職業教育活動周發言稿（精選13篇）

在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用頻率越來越高，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編為大家整理的職業教育活動周發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業教育活動周發言稿 篇1

各位領導，各位同仁：

大家好：

古人云：凡事預則立，不預則廢。人在面臨人生選擇時，只有實事求是地分析自我、權衡利弊，才能規劃好自己的人生。就國中生而言，由於年齡較小，掌握的知識有限，身心發展不成熟，社會經驗幾乎一片空白，在面臨人生第一次抉擇的時候，難免無所適從。如何引導學生選取適合自己的學校，如何為職業學校輸送更多的學生，是我們每年都要認真研究的問題。近年來，我鎮之所以在國中職業教育工作穩步前行，連年超額完成教體局下達的分流任務，連年獲得先進單位，得益於我們對這項工作深入探討。現將我鎮的做法彙報如下，不當之處，敬請指正。

一、析校情，望明天，科學規劃課程

如今技能人才的稀缺，已為社會所認知，大家都特別關注最新潮的專業，最穩定的專業，最高薪的職業。20XX年9月，XX市教體局下發了《XX市國中學生職業生涯規劃教育課程實施意見》，對國中生生涯規劃教育作出了具體指導。按照教體局的工作要求，我們召開了專題會議研究制定出切合我鎮實際的科學的課程規劃。其總體目標是：尋找適合的教育方式，為學生未來發展搭建平臺，促進每個學生都健康快樂成長，辦劉寨人民滿意的教育。根據學生的年齡特點，結合農村實際，我們決定：七年級開展職業認知教育，指導學生了解自己的興趣，發現自己的特長，明確自己的理想，提出自己將來希望的生活狀態，選擇自己的職業方向。八年級進行職業生涯探索，幫助學生認識社會，瞭解各種職業應掌握的專業知識和基本技能，引導學生進行初步的職業探索與體驗，明確自己的職業興趣，逐步確定自己的職業方向。九年級進行職業生涯選擇，對學生進行就業形勢、就業政策、升學求職、志願選擇等教育，用發展的眼光，教育、培養學生職業生涯的決策能力，引導學生根據自己的特長、興趣作出合理的生涯規劃，選擇自己喜歡的學校：普通高中或普通中專。

二、多學習，勤探索，構建職業生涯課程

在國中，職業生涯教育是一個新領域，學生對職業生涯知識的瞭解幾乎是空白。我們組織教師認真學習檔案精神，廣泛徵集對國中生職業生涯教育的意見和建議，群策群力，科學設定課程。

1、職業生涯基礎知識：讓學生了解職業、職業生涯、職業生涯規劃等概念，培養學生的職業生涯意識，使學生明確所處的生涯階段、擔當的生涯角色、擔負的生涯任務、面臨的生涯選擇。

2、教育與職業的關係：讓學生了解行業、職業、專業等概念；瞭解行業分類、職業分類、中等職業學校和高等學校的專業設定等知識；瞭解和掌握職業探索的途徑和方法、專業選擇的重要性及其方法；瞭解自己感興趣的職業所需要的知識與技能，並與國中課程學習建立聯絡；瞭解不同職業型別、職業層次對教育的不同要求；瞭解能力、努力與成就之間的關係。

3、普高和中職的異同：瞭解普通高中教育和中等職業教育各自的入學條件、學習特點、畢業去向，比較二者的異同點，優勢及劣勢；瞭解不同層次的高等教育（普通本科、高職高專）各自的入學條件、學習特點、就業情況，比較其差異性；根據自己的學習情況和職業理想，初步選擇國中後教育目標。

4、自我認識：瞭解性格、興趣、技能、職業價值觀等概念；瞭解自己的獨特性；瞭解自己的獨特性對同學、班級、學校、家庭的影響；瞭解職業技能的分類及其培養途徑；以自畫像的方式進行自我描述，並初步選擇自己的職業目標。

5、學會生活：培養管理意識、理財意識、休閒意識、健康生活意識；瞭解和掌握時間管理的方法、理財的方法、合理安排休閒活動的方法、健康生活的方法。

6、規劃職業生涯：瞭解職業生涯規劃的內容、原則、步驟；瞭解行政部門、企事業單位的崗位設定、崗位職責、崗位要求；根據自己的職業目標，確定需要培養的職業素養，並制定職業生涯規劃書。

我們抓好基礎課程的基礎上，積極開發拓展，編寫了《職業生涯規劃讀本》。以第二課堂活動為抓手，以校團支部、學生會、興趣小組和社團活動為依託，逐步形成以興趣小組、社團活動為表現形式的拓展性課程群。通過開展“我最崇拜的人”“我的未來不是夢”“我要上大學”等主題活動，“感恩、勵志、成功”等主題講座，對學生進行職業生涯教育。

三、明責任，析學情，確保升學數量

針對國中學生的學業選擇，每年我們都高度重視，制定措施，認真部署。

一是明確責任，做好工作。中心校由馮照軍同志負責，及時傳達有關職教會議精神，及時安排職業教育分流工作，及時掌握職業學校招生情況，及時督促國中畢業班學生的分流工作。

二是組織召開畢業班教師分析會，對每個學生、特別是中等以上學生的學習情況進行剖析，根據他們的學業成績分出層次，為學生選擇學校指明方向，避免盲目性。

三是與職業學校合作，請進來，作專題報告，走出去，到職業學校實地考察，提高學生的思想認識。四是提出具體指導意見，引領迷茫中的國中畢業生走出迷霧，選擇精彩的未來。

在具體工作中，做到嚴把兩關：

1、選取適合自己發展的學校。教育學生不能偏聽招生學校的宣傳，要經過多方面的考察諮詢，最好是實地考察適合自己發展的學校的學習環境、實習實訓、師資水平、辦學質量等情況。

2、根據興趣愛好選擇專業。讓家長和學生向這所學校已畢業的本村學生詳細瞭解自己所喜歡專業。包括這一專業的教師配備、學習內容、發展前景、升學及就業狀況、畢業後工資待遇等問題。

