學期教研工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的學期教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期教研工作計劃1

一、指導思想

以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程.

二、工作思路

依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；

藉助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨幹教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

三、工作原則

以立足問題，解決問題為宗旨，發現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關係進行點上研究追根究底求真務實。

四、工作目標

（一）執行目標

1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫資訊。

2.深度研究“以三層規則為入手點的區域執行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示範、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區域中的每一份工作材料。

3.利使用者外區域、萬能工匠、戶外器械的創設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主遊戲的執行模式》的框架搭建，並在日常活動中得以應用。

4.組織召開第七屆教科研年會；完成自治區課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態化執行》等的結題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

（二）效果目標

1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

2.教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域執行模式》課題，提高課題執行的效率，實現區域工作的完整性。

3.成立《戶外區域自主遊戲》研究課題，打造戶外區域的創設、執行，讓孩子真正迴歸到生活，滿足幼兒的需求。

4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

五、工作任務

（一）課程研發

1.主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。

2.打造園所戶外區域，成立《戶外區域自主化遊戲》研究課題，藉助課題的研究，打造戶外區域的創設及執行。

3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的執行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。

4.以“三層規則為入手點的區域執行模式”的教研活動。區域教研活動針對區域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的.進度安排，及時跟進。通過講座、製作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中瞭解什麼是工作的完整性，逐步完善區域中的每一份材料工作材料的完整性。

（二）專案管理

1.課題管理

(1)由於上學期業務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據按照業務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。

(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫資訊，完善成果冊。

(3)教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域執行模式》課題，提高課題執行的效率，實現區域工作的完整性。

(6)“幼兒園家長學校常態化執行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。

(7)“幼兒園幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。

（8）成立《戶外區域自主化遊戲》研究課題，藉助課題的研究，打造戶外區域的創設及執行。

2.提升培訓

根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。

（三）骨幹培養

骨幹教師是我們引領、示範層面的老師，從各方方面都需要骨幹教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨幹教師管理也進行了一個調整

1.發表文章

根據骨幹教師現有的能力，每學期骨幹教師發表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。

2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優秀骨幹、骨幹教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨幹教師制度進行考核；骨幹教師每個月都有一項重點的考核專案（後續將考核專案逐一發給骨幹教師）。

3.結對幫扶：

結對幫扶是課程研發中心常態性的工作，也是屬於一個重點工作，本學習送教活動安排在10月份第一週，在九月份底，我會將安排表發給負責人進行前期的準備，進一步發揮骨幹教的資源，提升骨幹教師的能力。

（四）自身建設

1.組織執行

結合課程研發中心組織框架，按照組織執行四要素，職能、制度、流程、標準逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標準放入課程研發中心資源庫中，並在執行中逐步驗證。

2.資源管理

（1）檔案

每月月底進行檔案規整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒裡，並標好名稱。

（2）平臺

按時將各計劃、研究活動的程序上傳至網路平臺中，達到資訊與工作同步。

（3）上報下發

每月按時向東勝區教研中心及網路平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發骨幹教師的文章，及時傳達各項工作任務，一一落實。

（4）資源庫

依據科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發中心部室資源庫體系，並逐步將課程研發中心六年之內的相關資料入庫留存。

3.上級任務

按時完成上級部門下發的各項工作任務。

六、工作策略及基本要求

課程研發中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發現問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略，從點上深入迴歸與幼兒。根據分級管理，分層安排、參加的教研活動，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業理論水準；及時梳理有效的方法、策略，運用到工作當中。

七、工作要求

（一）各課題負責人根據現狀制定課題方案，按時推進課題的執行，實現教研的品質。

（二)每位骨幹教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。

（三）各課題負責人在課程研發中心統一規劃下，擬定課題活動時間，以保證課題活動時間不衝突，並嚴格按照課題時間進行活動，活動前有研究計劃，活動中有記錄，活動後有小結。

（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動後，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發中心處。

（五）運用微創新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進。

（六）留出工作餘地，靈活調整安排，完成園內臨時任務。

學期教研工作計劃2

在學校行政的領導下，認真總結往期教育教學工作，結合教科所等上級教學工作計劃，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：

一、加強新課程理論學習，反思上期教學工作。

開學一週內集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習狀況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現教師本身主角的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內交流。

二、建立教研組織

根據學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一週內廣泛聽取教師推薦，擬訂學期教研計劃，按計劃中規定的'時間和資料組織組內教研活動。並負責組內活動的考勤管理工作。負責組織年級教師群眾備課，按教學資料收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。

三、開展教師學習交流活動

教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網路學習的方式盡力帶給教師學習的機會。

1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校彙報討論。

2、組織教研商討，擴大學習交流面。

3、採取網路學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。

4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

四、搞好校本培訓

校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

五、舉行賽課活動

根據上級有關計劃，在校內用心組織教師參加各類賽課活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

六、強化教師基本功

做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷髮展的教學手段。教師的基本功關係著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、製作並整合教學課件、自制教具及其科技小製作等。

學期教研工作計劃3

一、指導思想

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒佈以來，反覆強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是會考成績的提高提供高質量的服務。

二、工作目標

以教研組、骨幹教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、 “青藍工程”，青年教師專業大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在XX、XX兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。

三、工作重點與措施

（一）、抓實校本教研，打造教研品牌

本學期，我們把建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮鬥目標，開展以提高教師專業能力為主線，以教研組為基本單位並基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研修；建構以“教師基本技能、教學實踐智慧、現代資訊科技”為內容的教師素養提高主體框架；採取形式常態化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：

1、專題講座

繼續進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發有關這方面的論述材料，利用業餘時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優秀的反思、教學案例，由教師做經驗交流，

2、自我反思

本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態度，把反思不但要呈現在教案中，而且要把反思體現在

論文裡，更要把反思溶解到後續的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長。

3、課例指導

學校業務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課後及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行鍼對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收穫。

4、網路交流的方式

通過教育部落格、育龍網、優秀閱讀網站等網路平臺，利用課餘時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網路資訊、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。

5、集體備課

繼續加強集體備課研究，同年級要統一進度，統一檢測，統一質量分析。為避免流於形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計（可列印附頁）、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。　　6、專題研究

本學期繼續開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重於預習，將教學致力於學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環節的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規模、形成特色，真正培養學生積極思考的自主學習能力。

（二）注重教師培養，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業引領

教科研引領教師專業化成長的關鍵在於落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的'積極性，而把常規性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨幹教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發言人，要求做好示範課，做好反思，做研究型教師。要採用多種渠道、多種方式培養新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優秀中青年教師做示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。

2、同伴互助

落實青年教師與骨幹教師的“拜師結對制度”，為青年教師指定學科骨幹教師作為導師，每月一次彙報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。

（三）強化常規管理，加強教師基本功訓練

1、將繼續抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

3、、積極支援教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。

4、加大網路教研。催生更多的教師建部落格，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。

5、推選更適合我校發展的網路資源

XX———XX學年度第一學期教研室工作安排表

略。

學期教研工作計劃4

一、指導思想

堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基於學校研究，研究向學校迴歸，向教師迴歸，向教學實踐迴歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。

