【精華】學校第一學期教研工作計劃4篇大綱

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？下面是小編收集整理的學校第一學期教研工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

學校第一學期教研工作計劃 篇1

在學校教學教研、課改工作取得可喜成績的基礎上，為了進一步提高教育教學質量，提升學校的社會聲譽和社會地位。在新學期中，我們要振奮精神，銳意進取，強化素質教育觀念，以教育科研為先導，貫徹落實“科研興教”、“科研興校”戰略思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，努力打造“課堂教學全優工程”，促進教育教學工作向著科學化方向快速發展。

一、指導思想：

加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨幹教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。重視資訊科技、遠端教育、體、音、美等學科的教研工作，為全面推進素質教育和大面積提高教育質量作出應有的貢獻。

二、工作措施：

(一)加強學習，提升理念。

1、繼續加強關於素質教育理論的學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，努力提高課堂教學效益。

(1)繼續組織全體教師認真學習有關素質教育理論、現代課堂教學模式及課程改革的精神；

(2)組織教師觀看課改光碟，教法的專題講座、課堂教學實錄；

(3)組織教師參加省市縣各級培訓，到兄弟學校學習；

2．組織學習《課程標準》及新學期課程內容，開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗。

(1)組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步瞭解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。

(2)在學習的基礎上可圍繞以下問題組織討論：

a、在新課程環境下，教師的角色將發生哪些變化？教師需要哪些工作方式？需要哪些技能？

b、如何體現學生髮展為本？

c、如何從強化"雙基"到"培養"四種能力（動手、實踐操作、創新、合作交流）？

d、開展"自主學習，合作學習，探究性學習"的研究。

e、如何進行新課程理念下的課堂教學的組織。

f、研究如何適應會考改革。

g、開展骨幹教師創新課示範課研討

3.鼓勵教師相互聽課、規定教師聽課次數、課堂開放，互相學習；鼓勵青年教師主動承擔各級研究課，起到示範和研究的效果。

4.建立新老教師結對子制度。鼓勵老教師主動培養、掛鉤新教師，深入課堂聽課，指導、提高新教師的教學，實現以老帶新，取長補短，共同提高。

5.加強與上級教研部門的聯絡，聘請有關教學專家、教研員，定期到學校進行教學調研和指導。二是走出去，虛心向兄弟學校學習，不斷提高教師的教研能力。

(二)立足課堂，以研促教。

教研重點：積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，在實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：課程與教學的關係；教與學的關係；結論與過程的關係；認知與情感的關係。堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中問題為工作思路。教師要在學習中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。

(三)加強管理，注重實效。

1.加強學校教學常規監控管理。學校領導要切實加強對學校教學教研工作進行監控管理，切實做到：

（1）加強對教師常規教學的指導和監控，堅持聽課、評課、分析和指導，重點對青年教師課堂教學進行指導。

（2）加強課程及常規工作管理，制定學校教育教學常規管理制度，嚴格按省頒《課程標準》開足課程，健全工作責任制，明確分工，責任到人，做到嚴格實施，獎懲分明，充分調動教師工作積極性。

（3）加強教學質量的監控。定期對學校教學情況進行檢測（重點期中、期末質量普查）進行分析和評價。

（四）以課改、課題為中心繼續抓好學校公開課、集體備課、說課等常規教研工作。

1.繼續抓好公開課、集體備課、說課等工作。要求各位教師利用課餘時間聽課達20節以上。切實加強備課組活動。要求各教研組堅持集體備課。

2.努力上好彙報課、課改展示課、觀摩課、綜合實踐活動展示課等，推動課程改革發展。組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課等。

3.繼續做好課題研究工作，走“科研興校”之路。教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點、困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極撰寫稿件。

4.繼續探索利用多媒體技術、網路技術，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。

（五）積極參加片區教研和縣、市有關部門舉辦的教學比武活動。

1.積極配合縣教研室組織並參加片際教研活動，加強校際交流，取長補短。

2.選派優秀教師參加各級部門組織的學科研討工作和教學比賽，提高我校教師教育教學水平。

3.鼓勵教師撰寫教育教學論文，提高理論知識水平。

4.積極鼓勵教師或輔導學生參加各種競賽活動。

5.開展課外活動，豐富學生生活。根據學生愛好，發揮學生特長，培養學生實踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動。舉辦田徑運動會、校園藝術節等展示課外小組活動的成果，來豐富校園文化生活。

（六）積極推行“六模組”模式，努力打造“課堂教學全優工程”

1、努力推行“六模組”模式。充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，全力打造高效課堂，將德育美育貫穿課堂全過程。