眾所周知：愛迪生從下愛好實驗，最終成為大發明家；王羲之從小愛好書法，最終成為大書法家；達芬奇從小喜歡畫畫，最後成為大畫家；鄧亞萍從小喜歡打乒乒球，曾獲得過18個世界冠軍。只要學生依據自己特長、興趣選擇適合自身發展的學校，將來都會有一個出彩的人生；只要學生樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，以後都會有出人頭地機會；只要在學校裡弘揚“工匠精神”，將來人人都會有屬於自己的一片天地。這樣一來，一切難做的工作也就迎刃而解啦！這也是這幾年我們之所以能夠超額完成職教分流任務的真實感受。

謝謝大家！

職業教育活動周發言稿 篇2

尊敬的陳先森主任，尊敬的各位領導和各位嘉賓：

大家好！今天是個美好的日子，安徽交通運輸職業教育集團在這裡隆重舉行成立大會，我謹代表交通職業技術學院全體師生員工向各位領導的光臨，表示最熱烈地歡迎！並藉此機會，對各位領導和社會各界朋友長期以來對學院的關懷、幫助和支援表示衷心地感謝！

安徽交通職業技術學院於20XX年由原安徽大學交通分校和安徽交通學校合併組建，隸屬於安徽省交通運輸廳，在業務上受省教育廳指導和管理。學院現分南北二個校區，我們現在位於北校區，是原安徽大學交通分校所在地。學院現有7系1部，6個研究所，4個職業技能鑑定站，6個產業實體。學院現有教職工460人，其中專兼職教師376人，正、副教授118人。目前在校學生7600餘人，現有44個專業面向全國招生。

我院是一所以工科為主，兼有文、經、管等學科的公辦全日制普通高校。學院的辦學定位是“立足交通、服務行業、面向社會”，辦學理念是“經世致用，實學報國”，校訓是“勤奮、通達、敬業、樂群”，辦學特色是堅持“系所企一體，產學研結合”的辦學模式。學院圍繞國家大交通運輸產業鏈和一線核心技術崗位要求，建設自己的交通運輸類專業群；其中航海技術、輪機工程技術、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛、築路工程機械、汽車保險與理賠等22個專業均為全省唯一。在50多年的辦學歷程中，學院為安徽和全國交通運輸行業培養、培訓了4萬多名高素質應用型人才，其中在安徽省交通運輸行業中60%以上的管理幹部和專業技術人員是我院的光榮校友。學院享有“安徽交通黃埔”的美譽，是安徽交通運輸行業高等職業教育基地、幹部和專業技術人員繼續教育培訓基地。

我院高度重視對外合作交流辦學。學院與澳大利亞墨爾本皇家理工大學、韓國加圖立上智大學、美國西北理工大學和加拿大北方應用理工學院等國外高校簽署姊妹學校協議，雙方進行合作交流辦學。學院與日本豐田公司、法國雪鐵龍公司、美國通用汽車公司、德國大眾汽車公司、中國中鐵四局、中鐵大橋局、安徽遠洋船員管理有限公司、合肥城市軌道交通公司等企業合作辦學，共同育人，共同就業。

我院是全國交通職業教育先進單位，是安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位。我院20XX年經教育部人才培養水平評估為優秀院校。20XX年被遴選為安徽省第一批省級示範院校。20XX年被批准為國家骨幹高職院校建設單位。20XX年道路橋樑工程技術專業被評為國家交通運輸部“十二五”重點支援建設的交通運輸主幹學科，為全國5所院校之一。

現在，學院根據教育部和財政部批覆的《安徽交通職業技術學院國家骨幹高職院校建設方案》的要求，為適應安徽省交通運輸行業和全國職業教育快速發展的新形勢，推進我省交通運輸職業教育規模化和集約化發展程序，共同打造交通職教品牌，促進校際聯合、校企合作，更好地為交通運輸行業和地方經濟社會發展提供高素質人才支援，報省教育廳和交通運輸廳批准，決定以安徽交通職業技術學院為牽頭單位組建“安徽交通運輸職業教育集團”。

安徽交通運輸職業教育集團的性質是以大交通運輸行業發展的人才需求為主導，以自願加入職教集團的交通運輸類相關職業院校和企事業單位為主體，以人才培養、專業建設、技術服務為紐帶，以平等和互惠互利為原則組成的產教聯合體；不具有事業單位法人資格，各成員單位原有的管理體制、隸屬關係、人事關係、財政渠道等一切不變，是一個非營利性的校企合作辦學與交流的平臺。

安徽交通運輸職業教育集團的宗旨是按照《國務院關於大力發展職業教育的決定》和《教育部關於加快推進職業教育集團化辦學的若干意見》等檔案要求，以“合作辦學，合作育人，合作就業，合作發展”為宗旨，以專案為紐帶，以教學、培訓、科研和社會服務為主要內容，通過充分有效的校校合作、校企合作，優化整合集團內部教育培訓資源，實現校企和校際之間的資源共享、優勢互補、互惠雙贏，促進職教集團各成員單位共同發展。

安徽交通運輸職業教育集團實行理事會負責制。理事會由名譽理事長、理事長、常務理事、理事組成，每年定期召開一次全體會議。按照集團章程，安徽交通職業技術學院的上級主管部門省交通運輸廳和省教育廳分管的負責同志為名譽理事長，交職院的院長任理事長。省交通職教集團接受安徽省交通運輸廳和安徽省教育廳的領導與監督。

各位領導、各位嘉賓，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。今天，安徽交通運輸職業教育集團正式成立。我們迎來了安徽交通運輸職業教育的又一個明媚的春天。我們應該常懷感恩之心，感謝參加交通運輸職教集團的各成員單位長期以來對學院的支援和幫助！我院和交通職教集團今後的各項工作仍然需要在座的各位領導和上級機關的指導、關懷和幫助。在此，我代表全院師生員工再一次對在座的各位領導的光臨和給予安徽交通職業技術學院的關心、關懷、幫助和鼎力支援表示最衷心地感謝！

我衷心祝願在座的各位領導和嘉賓在新的一年裡身體健康、工作順利、闔家平安幸福、吉祥如意！謝謝！

職業教育活動周發言稿 篇3

尊敬的各位領導：

你們好!