二、總體目標

1、通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變科研活動不能指向學校自身問題解決的傾向；

2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變老師的教學理念和行為，彙總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；

3、通過開展校本教學研究，促進我校的可持續發展，改變科研是教師“身外之物”的看法和認識，改變科研活動只是圍繞一個固定的課題所做的單一週期研究的做法，使科研與我校發展的命運聯絡在一起，與我校特色的形成和品牌的建立結合在一起；

4、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量促進教師和學生的共同發展，共同成長。

三、主要措施

（一）把握科研方向，樹立校本教研新理念。

《面向21世紀教育振興計劃》提出：“加強教育科學研究，要統籌規劃，突出重點，促進研究成果向實際應用的轉化，為教育巨集觀決策科學化、民主化服務，為教育改革和發展的實踐服務，為繁榮教育科學服務”。這就明確指出，我們的教育科研只有牢牢把握統籌規劃，突出重點，促進成果轉化這個原則，科研管理才不會迷失方向。我校牢固樹立"科研興教"、"科研興校"思想，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，著眼於教學活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校發展的第一推動力、作為一把手工程、先導工程，置於優選發展地位。基於這種思想認識，我們把重視和加強校本研究作為學校教育工作的大事來抓，成立“校本教研工作領導小組”，在開展校本教研中，校長為第一責任人，親自負責抓教學研究，制定教研製度，指導各教研組制定教研計劃，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。

（二）規範管理體系，開拓校本教研新途徑。

構建教育科研管理是校本教研進行管理的基本條件，只有賦予教師自主權，才有助於激發教師的主體性、積極性、創造性。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，而不是被動地接受，不應該以任何形式、任何權威來壓制教師個人的專業見解。教師是在由社會發展所牽動的教育改革當中，通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，建立起依法治校、教研工作規範化的機制，顯得尤為重要。通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）深化課題實驗，提高校本教研新成效。

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有紮根於教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須有一個統領的`核心課題，才能更加明顯地提高成效。我們將抓住《在課堂中激發學生的聽課興趣》這個核心課題，將學習過程中最基本的問題凸現出來，把研究深入到師生課堂之中，廣泛研究教學交往中的互動策略及教師教學方式等問題，使教育教學、課改實驗及評價工作均以此為統領，融校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。做到強化課題管理，規範運作體系；強化課題服務，發揮科研興校優勢；實施課題引路，促進科研創新發展。

科研的關鍵在於課題，課題的生命在於質量，質量的標誌在於成果轉化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創新中求發展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓緊密結合，加強課題實驗的針對性、實用性和實效性，使教師在經驗加反思中成長。第二、課題要同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師運用評價標準對自己的教育行為分析和反思，不斷提高教學水平。

xx林業局xx國小

學期教研工作計劃5

=斗轉星移，歲月雖如流水般靜靜流逝，但我們仍以飽滿的激情迎來了一個新的學年，新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰。我們不能原地踏步，並抓住機會，在有彈性的選擇空間裡讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。

一、情況分析：

上學期，我們以年級組形式，認真學習了教學理論及課程研討，使大家的理論與實踐相結合，我們以理論提升為關鍵，有意識地將整合的理念融入到自己的教育教學中，並取得了較好的成效。然而，在以年級組形式開展的教研活動的實踐過程中，我們還存在著一些不足：

理論內化和轉化到實踐的能力有待於提高，理論和實踐脫節的現象有待於進一步改善。2.提高教師的反思能力，加強教師從經驗型向理論型轉換。

二、指導思想：

新《綱要》的學習，為我們提供了理論依據，上級精神的引領與園長室的指導為我們的工作提供成功的可能，在年級組內開展理論結合實踐的學習，不斷反思總結，堅持以幼兒發展為本的教育理念，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發展，不斷提高教師的教育教學能力和理論水平。

這學期我們本著以兒童發展為本，以培養創新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴充套件幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悅情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

幼兒園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。從理論和實踐兩方面對幼國小段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段後儘快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

三、教研活動時間：

第三週、第七週、第十一週的週二、週五兩個上午。

四、教研活動形式：

(1)“一課三議(一個課例，三次討論)”的形式，即發揚團隊協作精神，一議：帶教師傅和教研組長必須參與的小組備課試教，要在聽取上課老師對教材分析的基礎上，對如何突破本節課的重難點作出闡述。二議：教研活動周的週二是由上課老師按設計的教學思路教學，其他教師集中聽課再評議，共同剖析、評價和反思，提出修改意見。三議：週五是上課老師按修改的教學設計思路再次教學，其他教師再集中聽課再次評議，共同剖析、評價和反思，以此促進教師反思課堂教學行為，不斷改進教學策略，轉變教學行為，形成與新課程相適應的教學方式。

(2)“同題異構”的形式，主要針對本組老教師，同題異構呈現給教師的只是同一個課題(主題)或同一個素材，面對同樣的內容，如何從幼兒年齡特點出發，確保集體教學活動有效性。本學期將針對“我園教師對體育教學活動的把握不夠到位”現象開展體育領域的研究活動。要求教師善於思考，緊扣“題”旨，理解體育活動給幼兒帶來的價值，能夠體現個人教學的不同思路和一物多玩、輕鬆愉悅的體育教學理念。

(3)“同課異構”的形式，主要是針對本組新教師，特別是部分非本專業的新老師，即備課組每一位新教師都選定同一個教學內容，針對不同班級學生，自己設計教學思路教學，真正從幼兒出發，理解活動所要給幼兒帶來的價值。其他教師聽課時重點觀察課堂中學生的學習效果，課後評議時注重比較分析不同課堂出現不同效果的原因，從而總結出課堂有效教學的`策略。

五、工作目標與措施：

(一)：拓展教研內容，豐富教研形式，加深教研的深度與廣度，提高教研的實效性。

1.積極開展非正式教研活動，在輕鬆的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，並能有相應的理論支撐。每月有兩篇幼兒觀察記錄，將幼兒在幼兒園的生活學習情況及時的與家長進行交流。寫一篇教學心得或反思，提高教師的理論寫作水平。

2.抓好日常工作的檢查，第二、六、十四、十七週的週三教研組長定期進班檢查各項工作。平時也可不定期進班抽查。嚴格填寫檢查記錄，學期末作為考核工作的一個參考。

3.定期、按時進行年級組教研活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。

(二)：加強教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1.每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯絡實際，踴躍發表自己的觀點。

2.每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動後，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長。

3.認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們儘快熟悉、提高。

4.認真研討教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能。

5.加強青年教師培養，開展教育教學研討活動：科學、美術活動的選拔比賽，集體研討備課，保證課的優化。

(三)開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質教育。

1.結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動，形式多樣。

2.利用各種時間進行“六一”的排練。

(四)與家長溝通，獲得家長、社群、幼兒園三結合教育。

尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現幼兒教師的誠心與愛心。

1.發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，並鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

