭帶”。
2、與任課老師協調。
做好班工作離不開任課教師的協助與支援，要積極主動地和各科教師取得聯絡，密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作，發揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，作為班主任要經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的`重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生分歧問題上，我們要告訴學生“老師和父母是一樣的心情，望子成龍心切”，多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
3、與學生家長協調。
家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯絡，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優生不過分，談後進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協助和支援。
六、抓心理輔導，輕裝上陣
無論是成績好還是成績差的學生，大學聯考前都存在著一定的心理壓力。告訴學生注意幾點：
1、不要犧牲睡眠時間來學習。因為睡眠過程是大腦合成記憶蛋白的過程，只有睡眠充足，才能提高記憶能力和學習效率，減輕焦慮。
2、不能過分要面子。大學聯考是手段，繼續深造是目的，要手段目的化。不要想著我必須考上某大學超過某同學才有面子，這樣會增加緊張和焦慮。
3、適當參加體育活動。體育活動可增強神經系統功能，提高神經系統的興奮性、靈活性，增強意志，同時可增加深睡眠，增加記憶蛋白合成，提高學習效率。
4、聽音樂。音樂可使人們將壓抑的慾望釋放出來，取得心理平衡，消除緊張焦慮。但不是說成天聽音樂，如有的學生下課在聽，上課也在聽。
5、加強營養。營養要及時補充，供應大腦能量必需的蛋白質、葡萄糖、維生素等，含有這類物質的食物正確配比，可增強腦功能。
6、學會正當發洩。
總之，班級管理工作是一項持之以恆的工作，是一項堅苦的工作，也是一項十分重要的工作，但無定法，有待於大家共同探討。
大學聯考工作計劃15
一、比較11年說明與10說明的改變
兩年的說明變化不是很大，在能力要求方面的改變是：1、幾項能力要求的順序進行了調整，11年山東生物大學聯考考試說明學習心得及今後工作計劃。原順序是"理解能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力、實驗與探究能力"，現在的順序是"理解能力、實驗與探究能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力"。把實驗與探究能力順序提到第二位，從山東往年理綜大學聯考命題來看，生物實驗設計年年都有，且賦分很高。今年還是很重視實驗和探究能力。以課本實驗為抓手，多做中等難度實驗題。2、具體要求方面：理解能力中"能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學事實、概念、原理、規律和模型等內容"改為"能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容"。獲取資訊的能力中"重視生物科學發展史上的重要事件"改為"關注生物科學發展史上的重要事件"。其他能力要求未變。
在考試內容中，則去掉了原來的"與課程標準的瞭解水平相當"。
題型示例中增加了10年的5個山東試題，1個全國題，1個上海理綜題，
從考試範圍與要求看，與去年完全一致的必考知識部分，保持了相對穩定，選修一去了一部分知識點，降低了對學生的要求。
總體來看，和去年大學聯考相比較，預計今年難度會下降。下一步，應注重引導學生構建知識網路，和夯實基礎知識，二輪中儘早迴歸課本。
二、今後工作思路
通過對考試說明的研究，結合泰安二輪複習研討會精神，談一下今後工作思路。
1、繼續加強大學聯考研究，確保科學備考
考試說明是高中生物教學和大學聯考命題的依據。對比前幾年的考試說明，找出每年考試說明的新變化，分析這些新變化的原因及其蘊含的資訊，準確把握備考方向。細化考試說明提出的4項能力要求，明確每項能力的內涵及4項能力間的聯絡，找出考查每項能力的最佳和最常用的知識載體；細化說明規定的內容範圍，明確考試說明對每個知識點要求掌握的程度，分析以某一知識點為載體所能考查的能力。
大學聯考試題是考試說明的直接體現，從大學聯考試題中獲得的體驗與資訊是最直接、最感性的。運用大規模考試的命題理論與技術，學習和研析大學聯考試題，從感性認識上升到理性認識，找出大學聯考命題的一般規律和近幾年命題的演變軌跡，為科學備考複習提供有效的依據
2、繼續夯實基礎，突出主幹，構建知識網路。
依據考試說明對學生薄弱點進行復習，並引導學生運用精加工策略、比較和歸納等方法突出相關知識之間的內在聯絡，並通過網路圖、流程圖或概念圖等形式呈現出來，使學生頭腦中的知識結構完整、層次清晰，工作計劃《11年山東生物大學聯考考試說明學習心得及今後工作計劃》。通過教師的創造性活動，給舊內容賦予新思路，給複習課注入活力，深化對知識的理解，高效活化學生思維。
3、加強實驗複習，高效提升考生的實驗與探究能力。
實驗與探究能力是新課程大學聯考重點考查的核心能力之一，加強實驗複習，必將高效提升考生的'實驗與探究能力。
一要把考試說明規定的19個必修實驗與相關知識結合起來進行復習，指導考生掌握每個實驗的實驗目的、原理、方法和操作步驟、結果分析，總結和領悟其中的實驗基本原則，重視培養遷移能力。
二要對上述實驗進行適當拓展和延伸，若將實驗材料換一換，步驟改一改，情境變一變，實驗並一併，都會拓展出許多新實驗。若將實驗進行延伸，也會得到許多新實驗，如用質壁分離實驗測定細胞液濃度、判斷細胞的年齡和生命狀態。
三要指導考生分析和研究教材中的經典實驗。新課標教材中的經典實驗很多，如酶的發現、光合作用的發現、生長素的發現、肺炎雙球菌的轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗、孟德爾豌豆雜交實驗等，這些都凝聚了科學家的智慧和汗水，蘊藏著極為豐富的科學思想和技術方法，教師要注重引導考生總結和領悟實驗與探究的過程和方法。
四要重視採用多題型訓練學生紙筆回答實驗題的能力。指導考生熟悉實驗題的一般題型，常見的實驗題型有：補充完善型、分析結果型、修正評價型、設計型、綜合型等，且大多具有一定的開放性。
指導考生明確命題意圖和要求，準確選擇實驗材料，依據實驗原理和實驗基本原則，克服思維定式，要用簡潔、清晰、邏輯性強的語言或其他形式準確地描述或回答實驗題，從而掌握不同題型解題規律和技巧。
4、理論聯絡實際，高效提升學生獲取與處理資訊的能力和綜合運用能力。
以理論聯絡實際的課程理念為指導，複習時應盡力挖掘教材中"理論與實踐"的結合點，問題情境可源於生活、生產實踐，也可源於生命科學發展和社會發展中的熱點問題，引導學生用所學知識進行分析、推理及綜合，找出解決實際問題的方法，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養考生獲取與處理資訊的能力、遷移能力、創新精神和實踐能力。
要遵循"高起點、低落點、不超標"的原則進行"理論聯絡實際"，不管情境有多新、試題能力價值有多大，但答案一定要落在課程標準和不同教材的交集之內，杜絕本末倒置、一味求新、偏離大學聯考方向的複習方式。
5、精選習題，規範訓練，提高應試能力。
精選題目，按照"不貪多，抓落實；定時練，重強化；靠大學聯考，多動手"原則進行規範訓練，向規範要質量、要分數。注重培養學生的審題能力：認真讀題審題，找出關鍵字詞，挖掘隱含條件，獲取有效資訊；仔細分析題意，弄清命題意圖；引導學生掌握答題得高分的技巧；狠抓落實，加大糾錯力度，引導考生主動建立"錯題本"，找到自己知識的缺陷、思維方式的偏差、解題規範的疏漏，不讓同樣的錯誤在大學聯考中重現。通過規範訓練，讓考生掌握相應的答題技巧，具有良好的應試心理準備，提高應試能力。