非常感謝黨委、政府對貧困家庭學生一直以來的關愛和支援，當我們的孩子領取到你們的資助金，減輕了他們在求學道路上的經濟困難，我們的感激難以言表。黨和政府、社會各界給予我們的關懷和幫助使我們深深感到：人間處處真情在，世界處處充滿愛。

在學校老師的關愛下，孩子們取得了較好的成績，我們非常高興。不管自己再苦再難，都得想方設法讓孩子繼續讀書。我們雖然沒有多少文化，農村家庭經濟條件較差，但我們懂得孩子只有多讀書，掌握知識和技能，才能改變農村的落後面貌，才能為國家為社會出力。今天，我們的孩子在求學路上遭遇到了經濟困難，你們又伸出了援助之手，讓我們的孩子能安心讀書，這是社會給予我們的無私幫助。我們和孩子決不會忘記你們這份恩情，我們將教育孩子更加努力學習，用知識報效國家，做一個對社會有用的人。

最後，請允許我代表所有貧困學生家長向關愛我們孩子成長的黨委、政府和社會各界愛心人士以及學校的老師們道一聲：謝謝!謝謝你們無私的愛心奉獻精神，謝謝你們深情的關懷和厚愛!

職業教育活動周發言稿 篇4

尊敬的xx副主任，尊敬的各位領導、各位來賓：

經過長時間的籌備，xx交通運輸職業教育集團今天正式成立了。在此，我代表省交通運輸廳，對職教集團的成立表示熱烈的祝賀，對多年關心支援我省交通職業教育的省人大、省教育廳領導表示衷心的感謝，向關心支援交通職教集團成立的各界人士、各方朋友，表示衷心的感謝！

交通運輸行業是勞動密集型行業，勞動者素質對工程建設、服務質量和安全生產影響很大，要實現xx交通運輸行業又好又快發展，必須大力發展交通職業教育，不斷提高交通職業教育的辦學水平和人才培養能力。多年來，以xx交通職業技術學院為代表的交通類職業院校為xx交通運輸行業培養了大批高素質的技術技能人才，為xx交通運輸事業的發展做出了重要貢獻。同時，我省交通職業教育的發展與行業對人才的需求還有較大差距，職業教育資源分散、院校之間培養能力和培養水平參差不齊、學校教學與企業需求脫節等問題不同程度的存在。要解決這些問題，就需要教育主管部門、行業主管部門、職業院校共同努力，也需要企業的積極參與。通過組建職業教育集團這種形式，來整合職業教育資源，增強學校與行業企業的聯絡，提高職業教育的辦學能力和人才培養質量，符合我省實際，是發展交通職業教育的有益探索。

省交通運輸廳對交通運輸職教集團的成立十分重視，對職教集團的運作和發展也提出了要求。下面，我代表交通運輸廳，對集團下一步的工作提幾點希望和要求：

第一，切實把集團運作好，充分發揮職教集團在整合我省交通職業教育資源、提高培養能力和辦學水平中的作用。希望集團在運作中牢牢把握“人才培養”這一核心，利用集團的力量，在集團成員單位的積極參與和支援下，開展交通職業教育資源整合，以強校帶弱校，在集團中學校之間進行教育教學資源的統籌使用，提高資源利用效率，做大做強我省交通職業教育。

第二，xx交通職業技術學院要充分發揮牽頭單位作用，為交通職教集團的健康發展多做工作。交職院是集團籌辦的牽頭單位，是大家推選的理事長單位，理應在集團發展中承擔比其他成員更多的責任和義務。同時，交職院也是國家骨幹高職院校，師資力量、辦學設施等在省內職業院校中是較為雄厚的，辦學時間長，辦學水平相對較高，又是省廳直屬單位，具備牽頭運作好職教集團的能力。希望學院高度重視職教集團工作，要在省教育廳的指導下，制定完善的工作計劃，以豐富多彩的、讓集團成員單位真正受益的工作，增強集團凝聚力，促進集團健康發展。

第三，集團各成員單位要積極參加集團活動，為集團發展做出各自的貢獻。集團的各成員單位在職業教育中都有自己的優勢，也有自己的不足。大家既然加入了職教集團，就要形成合力，共謀發展。參加集團的企業尤其要發揮好作用，因為職業教育就是為企業一線培養人才的，企業到底需要什麼樣的人才企業最瞭解，學生的實習需要企業來配合，培養的學生需要企業來接納。希望集團內的企業充分發揮作用，找出校企結合的最佳結合點，加強與學校的聯絡與合作，精誠團結、通力協作、凝心聚力、共同發展，形成推動我省交通職業教育發展的強大合力。

最後，預祝xx交通運輸職業教育集團不斷髮展壯大，祝集團各成員單位20xx年一切順利。

謝謝大家！

職業教育活動周發言稿 篇5

今天會議的主題十分明確，就是研究xxxxxxx職業技術學院的籌建工作。這是今年全市的一項重點工作，目前已近年中，一些事情需要抓緊定下來，以便儘快啟動。此前我和陳強市長曾就這一工作多次商量，市長先後開展了幾次專題調研，我也在4月10日和學凡、湘冰、金如、俊傑同志召集教育、人事、農委、衛生等部門小範圍聽了一次彙報，相關部門一直都在做大量具體細緻的前期工作，付出了諸多心血，取得了積極成效。剛才在座的市級領導同志都作了很好的發言，市直有關部門和學校的負責同志更是從大局出發，表達了很好的意願。今天的會議開得非常好，這是大家集思廣益的結果，也是我們多年努力的結果。對我個來說，既是一次很好的學習、調研的機會，更是一個受教育、被感動的過程。

下面，結合大家的發言，我再談三點意見。

一、xxxxxxx職業技術學院到底辦不辦，思想要統一、認識要深化

籌建xxxxxxx職業技術學院非常必要、非常重要。一是有現實需要。發展職業教育、加快人力資源開發，是落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》(國發〔20xx〕35號)精神的實際需要；是實施我市人才強市戰略推進工程、加快建設現代國際旅遊城市的重大舉措；是全面提高國民素質、促進就業再就業的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求。

二是有良好基礎。從數量上看，全市共有各類中等職業學校20所，教職工總數1193人，每年招收學生超過9000人，有一定規模。從質量上看，全市20所職校中，有國家級重點職業學校3所（即xxxxxxx市中華職業學校、xxxxxxx市旅遊職業學校、安徽行知中學），省級重點2所（xxxxxxx衛校、休寧第一高階職業中學），有較高層次。從特色上看，形成了旅遊、機電、數控、木工、徽雕、服裝加工等10多個重點專業品牌，其中休寧第一高階職業中學的現代木工專業、歙縣行知中學的徽雕專業在全省、全國有一定影響。從籌備過程來看，我們有許多同志包括在座的各位，這麼多年一直都在積極努力，付出了很多心血，都期盼儘快啟動。