2、三年時間內，所有學科的所有課都要打磨成優課（備課）。

（七）抓好教學常規工作，深化課程改革

1.課堂調研，現場指導

本學期將繼續實行領導分組負責制，具體負責一個學科的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學。

2.大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

（1）要發揮好學校和縣市兩級教研網路的作用，認真要研究課程。要開發課程資源，以有利於學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，札記，課後案例分析的習慣。繼續組織實驗教師根據本校實際開展好“五個一”活動：每課時寫一次教學反思；每週提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題；每月寫一篇課改小結或運用教材的心得體會；每學期上一節研討課；每學期至少寫一篇課改實驗研究論文。

（2）搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人蔘與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。

（3）大力開展“說課—上課—評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。

3.改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

4.繼續探索教學評價體系改革。評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。逐步探索並構建促進學生髮展的教學評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展；把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果、更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能；把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。

為保證學校教研工作正常進行，本學期建立教育科研機構。具體名單如下：

組長：z（校長）

副組長：z（主管教學副校長）

負責人：z（教務主任）z（教科主任）

成員：語文教研組：z

數學教研組：z

英語教研組：z

理化教研組：z

國小科教研組：z

各備研組長每次教研活動都必須認真準備、組織，並作好記錄。

各教研組活動時間：

語文組：星期一下午

數學組：星期二下午

外語組：星期三下午

理化組：星期四下午

學校第一學期教研工作計劃 篇2

一、指導思想：

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。

（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是,認真學習，大膽實踐，創造性的實施新課程標準。

1、繼續認真學習新課程標準，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，並做好讀書心得交流活動。

（三）規範語文教學常規管理。

1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．加強教學質量監控。本學期語文教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量監測，及時分析反饋。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。

4、組織《農村國小現代遠端教育教學方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經驗總結。

（四）充分利用現代教學手段，提高課堂教學效率。

1、本學期，語文教研組認真組織教師製作課件，進行課件製作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課。

2、為提高教師教學水平，語文教研組將利用遠端教育組織教師進行學習、上課。

三、本學期主要工作安排：

九月份：

1．學習學校工作計劃精神，制定語文組工作計劃，。

2．學習教研組工作計劃。

3、配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。

4、配合學校做好平安校園建立工作。

十月份：

1.廣播操比賽。

2．課題研討課活動開始啟動。

十一月份：

1．繼續開展課題研討課活動。

2．配合教導處組織期中質量檢測統考。

十二月份：

1.教學常規檢查。

2.開展詩歌朗誦比賽活動。

3.繼續開展課題研討課活動。

4、組織教師開展讀書心得交流活動。

元月份：

1.教學常規檢查。

2.制定複習計劃，迎接教育教學質量檢測

3、做好學期工作總結。

一、教研目標

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）、優化課程實施

1、繼續更新觀念

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對國小數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）．抓實課題研究

圍繞上虞市課題《關於國小數學做中學――校本課程的開發和利用的研究》落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的實際問題，有目的進行研究。

（三）、認真開展教研活動

1、為紮實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網路教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個部落格，通過部落格中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鑽研教材及新課程標準、教學物件的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

三、教研活動行事曆

時間

地點

主 要 內 容

召

集

人

參加物件

第一週

辦公室

各年級的教師教學計劃及備課情況的檢查與反饋。教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。

金

麗

麗

高段教研組成員

第三週

教導處

申報“上虞市數學教研專題活動的承辦”，撰寫承辦方案，確定上課教師。

金

麗

麗

高段教研組成員

第五週

會議室

學習貫徹校教科研計劃。建好教研組部落格，進行有關網路教研活動的開展培訓。佈置撰寫“我的特色五分鐘”的案例。

金

麗

麗

高段教研組成員

第七週

多媒體教室

六年級組教師“綜合實踐活動課”課堂教學研討

金麗麗

高段教研組成員

第九周

會議室

新課堂教學論壇：“我的特色五分鐘”案例交流。

金麗麗

高段教研組成員

第十一週

多媒體教室

五年級組教師課堂教學研討（主題：教師 提問的有效性）

金麗麗

高段教研組成員

第十三週

會議室

優秀教師課堂教學觀摩（看錄影）

金麗麗

高段教研組成員

第十五週

多媒體教室

四年級組教師課堂教學研討（主題：匯入與情境的設計）

金麗麗

高段教研組成員

第十七週

會議室

學校第一學期教研工作計劃 篇3

一、指導思想：

全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神和《綜合實踐活動指導綱要》，以新課程改革為導向，立足學校實際，以教師為研究主體，以教研實際問題為研究物件，積極探索新課程理念下的綜合實踐課的教學模式，提升教師的專業素養和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動，努力提高綜合服裝實踐課程的教學質量。