2.豐富幼兒的生活經驗，組織幼兒參加社群活動，春遊種植活動、夏收夏種等活動。

3.重視幼小銜接工作，開展大班畢業一系列活動：利用家園共育宣傳欄宣傳、參觀國小、聽國小生上課、國小幼兒園聯合教研活動、聽國小老師講座、畢業彙報會。

六、安全為首、警鐘長鳴：

1.加強安全意識，杜絕重大意外事故的發生。

2.進行幼兒安全教育，有計劃、有目標、有內容。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。

七、逐月工作安排：

二、三月份：

1.做好開學工作，正常教學秩序，制定好各類計劃。

2.圍繞“三.八節”開展師幼、親子感恩主題活動。

3.開展“同題異構”教研活動(教師：高菲、馬美紅)。

4.圍繞“大班數學教學活動的目標定位”開展研討活動。

5.檢查家長園地、班級網站、校訊通使用情況，加強家園互動。

6.參加全市教師基本功競賽活動。(高菲老師)

7.參加姐妹園結對互學活動。

8.大班部分教師到第二實驗國小觀摩一年級課堂活動，並與一年級教師座談，瞭解國小課改情況、入學前應做的準備及往屆畢業孩子的發展情況。

四月份：

1.圍繞環保主題開展系列專題活動(班級專題活動，環保進家庭、社群活動)。

2.常規體育教研活動(教師：姚穎萍、包興雲)。

3.參與園內的“圍繞武術專題的體育活動設計評比”活動。

4.參與全市教研課展示活動。(與興隆幼兒園開展同題異構式教研)

5.邀請國小教師來園給大班小朋友上課。

五月份：

1.開展體育領域的“同課異構”教研活動(教師：朱甜、田園園)。

2.圍繞“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。

3.積極參與全園主題、區域環境創設評比活動。

4.結合勞動節等節日內容，開展“家長資源進課堂”活動。

5.組織籌備慶“六一”幼兒素質展示活動。

6.參與園內聽評課能力評比活動。

7.帶領大班的幼兒參觀第二實驗國小。加強禮貌教育，帶著問題參觀國小，觀摩國小生升旗、上課及課餘活動，熟悉國小的環境。

六、七月份：

1.積極參與全園“新秀杯”、“風華杯”教學競賽活動。(本組所有教師)

2.邀請第二實驗國小主任給家長舉辦專題講座，指導家長做好孩子入學前的準備工作。

3.推薦個別教師參加姐妹園交流研討活動。

4.開展“我要上國小啦”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣。激發小朋友想上國小的願望。

5.參加論文、案例參評活動。

6.做好教育教學和課題研究等各項總結工作。

7.填寫幼兒在園素質報告單，做好學期結束各項工作。

8.做好國小預報名的宣傳工作，及時把各類資訊通報家長。

學期教研工作計劃6

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，緊扣教學質量為生命線，立足校本教研，創新教學管理，深化課程改革，落實課堂教學，全面提升教學教研工作質量，開創教學教研新局面，使我校教學教研再上臺階。

二、工作思路：

根據中心學校工作要點，結合我校教育教學實際，立足常規教學，強化過程管理，更新教育觀念，深化課程改革，體現時代要求，努力抓規範，促發展。

三、工作要點：

1.常規教學抓規範

2.課程改革重教研

3.培優幫後促全體

4.活動開展講實效

四、主要措施：

1.加強教育教學管理

健全各項管理制度，嚴格教學各環節要求，規範教學常規，堅持“月檢制”突出課堂教學主陣地，實行“推門聽課”制，完善考核制度，教師教學效果實行“面積±斜率”評價方法，促提高，把常規教學落到實處。

2.推進基礎教育課程改革

a.調動教師參與課改的積極性、創造性開展學校課改實驗工作。

b.推行自學制度，及時充電，適應課改，提高自身素質。

c.規範課改實驗過程，實驗教師有培訓資料、學習筆記、實驗手記、教學案例、個案記載、教學反思，運用課改觀念備課，創新學生評價制度。非課改年級積極滲透新課程理念，堅持“請進來，走出去”，全面提高實驗教師水平。

3.開展校本教研活動

a.發揮教研組作用，營造教研氛圍，指導教師在研究狀態中工作，樹立研究出質量，研究出效益意識。

b.積極開展好校本教研月、校本教研周、校本教研日活動，重視日常實踐研究，以課堂教學為主陣地，開展“六個一”活動。

c.繼續推行教學札記制度，在教師中開展教育敘事研究活動。

d.鼓勵教師積極學習，敢於實踐、勤於總結、樂於動筆、善於深思，多出教研成果。

4.整體提高教學教研質量

a.堅持“三開”（開齊課程、開足課時、開好每門學科）。

b.下力度轉化“學困生”，改進培優幫後工作方式，擬好計劃，堅持做到培優幫後，力爭不讓一個學生掉隊。

c.加強校園文學社團建設，增強學校人文氛圍，為學生、教師提供展示舞臺。

五、活動安排：

二月份：

制訂各學科教學計劃

三月份：

1.市綜合實踐活動優質課展示交流

2.中青年教師語、數講課比賽

3.常規檢查

四月份：

1.實驗課展示

2.數學競賽初賽

3.期中質量檢測

4.常規檢查

五月份：

1.市教研室舉行國小質量抽測

2.中心學校語、數質量抽測

3.市國小數學競賽

4.優秀教學案例評選

5.常規教學檢查

六月份：

1.期末複習研討會

2.組織期末考試

3.常規教學檢查

七月份：

1.教學工作總結

2.“四優”評比

教導處

學期教研工作計劃7

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的.人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各年級設語文、數學、英語、理化生、史地政、體音美教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教務處。

3、堅持集體教研活動。

教研組每月至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教務處。

4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

5、組織教研組長赴重點中學參觀。

　三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師，並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

　四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養物件的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養物件之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練： 由培養物件在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養物件的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

本學期主要活動

九月份：

1、制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示範引領課活動

4、推薦參加廬江縣課改論文評選活動

十月份：

1、 開展達標課活動

2、 課題研究小組開展活動

3、 啟動名師工程

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料 。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨幹教師”評選

學期教研工作計劃8

一、指導思想：

以《全國學校體育、衛生、藝體教育發展規劃》和《學校體育、衛生、藝術教育工作規程》為依據，以深化體育與健康、音樂、美術課程改革為重點，以科研為先導，通過多種渠道提高藝體教師專業化水平，培養一支結構合理、素質優良的藝體教師隊伍，以提高藝體教師的整體工作水平和能力為關鍵，充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的 輻射作用。加強校本教研，開發地方課程資源，繼續開展崗位練兵活動，推廣典型經驗，創新工作思路，使我縣藝體教研工作有新的突破，新的發展，新的成果。

二、工作目標:

1、積極參加各級培訓，切實提高藝體教師的理論水平，豐富他們的教學經驗。

2、大力開展教研活動，發揮骨幹教師的示範引領作用，為新教師的成長搭建平臺。

3、充分利用網路優勢，讓多媒體為課堂教學服務，切實提高課堂教學的實效性。

4、加強藝體器材的管理工作，做到專人專管，有使用記錄。

4、開發和利用好上下午兩個大課間活動資源，以大課間活動為載體，確保學生每天有效鍛鍊一小時。

三、主要工作：

1、繼續開展崗位練兵活動，組織形式多樣的教研活動。

要求每位音體美教師的教研工作在“實”字上下功夫，就是在每節課上讓學生學有所得。在“研”字上做文章，首先了解學生的實際情況，通過課堂教學嘗試多種多樣的教學方法、優化組合。不斷總結經驗與教訓，真正提高課堂教學的'有效性。

2、深入各學年聽課指導，注重典型教師的培養，發揮他們的輻射作用，同時也注重對薄弱教師的指導，促進課改工作的順利開展。本學期準備以音樂教師張利敏和美術教師於天宇兩位老師為典型，開展教學研究活動，切實提高藝體課堂教學的實效性。

3、繼續開展興趣小組活動，加強對活動的管理，力爭取得實效。

4、喜慶建國60週年，開展“唱紅歌，迎國慶”和美術畫展活動。

5、繼續開展大課間活動，更新內容及形式，保證每天兩次大課間活動，增強學生體質。

6、加強兩操管理，鍛鍊學生體質。

7、積極參加各級各類競賽活動。

四、工作安排：

九月份：

1、 參加全縣教育教學工作會議。

2、制定學校藝體工作計劃。

3、組建興趣小組。

4、加強大課間的練習。

5、進行合唱隊的訓練。

十月份：

1、 參加全縣“唱紅歌，迎國慶”和書畫展評比活動。

2、 迎接全縣大課間的檢查評比活動。

3、 深入課堂聽課指導。

4、 開展學生跳繩比賽活動。

5、 音、美學科課堂教學展示。

十一月份：

1、 開展崗位大練兵活動。

2、 開展學生踢毽子比賽活動。

3、 開展好兩操活動。

4、 上交論文和教學設計。

十二月份：

1、 音、體、美教師優秀教案評選。

2、 做好本學期的工作總結。

學期教研工作計劃9

一、指導思想

在學校教研處的領導下，落實學校工作要點和教研處工作計劃，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實，不斷提高教師教學水平和教學質量。繼續深化課堂教學改革，積極投入到課改中去，加強學習、教學研究和教學管理，改進和優化教學方法和手段,紮紮實實開展教研活動。不斷提高本組教師的整體素質,在促進個人發展的同時，使物理組的教研工作更加有活力，更加有特色。

二 工作目標和任務

1 積極完成學校教導處規定的物理學科教學任務，其中：

高一年級在鞏固物理必修1知識點的基礎上完成物理必修2的教學，為了保證高中力學知識體系的`完整，完成選修3-5 動量守恆定律一章的教學；

高二年級完成選修3-2、3-5（動量守恆定律一章除外）和選學部分3-3的內容，教學重點是《交變電流》《熱力學定律》《動量守恆定律》難點是：《熱力學定律》《動量守恆定律》。

高三年級和復讀年級紮實完成大學聯考二輪複習和三輪複習，幫助學生構建知識體系，提高解題能力，完成好3月份省內大學聯考模擬考試和全市第2、3次聯考，爭取使物理學科在全市的排名在前2名，和化學生物學科協調一致，完成好後續階段理綜的各項測試，使學校的大學聯考複習工作整體有序推進。

2 認真完成學校教研處安排的各項教研活動。除了常規的教研活動外，高一年級前半學期完成李寧 王喜志兩位新教師的彙報課，高二年級完成兩位老教師的示範課，以及曹鏡生老師的彙報課，高三年級則加強大學聯考複習備考的研究力度，在每週星期四的備課組會議上安排專人講解大學聯考出現的新動向，加強大學聯考真題的研究，把準大學聯考改革的脈搏，同時積極參加學校組織的各種大學聯考研討活動。

3 加強物理教師的培訓和學習，提升本組教師的整體素質。利用學校組織的各種培訓活動，鼓勵本組教師積極參加學習，努力提升專業水平，學習借鑑最新的課改理論，並把它應用到平時的教學當中去，高三複讀年級老師利用大學聯考完學校組織的集體學習機會，走出去到其它優秀學校觀摩學習，在實踐中提升自己。

學期教研工作計劃10

一、 創新校本教研，深化課程改革。

（一）具體做法：

1。“圓桌”教研——營造民主的教研氛圍。

本學期我校校本教研工作將以建設“學習型教研組”為抓手，堅持以教研組為陣地，充分發揮骨幹教師的引領作用，發揮教師集體力量，營造民主和諧的教研氛圍。學校將從三個層面開展活動。

第一個層面：各教研組圍繞“百家一課”“移植創新迴圈課”“金點子薈萃”“我讀書、我受益、我推薦”等專題開展“學—研—講—評—改”系列專題“圓桌”教研活動，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每週一次的研討活動。

“學”即間週四組織一次專題學習，做好學習筆記和心得。

“研”即圍繞教研主題進行專題定向研討；

“講”即確定教師執教教研課，並集體備課；

“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；

“改”即在評議的基礎上進一步完善創新課堂教學。

金點子薈萃：一是介紹自己的一個教學“金點子”，把最近在備課、上課、作業或評價方面的獨到做法介紹給大家。二是介紹自己從書中學到的教學經驗。

第二個層面：學校將與開學初下發教研活動表格，徵集特色活動，並從眾多活動中採擷有特色、有實效的活動。分管幹部深入教研組與教師共同研究，充實完善活動內容和形式。每月學校將展示兩個教研組的亮點活動。

第三個層面：學校將從中推選出一至兩個組的教研活動在片內交流。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。

2。“接力工程”——構築立體的展示舞臺。

本學期學校將啟動幹部指導學科，骨幹教師帶動青年教師，師傅幫助徒弟的“接力工程”，實行分層責任制，充分調動全體幹部教師的積極性。

發揮骨幹教師作用，上好“引領課”。開學初，每個教研組推薦一名骨幹教師上“引領課”，教研組集體聽課、評課，互動交流，學習骨幹教師的教學經驗。

師傅幫帶新教師上好“過關”課。分管幹部和師傅對新教師實施跟蹤問效式聽課，每月至少兩次。新教師聽結對子骨幹教師課每週至少兩節。每月新教師上一節彙報課，幫教幹部、骨幹教師要聽課，給予具體指導。

青年教師上好“練兵”課。期中將在28歲以下教師中舉行“練兵”課展示。

學校將與五月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優質的引路課、練兵課、過關課大展示，充分調動全體教師積極性。