三是有深厚根源。從徽州走出的人民教育家陶行知先生是我國現代職業教育事業早期主要的倡導者。他曾指出“好教育應當給學生一種技能，使他可以貢獻社會”、“教育的成績，就是技能；教育就是技能教育”，並逐步形成了科學的、成體系的陶行知職業教育思想。“行是知之始”是其職業教育思想的認識論基礎；“生利為主義”是其職業教育思想的核心；“教學做合一”是其職業教育思想的方法論。這些都為我們開展職業教育打下了堅實基礎，是我們的“根”。除此之外，還能找出我們的“枝”。“堅持科教結合，為農服務”的農科教統籌就發源於我們的休寧，這也是咱們x職業教育發展的一面旗幟，曾有力推動了職業教育主動為地方經濟和社會發展服務。

四是有後發優勢。據瞭解，全省17個市中其他16個市都組建了職業技術學院，僅剩xxxxxxx市一家還沒有組建。借鑑各地成功的經驗，抓住當前國家重視職業教育發展的良機，通過自身的努力，我們完全有可能實現後來居上，贏得更好發展。

五是有積極意義。這一舉措，符合歷屆市委、市政府的戰略意圖，符合全市人民的迫切願望。

因此，xxxxxxx職業技術學院建設迫在眉睫、勢在必行。我們一定要形成“抓發展必須抓職業教育，抓職業教育就是抓發展”的共識。黃炎培先生曾經說過，職業教育是“使無業者有業，有業者樂業”，我認為這後面還可以加上這樣一句，“使樂業者精業，使精業者興業”。我們應該有這樣的認識，並將其轉化為工作的強大動力，無論遇到再多再大的困難都勇往直前，絕不退縮、絕不畏懼！

二、xxxxxxx職業技術學院應該怎麼辦，目標要明確、路徑要選準

作為一所職業高校，決定了它既不是中等職業教育簡單的“增強版”，也不是普通本科教育的“簡寫本”，而是“升級版”、“特色版”。職業教育具有雙重屬性。這是因為它一方面具有各類教育的一般屬性，是培養人的社會活動；另一方面又有其它型別教育所不具有的特殊屬性，它是直接為地方經濟和社會發展包括行業建設、人的就業服務的，它與市場特別是勞動力市場的聯絡最直接、最密切。所以職業技術學院的籌建，必須突出現代職業教育的特點，突出xxxxxxx的特點，把教育方針和市場規律結合起來，把人才培養和就業服務結合起來，把教育質量和辦學特色結合起來，堅持立足、面向未來、政府主導、開放辦學、突出特色、滾動發展，力爭通過幾年的努力，把學院建成專業有特色、就業有優勢、省內創一流、全國有影響的高等職業教育學校。

一是起點要更高。作為全省17個市中最後組建的一所職業技術學院，既有別人的經驗可以學習借鑑，又經過了這麼長時間的論證，具有“後發優勢”，因此起點應當更高，絕不能滿足於過得去、一般化。

二是規劃要搞好。xxxxxxx職業技術學院籌建從一開始就要堅持規劃指導、規劃先行，原有建築與新校舍之間要注意銜接，新校區包括一期、二期的建設要搞好設計，體現較高的層次和水平。

三是特色要鮮明。xxxxxxx目前職業教育發展所取得的成績應予充分肯定，特別是中等職業教育已經形成了一定規模和特色。但總的感覺是有規模但不夠大、有特色但不夠濃、有名聲但不夠響。同時，高等職業教育還沒有完全破題，更談不上形成規模和產業優勢了。特色體現水平，水平支撐特色。我曾經說過，有特色才有生命力、影響力和吸引力。特色辦學，才能打造核心競爭力。籌建後的xxxxxxx職業技術學院一定要注重特色、打響品牌。要不斷提升內質，精心塑造形象，打造“品牌”優勢；要抓住“應用”不放，強化市場對接，密切聯絡就業；要培養職業興趣，訓練職業思維，提高職業能力，樹立職業形象。

四是謀劃要周密。學校籌建涉及方方面面，所有工作特別是政策對接、資源整合、發展前景等各方面必須超前謀劃、統籌安排，想在前面、幹在當處，努力把工作考慮得更細一點，問題考慮得更多一點，方案制定得更周密一點，確保每一道程式、每一個步驟、每一項工作都能科學論證、有序推進。

五是推進要有序。對於學校建設我們不能議而不決、謀而不動，而要響箭必發、快馬加鞭，並要做到快而不亂、快而有序。我認為在現有四所學校（即xxxxxxx衛校、xxxxxxx茶校、徽州師範和中華職校）的基礎上籌建x職業技術學院，至少有以下五個方面的好處：

（1）有利於集聚存量；

（2）有利於整合盤活資源；

（3）有利於迅速啟動；

（4）有利於樹立形象；

（5）有利於解決歷史遺留問題。

三、籌建xxxxxxx職業技術學院，領導要加強、任務要明確

為加快xxxxxxx職業技術學院的籌建步伐，我梳理了一下，當前大致要儘快明確這八個方面的問題。

一是成立專班。為抓好學校的籌建工作，市裡將組建專門的領導班子，由趙湘冰、葉長蔭同志任組長，並從市委辦公廳、市教委等相關部門和學校抽調得力人員直接參與學院的籌建。請市人才強市領導組儘快拿出方案，提交市委、市政府研究確定。

二是學院申辦。目前總體形勢對職業技術學院的籌辦有利，但也不排除政策調整、時間限制、專業設定等一些特殊情況的發生。為此，市教育部門要儘快準備申報材料，及時赴省彙報，爭取最大支援。

三是校舍選址。原來主要有兩個方面意見，一種是希望新校舍選址在新城區，另一種是依託茶校原校址，再適當徵地擴建。兩個方案各有優點，但考慮到第一種方案投資較大，資金籌措恐怕較為困難，現在大家都一致同意後一種方案，今天就這麼定下來。下一步關鍵就是要細化工作內容、抓緊相關工作的落實。