二、目標設定：

1．切實轉變教學理念。通過教師培訓、學習等方式，切實轉變教學理念，儘快進入課改角色。

2．圍繞兩個工作重點。其一為開展綜合實踐課的教學模式的探討與研究，其二為提升教師的教學能力和教學質量。

3．抓好教研常規工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評課活動，促進教師教學能力的提高，儘快適應新的教學方法；開展集體備課，充分發揮集體智慧；積極進行課題研究，以課題研究促課程發展。

三、方法設定：

1．強化三個本位

教師本位：在教研活動中，教師要運用新的教學理念反思、分析和解決教學過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學內容、教案設計、個案分析等問題的研究。

學生本位：研究學生的興趣、愛好、個性及生活態度及價值觀、研究學生已有的知識和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。

創新本位：教師要創造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構建具體實效性的教學模式。

2．開闢三條途徑：

途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的夥伴關係，加強教師之間，課程實施過程等活動中的交流對話、溝通、協作和合作，共同分享經驗與成功。

途徑二：增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，提高研究和解決實際問題的能力。

途徑三：充分發揮服裝備課組功能，做實做好集體備課工作，發揮教師集體智慧，做到資料共享。

四、內容設定：

1．以教研組為基地，充分發揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺，以備課組為單位開展每週一次的集體備課、聽課、說課活動；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評比；開展主題性教研活動抓住共性問題進行全員學習和探討。

2．教科研相結合，開展課題研究。梳理服裝實踐教學中出現的實際問題，聚焦關鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進行研究。通過課題研究，不但解決實際問題，而且促進服裝實踐課的課程發展。

3．積極開展“五個一”活動。即：一次中心致詞、一次經驗學習、一次集體備課、一次聽課評課、一個問題交流。重點做好教學反思，典型個案分析，上好各級教研課。

4．注重專業知識、教育理念的學習。每次教研活動學習一篇針對性強的教研教育文章。每學期撰寫一篇與主打課題相關的教學論文。

五、活動安排

九月份

1．制訂學科培訓計劃並開展培訓工作。

2．請縣教研員作教研指導。

3．梳理各備課組教學實踐中出現的實際問題，聚焦關鍵問題，確立教研課題。

十月份

1．繼續開展培訓工作。

2．制定課題研究方案。

3．作為綜實教研開放周活動，每個備課組根據梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評課。

十一月份

1．教學反思交流。

2．開展課題研究工作。

3．瞭解教師們在實踐中遇到的實際困難，談教學體會。

十二、一月份

1．每人上交一篇高質量的典型個案分析，並進行案例分析交流。

2．用敘事研究法記錄自己教學中的故事和軼事。（每人一篇）

3．寫出學期教研組總結。

學校第一學期教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

以新課程改革理念和20xx新版“數學課程標準”的教學理念作為國小數學教學研究的指導思想。學科組將緊緊圍繞本年度學校工作計劃，以學校教科室和教導處工作要點為指導，落實學校課堂教學與教科研要求，實施課程改革的探索，切實提高國小數學課堂教學的效率，形成數學教學減負增效、生動活潑的新局面。以課題研究、課堂教學改革為突破口，組織指導教師參與教學研究，以課題研究促進日常的教研活動，用日常的教研活動充實課題研究的過程。把業務學習、各級教研課的研究活動、集體備課等與教師專業成長結合起來，真正體現教師與課程改革的發展一起成長。

　　二、目標任務

1、繼續深入學習研究《數學課程標準》，提升教師的教學理念。著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

2、正常開展本校特色的數學教研活動。以學校開展的抽籤聽課、組內一人一課、校級公開課、觀摩研討、教學競賽等活動為平臺，促進本組教師自我加壓、自我提高。

3、積極開展“自主課堂”、“小組合作”等課題研究和教研活動。認真落實市教育局關於印發推進教育轉型升級實施專案的通知，推進和實施“自主課堂”，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

　　三、工作措施

1、深入學習《數學課程標準》。

課程標準是從事教學的教師最重要的指導檔案之一。《數學課程標準》有了新的版本，我們將繼續組織教師以備課組為單位認真學習，在理清新版與原來實驗稿的差異的基礎上，吃透20xx版本修改、增減的部分的精神。在組織學習的同時，讓教師體會新版本修改過程中所體現的課程改革、教學創新方面的新的理念，結合自己的教學實踐，談談自己的認識與做法。從而不斷提升教師的教學理念。

2、利用好教師用書和備課手冊。

《備課手冊》由三大部分組成：教學輔導；教學經驗；教案。在實際教學中，很多老師只關心第三部分——教案。忽視了前兩部分對我們的很大幫助。教學輔導部分，教材編寫專家先對本冊教材的總體設計思路及其教學理念作了介紹，這有助於我們從整體上把握全冊教材，認識本冊教材內容在國小全部教材中的地位及相互關係。教學經驗部分，推薦了幾篇與本冊教材有關的教學論文，讓我們開闊眼界，對指導我們備課富於啟發性。本學期我們將組織備課組教師通過學習、說課的方式讓教師進一步學習以上內容，促進教師全面深入了理解教材。