3。“闖關行動”——追求高效的教學質量

在上學期的基礎上，學校繼續完善創新“每月一闖關”“每月一比拼”活動。

每月一闖關：將採取每週教師一自查，每半月教師間一互查，每月教導處一把關的多項檢查形式對語文、數學、英語、科學等學科的各類作業進行專題抽檢，重點檢查作業設計、完成和批改形式，注重作業的合理性、針對性、層次性，注重對學生進行良好學習習慣的培養。將教師自評、互評與學校的'綜合評價相結合，更好地提高作業質量。

每月一比拼：將採取教師每週一檢查，半月級部一測查，教導處每月一檢測的形式，進一步抓好單項或單元過關考試，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能，切實提高教學質量。

（二）措施保障：

為了使教研活動落到實處，擴大教學研究的深度和廣度，提高研究質量，，學校建立了“三層立體”教研網路，制定了兩項制度，切實把教學研究工作與日常教學任務緊密地聯絡在一起

“三層立體”教研網路：第一層次是由專家、領導組成的指導小組；第二層次是由各教研組長組成的四個子課題組；第三個層次是以年級、學科為單位的10個教科組。

兩項制度：1。教研組周活動制：即10個教科組按學期初擬定的計劃，每月開展兩次教研活動，活動時間納入課表。活動內容（每次的具體內容提前一週在學校資訊欄公佈）

幹部蹲點制：根據領導的專業特長，將每一位幹部分配到20個教科組，少則承包一個組，多則承包三個組（週一到週三錯開），將“幹部與課改同行”活動紮紮實實地落實到平時的教學工作中。

二、 拓展實踐活動，促進學生全面發展。

本學期，學校將進一步加強課外活動管理體系並形成網路。即校長分管、分管主任、小組負責規劃、活動指導教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系。

1。開展民族藝術教育系列活動，通過“五條途徑”打造“中華情”工程：

積極貫徹區藝術教育工作的精神，認真做好學校藝術教育各方面的工作，培養學生的藝術素質和人文素養。積極參加區的各項藝術活動，根據我們學校的實際情況繼續開展民族藝術教育系列活動，美術以民族剪紙為切入點，音樂以《榮辱歌》為展示舞臺，為學生開設繼承和弘揚民族文化精粹和民族精神的途徑，進而打造“中華情”工程，促進學生健康成長。

2。開發班級課外活動新主題——“小剪紙，大中國”，讓民族文化沁入心間。

本學期班級課外活動我們將圍繞新內容——剪紙，繼續執行上學期的“一統、二百”式的活動模式，即“一統”為統一確定班級課外活動主題為“小剪紙，大中國”；“二百”為各班輔導老師根據學生的年齡特點和實際情況，確定適合本班學生的活動內容，形成同一主題，但卻百花齊放，各具特色的局面：可以蒐集“剪紙”的有關歷史、種類、風格、製作手法等資料進行文化探究，再研究用什麼材料、形式、製作什麼內容的剪紙作品，難易程度要適宜，在活動的後期，要鼓勵和激發學生進行大膽創新。

本活動，我們將在雙週二下午第三節課節同時進行，要有實效的計劃、每月活動方案，做到每次有準備地開展活動，爭取實效性和特色性並舉。

3。開展群體活動，推動民族藝術特色活動。

本學期我校將繼續以“學生的可持續發展為本”，創設更多渠道，開展民族特色的藝術活動，全面提高學生的審美能力、民族精神和藝術實踐能力。

（1）搞好校級二課活動。本學期繼續設立科技、舞蹈、合唱、器樂、繪畫、主持人、計算機等活動小組。各組要制訂實效創新的活動計劃，認真做到“四落實”，確保活動質量，力爭早出、多出成果和人才。

2017學年度第一學期教研、電教計劃 每週二、四繼續開展校園集體舞活動，音樂小組積極訓練，三團以飽滿的熱情推出更高質量的作品，為國慶節獻禮。

校美術小組結合奧運繪畫進行創作，拿出更加優秀的繪畫作品參加區市大賽，為校爭光，以此促進學生美術基礎的夯實與提高。

（2）在“十。1”國慶節將舉行“心繫祖國”歌詠比賽，將《榮辱歌》作為必唱歌曲，另外舉行“小剪紙，大中國”為主題的手抄報作品展。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。

（3）在元旦將舉行“窗花紅豔豔”作品展。展示全校學生以各種形式、手法、內容、材料創作的剪紙作品。

4。“品書香、潤情操”讀書活動

本學期，學校將本著全員參與、寓教於樂的原則，以“品書香、潤情操”為主題，制定了兩個落實、三條原則、四項措施的工作思路，開展系列讀書活動。

兩個落實：一是時間落實。每週的語文實踐課、每週三、五中午1：30—1：40為集中誦讀時間。二、四中午1：30—1：40為集中習字時間。二是內容落實。內容既有必讀的語文課本、《國學啟蒙經典》《古詩詞》各年級推薦的書目，也有學生自己喜歡的書籍。

三條原則：一不重形式重過程；二不求深解熟讀成誦；三不講數量要興趣。

四項措施：一、建立“三級圖書網路”，保證學校有圖書室、班級有流動書庫、家庭有書架。

二、建立個人讀書小檔案。

三、成立誦讀指導評估小組，定期或不定期深入班級進行指導、測評。

四、保證每名學生都能享受成功的喜悅，每月舉行一次主題讀書活動，每學期舉辦一次讀書成果展示。

三、廣泛應用網路手段，優化教育教學與資訊化的整合。

本學期，學校將進一步加強網路軟硬體和網路資訊保安，進一步規範、強化校園網路管理、使用和維護。實行網路資訊保安“一把手”負責制，建立以校長為核心的學校網路安全管理多級網路，制定管理制度，逐級落實責任，確保網路

20xx—20xx學年度第一學期教研、電教計劃資訊保安。大力推進網路資源應用研究，爭創校園網應用先進單位

1。學習培訓——促進教師能力提高。

學校將充分發揮資訊科技研修班學員的骨幹作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓師，切實加強資訊科技培訓，帶領教師開展資訊科技與學科整合這一課題的研究，進一步拓寬校本培訓內容，創設教師間相互交流的平臺，逐步嘗試網上培訓模式。組織教師外出學習、參觀、並參加各級的評優課，撰寫資訊科技與學科教學整合案例，論文的交流評比等，增強教師使用現代資訊科技的意識和技術。

2。互動研討——拓寬校本研究渠道

充分利用網路進行互動交流。每月集中進行一次專題培訓，使教師人人會用部落格交流，倡導有能力的教師建立自己的網頁，使網上互動交流成為校本研究的新形式。探索網上教研與傳統教研形式有效結合的途徑和模式。建立完善“網上教研備課交流”制度，進行全區網上備課交流。

3。檢查評估——規範資訊科技管理

繼續抓好“班班通”的使用，提高使用率。要求教師每週至少使用兩至三次，做好記錄。分管幹部定期或不定期地進行抽查，並把如何有效的使用教育資源作為評價課堂的一項重要指標。