四是資源整合。在整合四所學校資源的基礎上籌建職業技術學院，這一點大家已形成共識。但在今後的操作過程中要注意有分有合、有先有後。目前要堅持原有的隸屬關係不變，原有的體制不變，原有的經費供給渠道不變。各學校都要統一思想、提高認識，積極參與、主動配合，保持常態、維護穩定，服從大局、嚴守紀律，切實加強對資產、資金、資源管理，確保不出現重大違紀違規問題。

五是資金籌集。學校建設資金的來源主要依託原有資產的變現、銀行貸款、對上爭取、聯合辦學和招商引資等。主渠道是“六個一點”，即政府拿一點、現有資產籌一點、今後土地貸一點、世行貸款爭一點、城投公司放一點、教育收益擠一點。

六是政策對接。職業技術學院的籌建工作政策性強、時間緊、要求高、任務重，對我們的政策水平、理解能力、溝通能力、應對能力都帶來了極大考驗。我們一定要加強研究，搞好對接。總的來說就是方向找對、目標定準、路子走活、辦法有效，爭取上級最大的理解、支援和幫助。

七是部門協調。各相關部門都要高度重視職業技術學院的組建工作。市教育、人事部門要抓緊研究制定組建方案；涉及的幾所學校都要從大局出發，相互多理解、多配合、多支援；衛生、農委等主管部門要密切注意學校的動態，及時做好解釋和疏導工作；國土和規劃等部門要從職院發展的需要出發，全力予以支援。總之，各有關單位和部門要通力合作，形成合力，為職業技術學院的籌建提供有力的支援和保障。

八是維護穩定。各學校的黨委、總支要切實負起責任，針對當前存在的一些不穩定因素，要增強大局意識、嚴明紀律、做過細的思想政治工作，確保學校籌建工作平穩有序進行。

職業教育活動周發言稿 篇6

尊敬的各位領導、各位家長、同學們，大家好!

讓職業教育對接現代產業體系。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出，加快發展現代產業體系，鞏固壯大實體經濟根基。職業教育發展得好不好、成功不成功，一個重要的評價標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規劃和2035年遠景目標對職業教育的要求，瞄準技術變革和產業優化升級的方向，加強職業教育與現代產業體系的精準對接，強化適應性，優化佈局，不斷深化供給側結構性改革。

要改變一些職業技術院校專業設定不合理，應用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院校靠攏，甚至一度出現“去職業化”現象，改變一些職業技術院校的專業設定滯後，傳統型專業多、新型專業少現象，突出職業教育型別特色，使職業教育服務產業基礎高階化、產業鏈現代化，跟上時代發展的節奏和步伐。

讓職業教育服務“終身學習”需要。職業教育與普通教育是兩種不同教育型別，具有同等重要地位。推進職業教育高質量發展，就必須打通中職、高職、應用型本科教育乃至專業學位研究生教育的銜接渠道，做好職業教育與繼續教育、普通教育的協調發展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學習”需要。

職業教育要一體化設計中職、高職專科、高職本科專業目錄，推動各層次技術技能人才培養目標更加明晰，教學內容、評價等相互銜接，同類專業之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業教育中高本各層次之間及職業教育與其他型別教育的銜接渠道越來越融通，職業院校畢業生升學和成才通道越來越寬廣，職業教育的競爭力和吸引力才能大大增強。

讓職業教育聚焦戰略性重點領域。戰略性新興產業是以重大前沿技術突破和重大發展需求為基礎，對經濟社會全域性和長遠發展具有重大引領帶動作用的產業，戰略性新興產業作為我國產業體系中的新支柱、產業發展中的新動能，對於建設現代化經濟體系、實現高質量發展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰略性新興產業發展的重要支撐。

新形勢下，戰略性新興產業對高技能人才的數量、結構和質量提出了新的更高要求。職業教育要重點圍繞服務製造業強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等設定對應專業，適應網絡強國、數字化轉型、產業基礎高階化趨勢優化專業設定，聚焦鄉村振興戰略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發展等設定相關專業，做到人才培養數量足夠、質量提升，防止人才培養“慢半拍”“跟不上”問題發生。

職業教育活動周發言稿 篇7

尊敬的各位領導、各位家長、同學們，大家好!

我是學生xxx的家長xxx，是xxxxxx公司的職工。很高興今天能參加省財貿工會舉行的“金秋助學”授助儀式，同時，很榮幸的作為學生家長代表發言。藉此機會，首先請允許我代表受助的學生家長向各級工會領導表示崇高的敬意和衷心的感謝!也向同學們表示熱烈的祝賀，祝賀你們金榜題名!

我的孩子今年畢業於xxx中學，孩子沒有辜負我們父母的期望，被xxx大學錄取。當我們收到錄取通知書的那刻，全家人無比的高興，興奮得都跳了起來，但同時又感到十分的辛酸，物價上漲，高昂的學費，加上路途遙遠讓我這個困難家庭充滿了愁雲。幸運的是，xxx工會和單位工會的同志，瞭解我的困難後，及時伸出援助之手，幫我們解決了燃眉之急。“金秋助學”拔開了我們心中的愁雲，看到了陽光，這是我們家在暑假收到了第二份巨大的驚喜。今天，在這美好的時刻，感謝xxx工會和單位工會的各位領導，感謝你們給我們巨大的幫助，是你們無私的幫助，我們的孩子才有繼續上大學學習的機會，讓孩子有美好生活的希望，讓我們感受到人間有真情，世界充滿愛。

同學們，今天你們手上收到的不僅僅是單純的助學金，而是黨和政府及各級工會組織對你們的深切關懷和期望，你們應加倍努力，珍惜學習的機會，好好學習，力爭做個品學兼優全面發展的優秀大學生，將來報效祖國，感恩社會，為xxxx建設貢獻自己的一份力量!

我作為一名普通的職工，心存感激之餘，更重要的是要認真做好本職工作，學習鸚歌嶺團隊精神，服務公司，感恩社會!最後，請允許我再次向關愛我們孩子成長的各級工會領導道一聲：謝謝!謝謝你們的愛心奉獻!謝謝你們的深情關愛。同時，祝大家身體健康，工作順利，學業有成!