3、繼續堅持集體備課、周前備課。

教案的備寫要按照學校規範化。教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要儘量齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點二次備課，設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

嚴格執行教育局教研室有關備課組工作的規範要求，教研組將分別對集體備課、組內研究課、校級課準備活動提出要求。教研組組組長適時檢查督促集體備課、組內研究課的`落實情況，對其中特別好的做法教學適當的推廣，對存在的問題及時加以分析並提出改進的意見。

4、積極開展國小數學組內研究課與校級研究課活動。

認真實施各年級備課組組內研究課（一人一課）。備課組的研究課是日常最基本的教研方式之一，教研組與備課組要結合學校對“一人一課”提出的新要求，正常有序開展研究，並且要重點落實一人一課的研究專題。教研組密切關注各個備課組的教研課，組長適時去聽組內課，參與備課組的研討活動，對青年教師進行具體的指導。

校級研究課的選題以及研究中心儘量與有關教科研課題相結合，使研究課題成為校級研究課的重要主題。教研組至少提前一週與相關的備課組和上課老師取得聯絡，及早設計教案初稿，至少組織2到3次試教和小範圍的研究，幫助上課老師改進教學方案，觀摩課後教研組要精心組織教學研討，確保研討方式和過程活潑實在，注重實效。力求使所有參與教師都學有所得，真正體現教學研究活動的價值。

5、做好教學常規檢查，強化質量意識。

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將繼續配合教科室和教導處進行的有關教學研究工作和教學管理工作。嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。認真核查教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續按校長室的要求，配合教導處做好“常態抽籤聽課”的工作，促進教師精心備課、認真組織教學。適時檢查作業批改情況。對教師中好的做法予以表揚或推廣，對發現的問題及時與相關人員取得聯絡、個別交談和指導。

6、加強教學反思能力，促進教師教科研能力不斷提高。

全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組將經常瞭解備課組集體備課的情況，查閱教師在集體備課的基礎上，在課本、教輔材料上寫下的手跡。

本學期校長室要求教師每週至少寫一篇“教後記”，這對教師的專業成長是有益的。按校長室要求，我們配合教導處做好寫“教後記”的督促和檢查。

及時認真完成教科室和教導處下達的有關課題研究的工作。我們要配合課題組和教科室深入開展研究工作，廣泛蒐集和整理資料，為達到研究的預期效果和結題工作做好準備，對已經結題的課題還可以繼續深入研究，推廣課題研究成果。

　　四、活動開展

1、期初組織學習市教育局教研室有關“自主課堂”的教學規範和備課組工作要求，切實抓好這兩方面的落實。

2、精心做好學校安排的基本的教學常規檢查和日常巡查，維護正常的教育教學秩序。

3、抓好備課組“一人一課”活動。

校級公開課延續上學期校長室要求的模式，開放式研討、答辯，讓所有的老師投入到教學研究中，多思考、多辨析、多改進。

除了安排的定期的校級公開課，教研組還將適時安排一到兩節示範研討課，以促進形成更好的教研氛圍。

4、號召教師加強自身數學素養的訓練，多學習數學知識、多進行數學教材的系統研究。適當時機，做一次有關數學教師提高自身數學素養的講座和研討。

5、中高年級數學競賽。10月與教導處取得聯絡搞國小生數學競賽，旨在調動對數學特別有興趣的國小生的學習數學的積極性。

6、充分利用學校網站的“教師平臺”及時釋出教學計劃、教案、教學心得，要求教師經常上網閱讀同學科組的同事的新帖並發表自己的看法。要求數學教師本學期至少在“教師平臺”發表2篇教學心得或教學論文。

7、做好期末考試命題及期末考試及教學質量分析工作。要求教師認真進行試卷分析，統計好有關資料，進行教學反思和經驗教訓的總結。在此基礎上進行學科組的教學質量分析。

8、要求教師堅持寫“教後記”，每週至少一篇，提倡每節課寫教後記。通過書面反思，促進教學優化、促進業務學習，努力做科研型的教師。

定期和不定期的進行檢查督促，表揚用心寫、所寫內容有實質價值的老師。

結合“主題式”研討活動，搞一次“教後記”整理後的交流，分成若干小組，人人蔘加交流，促進這項工作的有效堅持。要求教師堅持寫“教後記”，每週至少一篇，提倡每節課寫教後記。通過書面反思，促進教學優化、促進業務學習，努力做科研型的教師。