4。競賽活動——搭建師生展示平臺。

（1）與校本教研活動相結合，舉行“網路資源在教學中的應用”課堂展示，鼓勵教師充分運用青島市、市北區教育資源庫及其他教育資源來輔助教學，達到以賽促用，以賽促教，提高教學效益的目的。

（2）搞好資訊科技第二課堂活動，成立資訊科技興趣小組，開展“超速打字員”“最佳小編輯”“優秀電腦繪畫”等比賽，以“活動”促進資訊科技課的教學。

學期教研工作計劃11

一、目標任務

以提升質量為核心，研究課程標準，解讀教材，確定教學目標，推進課堂教學由教師的教向學生的學轉變。

二、工作措施

（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1.加強學習，每位老師深度閱讀一本與教育教學有關的書籍，做好讀書筆記，寫一篇讀書感悟，教研組長組織開展好學習分享交流活動，濃厚“學習型－教研型”的校園文化氛圍。

2.多種方法和手段提升教師專業素養，積極參加教育局教研室組織的各種教師培訓，取經學習，同時加強與其他兄弟學校教研工作的聯絡，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，作一次學習彙報，或上一節研討課。

3.充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，組織開展一次骨幹教師展示課。加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的'深入開展，促進教師專業成長。

4.注重實驗教學的開展與檢查，安排理化生科學老師保質保量完成規定的實驗，做好實驗室各項記錄，校長室、教務處不定期進行檢查。

（二）打造高效課堂，持續推進課堂教學改革

1.研究課標，研讀教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動，為有效實施課堂教學奠定基礎。進行課堂教學模式改革，轉變教學觀念和教學行為，把課堂教學的重點真正放在培養學生自主、合作、探究的能力上。

2.推進小組合作學習，鼓勵教師使用導學案、思維導圖在教學中廣泛運用，教研組內結合教學實際中遇到的突出問題進行研討尋找解決辦法。

3．加強聽課評課，既要數量更要質量。開展隨堂聽課與專題研討課相結合的聽評課活動。行政領導、教學領導、教研組長經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。要求每位教師每學期聽課不少於10節，教務主任、教研組長不少於15節，主管領導每人每學期聽課不少於20節。聽課後要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。教研組長要按照工作計劃，認真組織開展有主題的磨課研討，聽課人員要及時做好聽評課記錄並與任課教師認真交流，加強合作、研討，10月份組織評選學校優秀課例。

（三）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障

1.進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環節管理；定時與不定時地對學校的教學常規管理工作進行檢查，深入課堂，發現問題解決問題。

2.改進教學常規管理。完善教學常規制度，建立教學常規管理的“實施―監控―評價―改進”體系。

教研組長每月不少於兩次檢查教案，作業批改，實驗報告，聽課記錄等，教務處每學期開展兩次教學大檢查。

（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性

1．定時開展主題教研活動，形式為合作備課、磨課、聽評課、經驗交流等，組內每個人圍繞主題至少選擇主備單元中的重點內容上一堂公開課，通過說課、聽課、評課、反思等形式開展討論，談自己的想法、看法，集思廣益、同伴互助，共同提高，根據教研組活動情況，每個教研組推選出一名優秀教師在全校上示範課。

2．重視資訊科技與學科教學的整合。加強電子白板使用培訓與指導，優化多媒體技術在學科教學中的應用，要求每一位老師在本學期上一節展示課。

3.提升教師試題研究與複習備考能力，要求教師做題並研究試題，在本學期每位老師出兩套題，對常考點、必考點、冷考點做到心中有數，總結針對考點的做題方法，能提出切實有效的備考建議，進行交流展示。

4．組織參加上級部門組織的教育教學研究活動。

5.組織教師申報縣級課題，圍繞課題開展研究，並認真做好課題研究的撰寫及實驗資料的收集工作。

6.鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，教師每學期精選上交一篇教學反思或教學札記，或經驗文章，教研組長收集，上報教務處，以備教研室出刊。

20xx年秋學期具體工作：

九月

制定各項計劃

畢業班工作會議（上屆畢業班工作經驗交流，本屆畢業班工作打算）；教研組工作會議

開展教師讀書分享會

安排教師以“如何提高教育教學質量”為論題撰寫講稿

十月

“振興杯”教師崗位大練兵活動與資訊科技在課堂中的運用相結合，進行教師講課活動。（九月準備，十月實施）

思維導圖在教學中的運用展示

十一月

中學理科組展示導學案的使用情況

研究考點，檢查教師出題情況

配合教研室進行實驗教學比賽

十二月

國中部教師進行會考模擬題測試

研討分層佈置作業問題

畢業班工作會議，確定後期教學目標和策略

一月

全縣質量監測工作

烏蘭縣第五中學

　　20xx年9月3日

學期教研工作計劃12

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠端教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹；

3、依託遠端教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同1

伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的`教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學資訊量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

充分利用電教室的遠端教育進行課堂教學，充分利用現有的教學裝置，做到用好電教裝置，管好電教裝置，使其為課堂教學服務。

根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使資訊科技有效地與課堂教學整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠端教育節目或看錄象，充分利用現代遠端教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。

（二）課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社群課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研資訊的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

二月、三月

1、制訂教科研工作計劃。

2、召開教師會議，瞭解本年度計劃內容。

3、利用遠端資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組長會議。

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃。

四月、五月

以遠教課為依託，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測，組織好考試命題工作。

2、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃。

九月、十月

1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。

十一月、十二月

1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課，

3、並對教研工作進行全面總結。

學期教研工作計劃13

一、指導思想

質量始於教育，終於教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放鬆的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規範教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

二、學年目標定位及工作思路

上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。20xx學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼建立人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把20xx——20xx學年定為“教育教學改革創新年”。

繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；

強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；

抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）紮實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。

三、工作目標

1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，紮紮實實做好教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教 當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依託，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。

三、工作重點與創新舉措

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準

規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，並記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設定要求，開齊學科門類並上足學科課程。避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於30節，分管校長不少於35節、教導主任不少於30節，教師聽評課不少於20節。

6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。

本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，紮紮實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教學常規，規範教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀，教材重研讀。

本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。

3、備課重實效。

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實教委備課制度及具體規定，嚴禁不備課就上課，組織教師提前備好課，上好課。本學期，學校繼續保留批註式備課，手寫教案採用“1+N”的活頁教案編寫模式。1是指，每一位教師每週至少精心編寫一個規範、細緻的教學案例。N是指，每位教師可以根據自己的教學實際，再完成不同數量的教學簡案（至少3個）。教案書寫字跡要工整、規範。所有學科提前一週備課。備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網路中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完後，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，反思使用雙色筆。

4、課堂重效益。

以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

本學期，語文、數學、科學、英語學科在一級模式“以學定教 當堂達標”的基礎下，參照傳統文化學科“設境誦經典 闖關達目標”二級課堂模式，各教研組繼續積極構建展現學科特點的高效課堂模式。