謝謝大家

職業教育活動周發言稿 篇8

還是在兒時，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子，漸漸地在我心中生了根，發了芽，後來它終於結出了果實——我終於成為了一名光榮的人民教師。

也許有人說，教師是平凡的，不象農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不象商人，出賣商品，收穫金錢;不象科學家，能創造出驚人的成績，不象設計師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

有人說，教師是蠟燭，但是我說，教師比蠟燭更偉大。的確，蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱，直至枯竭。從教育教學的角度來說，教師那“不斷補充，不斷付出”的特徵，卻無法從蠟燭身上得到體現。我們教師要高於蠟燭，因為蠟燭不會創新，不會收穫!當今社會，資訊化浪潮席捲全球，高新科技迅速發展，這無疑讓我和我們的學生，都會面臨數字化`網絡化`智慧化的新挑戰。所以我們每一位教育工作者都要經受改革的洗禮。那麼，新課程改革的實施，我們要學習什麼呢?

首先，我們要“洗腦”，通過學習，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下，代之以嶄新的教育理念。其次，我們要“充電”，通過學習，吸收新知識，提高我們的創新精神。作為一名新世紀的教師，我不願意“照本宣科”，更不願意“老調重彈”，我要創新，我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。於是，我不停的學習新教改理論，大膽的創新，不斷的學習，總結出“動為主線”的教學方法。即以學生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主幹線索來教學，讓學生在動態中自主體學習，提高能力。在此期間，我撰寫的《怎樣養成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學論文一等獎。當然，這種叫法還很稚嫩，但我相信：只要堅持，在探索中完善，在學習中補充，我一定能迎來自己的“春天”!

唐代大詩人韓愈說過“師者，所以傳道，守業，解惑也”。所以，教師教育學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過：“其身正，不令則從，其身不爭，雖令不從，”作為教師，我們要在日常教學中發揮模範，表率作用，注意自己的言行``風貌。教師的素質直接影響著學生的素質及培養。“學高為師，身正為範。”各位教師們，讓我們嚴於律己，以身作則，言行一致，表裡如一，可千萬別玷汙了“人民教師“這個光榮的稱號呀!

“甘為春蠶吐絲盡，願做園丁育花蕾”--這就是我，一個普通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春與理想，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我願把我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業--為人類的教育事業而奮鬥終生!

但是，現在仍有很多教師不滿足於現狀，不滿足於生活的清貧，今天，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子，也不要讓你的事業清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚程式碼，我要大聲地告訴你：不，你錯了。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信，你看，它擁有無窮的知識和愛心，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地，但求腳踏實地;不求涓流相報，但求青春無悔。朋友們，現在請伸出你熱情的雙手，為我，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!

職業教育活動周發言稿 篇9

“中國職業教育夢是‘中國夢’的重要組成部分，是技術技能強國的夢，是全面發展的夢，是人人成才的夢，是盡展其才的夢。職業教育作為與經濟社會聯絡最密切的教育型別，在推進實現‘中國夢’的程序中，發揮著不可替代的重要作用。”4月2日，教育部職教系統“中國夢”教育活動座談會上，教育部副部長魯昕充滿深情的一段話讓所有聽者為之動容並熱血沸騰。

在這個萬物勃發的春天，來自雲南省教育廳、河南省教育廳、大連市教育局以及4家職業學校的代表與魯昕副部長面對面，交流自己心目中的職教中國夢以及辦學追求，“中國夢”在這一刻已不再是一個遙不可及的符號，而成為某種精神追求的折射、迸發和辦學者的深刻追求和自省。

把“辦世界一流高職”的口號喊出去

從“中國夢”這個詞散發光芒的一刻起，高職師生的熱情就已經被點燃。在上海醫療器械高等專科學校，和許多高職學校一樣，他們以“中國夢”來激發教師教書育人的積極性，以“中國夢”激發大學生追求成功成才的夢想，以“中國夢”豐富校園文化建設的氛圍營造。

更重要的是，在上海醫療器械高等專科學校書記江才妹眼中，“中國夢”折射出的是學校醫療器械的“育人夢”。

作為全國唯一一所獨立設定的專門培養醫療器械類高技能人才的高職院校，該學校被譽為我國現代醫療器械技師的搖籃。這所學校的規模不大，在校學生統共才4000餘人，學校所開設的專業，大都結合了學校獨有的醫療器械專長，在國內具有鮮明的專業特色。其中，醫學影像裝置、醫用電子儀器、藥劑裝置3個專業屬教育部批准的專科教學改革試點專業;臨床工程技術專業是中日合作辦學專業，填補了國內空白，並受到日本用人單位的讚揚。

江才妹說：“中國夢的目標願景是實現人民生活幸福，而醫療器械產業承擔著老百姓的用械安全和食品藥品安全的重大責任，直接關聯人民身體健康和民生幸福，中國夢的內涵要實現民族振興，而醫療器械產業一直保持著高度發展態勢，被譽為朝陽產業，成為中國經濟發展的戰略重點。由此可見，中國夢與醫療產業的健康、民生、朝陽的三大特性高度契合，中國夢的提出點燃了、激發了醫療器械高質量人才培養的夢想。”

正因如此，把學校辦成有中國特色的、具有行業背景優勢的、世界一流的高職院校，成為上海醫療器械高等專科學校的“中國夢”。

此前，上海市教委副主任印傑在接受本報記者採訪時曾經解讀過上海高職的國際化。他說，中國是人力資源大國，培養的學生要能在國際上從業。比如說律師、醫生、工程師等職業，這些行業都有很嚴格的准入標準，有專業的認證。如果沒有通過，就沒有權利去從業。所以，我們要引入國外的教學標準，或者與國外的教學標準接軌。

在印傑看來，教育國際化的最高階段是輸出標準，如同上海醫藥高等專科學校把學校辦到美國去，就有點輸出標準的意思。這在某種意義上也是中國夢的實現。

教育部副部長魯昕對於上海醫療器械高等專科學校的“中國夢”表示肯定，她說，規模小不一定是高職院校走向國際化的瓶頸，完全可以利用上海自然天成的產學研基地優勢，服務產業的需求，大膽探索現代醫療器械職教體系走向世界，把辦世界一流高職的口號喊出去。

讓每個孩子都能成為有用之才

中國夢既是中華復興、家業昌盛的大夢想，同樣也是千千萬萬職校學生最真切的成才求知的心願。

重慶市九龍坡職業教育中心幼教專業學生冉琴告訴記者，從學校畢業後，她的願望就是回到鎮上，辦一所好的幼兒園，教孩子們唱歌、跳舞、畫畫，幫助孩子們快樂成長。冉琴來自農村，家庭經濟條件比較差。剛來學校時，她不會唱歌、彈琴、跳舞，一度覺得自己“土氣”、“笨拙”，很不自信。但在中職學校的生活讓她學習了技能、知識，不但找回了自信，而且對於未來充滿了嚮往。

在北京市商業學校的黨委書記史曉鶴看來，實現中華民族偉大復興、全面建設小康社會，加快發展現代職業教育，讓每個孩子都能成為有用之才，這是職業教育的中國夢。無論學生是來自北京，還是外埠，農村還是城市，貧窮還是富有，分數高還是低，讓每一個走進商校的孩子都得到一樣的尊重、關愛、服務和指導，擁有平等的選擇機會和多樣的發展空間，創造人人成才、人人出彩兒的機會，讓每一個孩子都有追求，讓每一個孩子都有夢想。

正是在這樣的背景下，該校把提升學生生活品質和審美情趣作為人文素養和職業素養教育的重點，完善多層次、多渠道、立體化的“學年有重點，學期有計劃，月月有主題、週週有活動、天天都精彩，年年有創新”的特色活動育人體系，旨在培養學生的社會責任感、創新和實踐能力，激發對專業、對職業、對未來職業生涯發展和生活的熱愛。

新疆農業職業學院則大張旗鼓地提出“在服務新疆跨越式發展中踐行‘中國夢’”。該院黨委書記李玉鴻告訴記者，他們學校有個獨特的“學生服務團”，學生們用實際行動服務當地農戶。每年，這些孩子都在林果專家的帶領下，針對當地林果現狀，開展調查研究，走進田間地頭，走進農戶庭院，開展林果業技術推廣和技術服務。每年，他們還組織回家過年的學生開展記錄“美麗新疆”活動，要求他們用筆尖、鏡頭、丹青記錄家鄉新變化。新學期開學後，學校集中展示學生的調研報告、攝影作品等。他說：“中國夢是對每個中國人夢想的集合。讓每一個孩子通過在學院的學習，實現自己的夢想，成為建設新疆的優秀人才。”

青春夢、創業夢、成才夢是職業學校學生的夢想，在他們眼裡，夢想不是不可觸控、高不可攀的東西，而是現實中腳踏實地的努力和付出。

教育部副部長魯昕說：“我的職教夢想是讓每一個職教孩子都能寫一手好字、畫一手好畫，讓他們擁有獨特的個人氣質。現代職業教育不能以培養學生擁有‘一技之長’為目標，要注重培養學生全面發展，使他們擁有專業的技術技能、文化素養和個人氣質。”

魯昕指出，“中國夢”主題教育活動是職業院校教書育人、立德樹人的重要內容，是學生思想道德教育的重要抓手，是激發學生為實踐理想而努力奮鬥的有效載體。各地各職業院校要把開展“中國夢”主題教育活動作為當前學校工作的重中之重，重點把握明確目標任務、夯實活動載體、建設節約校園等7個方面的內容，全面、持續、深入開展活動，為加快發展現代職業教育、全面建成小康社會、實現“中國夢”貢獻力量。

職業教育活動周發言稿 篇10

眾所皆知，我們的生存必須依賴外部資源，從最基本的食物、空氣、水等維持生命的基礎資源到住所、交通、教育、醫療等保障生活的社會資源，都是必須依賴和消耗的，但是不可否認的是，資源總是有限的，現在連乾淨的空氣都需要付費購買淨化器才得以使用。

既然資源是有限的，那麼必定要有使用門檻才能讓有效的資源流入到有效的人群中去。比如好的教育、好的醫療、好的住所人人都需要，但是並不是人人都有機會獲得。我們每一個人都需要拿自己積累的資源來和這個社會交換，經濟學中有個概念叫“有一隻看不見的手”，在調配著讓有限的資源給到最需要的人身上，而誰可以拿出更多的資源來兌換誰就是最需要的人。其實所謂的個人資源對於普通人來講其實就是錢，對少部分人來講還有資產、經驗、專業知識、人脈、社會關係。錢是當今世界交換資源的介質，從之前的以物易物發展為現在的使用貨幣這種交換方式來交換社會資源。比如現在天氣很冷，錢幣充盈的你可以走進一家火鍋店饕餮一番，而另一個錢幣匱乏的人則無法享用這份溫暖，只能繼續忍受現實中的冰冷。就算是得以享受也是別人的施捨，並不可持續。

所以我們能享用的當下的一切社會資源必須使用我們在這個社會上獲得的資源來做交換。在沒有貨幣的時候，你需要用自己的勞動獲取更多的貨物，用貨物來換取自己的生存所需，而當今社會，你需要用你的勞動換取更多的錢幣，用錢幣來交換、購買你所需要的一切。

可以想象一種場景，如果你現在飢腸轆轆，在餓死的邊緣掙扎，這個時候你拖著自己極度虛弱的身體向路邊的人求助，你能有多少的成功率?雖然在客觀看來，別人額外付出一點就能挽救你的生命，但是這個世界怎麼會有人在乎一個陌生人。也許就在別人的漠然之下，你的生命就走到了盡頭，這個社會才不會關心你的理想、善良和無助的家人呢。

所以，如果我們想要生存下去並且生存的好一點，我們就必須擁有不能說是更多也必須是可以滿足自己需要的資源，那麼自己可控的資源又是哪裡來的呢，當然是通過自己的勞動和智力和這個社會交換獲得的，那麼你就必須擁有可以和社會做交換的能力。

既然獲取生存所需就必須擁有可以拿的出手的專業能力來和這個社會做交易、做交換，那麼我們每一個生存在這個社會上的人就必須要有一技之長，可以為社會創造價值、獲取報酬的一技之長。

這個一技之長也就是今天我們說的專業能力，就是我們能在這個社會中做什麼來換取我們的生存所需。這個專業能力可以是我們的愛好、也可以是我們的興趣，但這並不是必須的，這種能力最重要的是解決我們的生存問題。其實我們的生存技能存在的目標應該只有一個，就是和社會換取生存所需，活的好一點。我們大可不必矯情，去計較什麼愛好、興趣、特長、理想，生存下去是我們的生命有一切可能的唯一基礎，在這個問題的考量上，生存的更好、獲得更多才是最根本的目的。