5、作業重規範。作業設定既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。

週六、週日、節假日要佈置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學期，有教師錯誤典型案例記錄，改為學生“典型錯誤集題本”。

6、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。

各年級開好寫字課，同時固定人員利用習字一刻鐘指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

7、一週小結重實效。

本學期，加強落實教師一週工作小結制度。每週星期五下午老師們利用放學後25分鐘的時間，教師對自己一週來的工作進行進行盤點，反思自己的教學，查詢不足，制定下週工作計劃，以便有序開展常規教學工作。

8、常規檢查重指導。以常規促規範，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課後反思教學部落格、作業檢查等環節，規範教學行為。

本學期，學校繼續落實常規材料每週自查制度，對“教案、作業”教研組將每週對教師的.完成情況進行檢查，簽章，發現問題當場反饋給教師，督促整改；教導處成立教學常規檢查小組每月對教學常規完成進行全面檢查，認真進行分析評估，集體反饋，表彰先進，對質量較差的進行認真整改，以促進學校教學質量的整體提高。

（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、創新教研模式，鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每週教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。

2、利用9——11月份，組織全體教師開展好主題為“用技術改變教學”的校本研修工作，提高研修實效性。

3、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。

①突出抓好“結題”課題的推廣、應用工作。

②重點搞好“研究”課題對教學的服務工作，在教學實踐中研究課題，在研究課題中規範教學實踐，形成良性迴圈，提高實驗實效。

③重點搞好學校的小課題研究，積極落實督查措施，真正實現教育科研服務教學的目的。本學期，語文組要繼續推廣“低中段遞進承接式預習模式的研究”實驗，同時引領其它學科組提高小課題研究的實效性。

（五）抓教師專業成長，提高教師隊伍整體素質，推動學校教育教學質量的的全面提升。

1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。

“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恆的主題；本學期學校將組織3到5次師德主題培訓活動。

2、堅持讀書交流制度，促進教師專業成長。

本學期，繼續閱讀學校統一訂購的《做最好的教師》這本書，希望通過閱讀轉變教師觀念，創新教育方式，真正提高工作實效，有效促進教師的專業成長。

3、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好每週教師培訓活動，提高教師教育教學理論水平。

4、以活動促發展，搭建教師成長平臺。

①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長。②建立完善教師專業成長檔案，發揮骨幹教師的示範帶動作用。③加強青年教師培養力度，促進青年教師快速成長。④搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。⑤建立健全教師發展性綜合評價考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。

（六）狠抓教學質量，促進學生髮展。

1、嚴格落實學科質量檢測體系，規範各種檢測、考務管理工作，以保證措施得力、貫徹落實到位。切實提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱，細緻全面試卷分析、及時訂正學生錯誤。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，探求科學的補救方法，進行查漏補缺，彌補教學不足。

3、教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行巨集觀調控。

4、完善學科考查活動，全面展現學生素質。

四、保障措施

1、狠抓教育教學管理隊伍建設，努力提高管理效率與質量。為適應教育改革的新形勢，實現學校發展的科學性和規範性，突出學校個性特色，學校領導必須堅決落實理論學習制度，積極追求教學管理的新路子，新方法，牢固樹立質量意識和發展意識，使教學管理工作有條不紊的進行。

2、建立健全各項教學管理制度，規範教學活動。學校的發展離不開制度的約束和保障，因此，學校將圍繞“課堂教學”這一中心制定優化一系列教師教育、培訓、考核、管理制度，促進教學工作的順利開展並取得成效。

3、完善教師評價體系，提高教師參與各項工作的積極性和責任意識。學期初，依據教委有關標準，學校對每位教師的工作量進行分工，執行責任追究制度，嚴格崗位目標責任制。教導處組織力量定時檢查工作完成情況、履行各種職責及遵守各種制度情況，真正實現多勞多得，少勞少得，徹底改變幹多幹少、幹好幹壞一個樣現象，調動廣大教師工作的積極性。

4、組建語文、數學等教研組並指定專人負責。學期初，指導各教研組制定明確具體的工作計劃，內容充實，措施得力，安排周到。學校領導定時參與各教研組活動。每月兩次教研組長會議，定期組織教研活動，教研組長書面上報活動情況。

5、加強教學反思，指導教師在上課、聽課、評課、參加教研活動、理論學習後，及時記下對自己有所觸動的事件、現象，及時自我剖析自己的教育教學行為，促進教師不斷提高自身素質。

6、保持與校外機構的合作，發揮課程專家的指導與協助作用。

7、學期末，教導處、各教研組和教師寫出各自的工作總結，及時反思工作得失，以便指導下一步工作。

8、鼓勵教師針對教學過程中存在的問題提出寶貴合理的意見，發揮群體優勢，力爭使教學工作更趨於合理，進一步提高教學質量。

附：教學工作活動安排（還需調整）

月份

主要工作安排

九月份

1、召開教學工作會議，全面部署各項教學工作

2、校本研修工作全面啟動

3、教學常規月活動

4、推門聽課和新進教師聽課活動

5、教師教學常規材料檢查

十月份

1、教學常規月檢查活動

2、喜迎國慶，學生徵文、繪畫大賽

3、迎辦事處、濱城區教學調研

4、教師教學常規材料檢查

十一月份

1、校優質課評選活動

2、教師資訊科技應用展示

3、教師教學常規材料檢查

十二月份

1、經典詩文誦讀活動

2、教師教學常規材料檢查

20xx元月份

1、特長超市展示

2、複習經驗交流會

3、迎辦事處期末學生素質抽測

4、教師教學常規材料檢查

2月份

1、期末課程實施質量檢測

2、教學工作全面總結文章

學期教研工作計劃14

根據學校的佈置和安排，結合本組的教學實際，制定本學期的教研工作，具體如下：

一、在本組內開展新課程的理論學習，尤其是認真學習七年級新課標，以先進的教學理念指導教學實際工作。

二、為了互相學習，取長補短，將在本組內開展了聽課、評課活動，尤其是診斷式聽課， 每位教師都要精心設計，上好各自的公開課。

三、為了更好地開展好課題研究，課題組的同志要做好《九年一貫制學校英語銜接教育的研究》及《中學英語“合作式教學”策略研究》等兩課題階段研究工作，並要做到在教學中運用研究理論，在研究中探索，並形成新的'教育理論。

四、要極探索新的教學途經，充分利用現代教學手段，如語音室、投影儀、網路等，提高課堂教學效果。

五、要組織好八年級年級的外語研討課， 及送教下鄉活動，充分展示我校的外語教師的實力。

六、做好衛生保潔及環境工作，繼續發揮英語組的吃苦耐勞的精神，為我校的發展做出新的貢獻，爭創先進教研組。

學期教研工作計劃15

本學期教研工作以學校教育教學工作計劃為指導，以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，圍繞“以學生髮展為本 打造高效課堂”這一主題，紮實有效開展教學研究，開創我校課程改革新局面。

一、工作目標

1、圍繞主題“以學生髮展為本，打造高效課堂”，開展課堂教學研討，保證教師課堂達到“趣味”加“高效”。

2、鼓勵教師爭當校級名師，並分別在語、數、英、科四個學科中打造1——2名優秀示範教師。

3、保質保量完成學校規定的各種常規工作。

二、具體要求及措施

1、繼續深化我校國小課堂改革，探討“5+35”有效教學新模式。

教學模式上將有效教學時間縮短為35分鐘，另5分鐘為學生彙報交流時間，根據學科特點，靈活安排在課前、課中、課後均可，為學生搭建展示平臺。（要確定中心發言人）。1-2年級以趣味課堂為主線，語文科要紮實培養學生口語交際的能力，探討寫話教學新方法，拼音知識要能過關。數學科要培養學生紮實的口算能力，為高年級計算打下良好的基礎。3-6年級以新課堂為主線，精心設計教學環節，激發學生口語交際的慾望，營造踴躍發言的氛圍，強化學生口語表達能力。語文科要著重探討作文教學新方法。

2、圍繞學校教研主題“以學生髮展為本，打造高效課堂”，確定一箇中心議題，開展“同課異構”校本教研活動。活動有中心發言人，有記錄，活動後有總結，切實做好每一次教研活動。

3、加強教學常規管理。

在教務處的領導下，加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和培優輔差計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作，期末要有總結。

（2）備課分為註批式教案、電子教案、手寫教案三種形式。

教齡5年內的年輕教師，統考科目要求備詳細的手寫教案，要求備課環節齊全。

語文、科學採取在教本上註批的方式備課。要求要有教學目標、重難點、課時安排及授課具體日期、板書設計，教學反思。對教學重點的處理，批註不能太簡單地勾畫線條，必須將重點內容羅列出來。

除語文、科學學科外，均採用電子教案，但教案必須自己設計，符合本班實際，不得原封不動地在網上下載。列印的電子教案格式統一為：標題為單倍行距、黑體2號字，正文為宋體4號字，行距20.教案雙面列印。

（3）作業佈置要突出重點，講求實效，避免機械性重複。作業要做到有收必改，有練必評，有錯必糾。

（4）完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。本學期在各個學月開展一次集體備課，主備人要寫詳細的初始教案和終結教案。

（5）全期學校領導聽課不少於15節，教師10節。同時做好聽課記錄及聽後反思。

（6）教師養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的'專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。多收看空中課堂，實現資源共享。

（7）各科教師均要抓好學生的書寫習慣的培養，教師必須養成認真板書的好習慣，為學生作好示範作用。寫字要求：1~2 年級鉛筆字，3~6 年級鋼筆字。本學期將開展全校師生硬筆書法比賽，激發師生養成認真書寫的良好習慣。

4、開展“傳幫帶”活動，選定自己的幫扶物件，認真聽名師授課，閱讀名師論著，爭當校級以上名師。

5、積極參加縣教研室、西片區、名師工作室、教研聯盟組織的教研活動。

6為了鍛鍊教師動手製作和操作能力，培養教師的創新精神和科技意識，本期在全校開展教師自制教具比賽。（科學科教師必參加）

7、認真開展課題研究。

繼續推廣在我校《農村國小生古詩詞、名言警句、歇後語、成語知識積累與運用》課題研究成果，並將成果推廣到全鎮國小。

確定了《“微日記”對培養國小生習作能力的作用研究》、《如何在常規教學中滲透國學經典文化的研究》《如何培養學生良好的課前預習習慣的研究》《習作批改的困惑與策略研究》《在科學實驗中如何培養學生小組合作的意識的研究》《國小生小數除法計算能力培養的研究》等多個校本課題，在各個學科中開展課題研究。

三、作業設定及要求。

作業佈置適當，批改要及時，批改符號要明確，不能模稜兩可，不得有錯。並且註明批改日期。

語文科：

一、二年級：

（1）拼音田字格本、詞語本、聽寫本。根據課文內容適當安排內容及訓練次數，作業避免機械性重複，詞語抄寫每次不得超過3遍。批改及時，且全批全改，每週不少於3次。

（2）三維同步訓練本，即學校配發的語文《課堂作業》或《家庭作業》書。要求全批全改。每課的題量可以根據課標要求與學生實際酌情選擇。

（3）寫話本：根據各級教材要求進行寫話訓練。全批全改。要有等級和簡短的賞識性評價語言。

三——六年級：

（1）生字詞語本、聽寫本。要求做到一篇課文一次練習，且全批全改。每週批改不少於3次。作業避免機械性重複，詞語抄寫每次不得超過3遍。

（2）三維同步訓練本，即學校配發的語文《課堂作業》或《家庭作業》書。要求全批全改或當堂講評訂正。每課的題量可以根據課標要求與學生實際酌情選擇。

（3）大作文字，全期8次，全收全批，批改要求有間批、總評、等級。評語要有賞識性和親和力。

（5）小日記本，每週至少一次，可採用學生自評、互評、小組評等形式進行評改，學校抽查。

（6）積累本：教師指導學生分類摘抄各種好詞佳句、名言格言、諺語警句、歇後語、讀書心得體會、詩詞歌賦、廣告語等等，可以貼上、裁剪、摘錄等形式。每週1-2頁，實行學生自批、互批、家長批、教師抽批相結合的方式，學校抽查。

數學科：

開設課堂練習本一個，每週不少於3次。學校配發的《家庭作業》書每週全批全改，作業量可根據實際情況佈置，要適量，有針對性。作業批改必須註明日期，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。

英語科:

開設課堂作業本一個，每週批改不少於3次。學校配發的《家庭作業》有針對性的進行講評。作業量可根據實際情況佈置，要適量，有針對性。作業批改必須註明日期，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。

綜合科：

科學科要完成實驗中的所有資料。美術科作業全期不少於8次。

四、具體活動與時間安排：

二、三月份：

（1）、召開教研會議，佈置相關工作。

（2）、組織學習教學常規管理相關制度及要求。

（3）、啟動各項教研活動。組織一次集體備課，開展語文學科示範課，赴XX培訓的三位教師上“群文閱讀”展示課。

（4）、繼續進行本學期各級課題的申報工作。

（5）、組織開展班班通、電子備課系統的使用培訓。

四月份：

（1）、組織數學科名師骨幹教師教學展示活動。

（2）、抓好各學科業務知識的培訓。

（3）、開展第二次集體備課。

（4）、教師完成第一次試卷制定。

五月份：

（1）、開展年輕教師彙報課。

（2）、開展第三次集體備課。

（3）、進行第三學月常規工作檢查。

六月份：

（1）、開展教師自制教具比賽。

（2）、開展第四次集體備課。

（3）、教師完成第二次試卷制定。

（5）、包科領導組織教師召開期末提高教學質量目標工作會。

（6）、常規資料整理歸檔。