我們的生存能力其實就像是一所房子的地基，有了地基我們才可以繼續蓋房子，在房子裡享受溫暖和食物，在房子裡看書，聽音樂、去教人真善美，追求我們自己的理想世界，按我們自己的想法活在這個世界上。如果我們的生存能力不夠，那麼我們將無法實現這一切，我們只能疲於奔命，不斷的尋找可以躲避風雪的角落，不斷的風餐露宿，不斷的疲於奔命的去獲取可以維持生命的最基本的資源，每天都在死亡線上掙扎，哪有時間和精力去追尋我們的真善美，哪有時間和精力去追尋生命的意義呢。

所以說到這裡已經很明顯了，如果我們想要理想的生活，而那個理想的生活又是必須建立在現實的基礎之上，而這個現實的基礎就是我們必須依賴我們優秀的專業能力、優秀的生存能力在這個社會上獲得資源才能得以構建，才能在這個基礎上來過我們理想的生活。

所以我們要做的就是提高專業能力，在這個社會上可以交換更多的資源，然後構建我們每個人理想的生活和世界。提高專業能力的必要性是不容商量的，也不是什麼有沒有興趣、愛不愛好，更不是什麼應該不應該，而是能讓你生存這個世界上的保障，是讓你可以對自己的生命負責的保障。

那麼該如何提高專業能力，又該如何進行個人發展呢。

剛才說了專業能力越強可以和社會兌換的資源就越多，那麼說明社會越是需要、越是能創造價值的技能就是優秀的專業能力，那我們就從組織或是前輩的發展規律和經歷來去總結我們的專業能力的發展路線，努力的儘快的按這個路線提升就可以了。比如你是一個程式設計師，當下你可以開發功能，那接下來你是不是可以負責整個專案，再接下來你是不是可以負責更多的專案並保證質量的交付，再接下來你是否可以帶領團隊利用團隊資源開發更多可以創造價值的系統，在這個階段中，無論哪個階段，其實目的只有一個，就是產出更多、更有價值的自動化系統，那就沿著這條線走就可以了。技能不足就補技能，流程與協作不足就補流程與協作，領導力不行就補領導力就可以了。

其實有人會問有什麼快速成長的學習方法，在我看來，其實就是自己當下的問題的重要性自己並沒有意識到，動力不足，所以才糾結方法。其實做事的辦法就很多，條條大路通羅馬，無非就是效率低和效率高，只要是方向對了，只要你肯付出和堅持下去，或早或晚都會到達目的地，但是前提是你必須弄明白為什麼要這麼做，這麼做對於我們的意義又是什麼，如果是為了解決我們的生存，給我們理想的生命奠定一個發展基礎，那又有什麼理由能夠阻擋我們做這件事情呢。

如果有足夠的動力前進，那麼在前進過程中的挫折、羈絆都不是問題，因為這股強大的動力會持續的把你從阻礙你前進的淤泥中拖拽出來，繼續前行。

所以如果你在糾結現在成長的方法對不對，大可不必，而是更應該思考一下我們的需求是否足夠強烈，強烈到你必須做才行，不做就會死。尋找到那股可以一直向前推進的動力，至於方法效率也是因人而異，沒有一勞永逸，也沒有什麼絕招，就是不斷的前進就好了，跌倒了就爬起來，爬起來也會再跌倒，就再爬起來，終將會到底你期望的目的地。

職業教育活動周發言稿 篇11

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學:

大家下午好!

今天由我（xxx）代表烹飪與食品工程系美食研究社作課題講解，由我和xxx同學作答辯，解答各位評委老師的問題。

我們申請的專案是：從歷史看現代川菜的發展——川菜職業教育中的創新性管理思維。

談到川菜的發展我們不得不談到它的歷史，它主要經歷了兩個大時期：一是：秦漢年代川菜的興起，二是：1906—1935年現代川菜的跨越式發展。川菜它是第一個離開地球的菜系，中國的航空員曾經把它帶到了太空，它也是第一個走出了國門的菜系，像麻婆豆腐、宮保雞丁這些耳熟能詳的名字見證了它的輝煌，面對國外嚴格的衛生要求和嚴密的監管體制，它不但生存下來，而且還枝繁葉茂不斷壯大。這和川菜職業教育中的創新性管理思維是分不開的，作為培養餐飲人才的高等院校，他們在職業教育中的管理體制和創新性思維值得我們學習和借鑑。

我們作為院校學生很少有機會和優秀企業面對面的深入交流，而這次學校暑期實踐活動正好給了我們一個展示的平臺。

對於此次社會實踐活動我們將會達到三個目的：一是，通過暑期實踐對我係的`梯級模組教學改革新的思考方式和改革意見，；二是，我們正在努力爭取和四川烹飪學院的學生會一起來做這個課題的研究，這樣有利於我們加強和同等院校學生的交流，學習他們先進教學管理經驗，希望從中能得到有益於我校更好發展的資料；三是，通過這次社會實踐，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，將更有利於社團整體的提升和發展。

職業教育活動周發言稿 篇12

尊敬的領導，同事們：大家上午好！

在深入學習科學發展觀強勁的東風吹拂下，洹河兩岸人民精神振奮，鬥志昂揚，正在以多彩的筆墨，描繪著社會主義新農村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光，陶醉著六月豐收的喜悅，我----安陽縣理工中等專業學校的一名普通黨員，普通教師，榮幸的來到這裡，與大家共話學習的收穫，分享工作的快樂！今天，我演講的題目是：“踐行科學發展觀，譜寫職教新篇章”。

長期以來，人們用最美麗的語言，最聖潔的情感，把教師讚美為：“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業”。一些已開發國家視職業教育為“民族生存的基礎”“經濟發展的柱石”，而身為職業學校教師的我，感到的卻是一種厚重的責任。因為我深深的知道：咱們肩上挑著的不僅僅是一所學校，一班學生，而是祖國的未來，民族的希望！

八年前，我帶著“學高為師，德高為範”的訓語，成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學生，內心有著絲絲的不安。我知道，只有“親其師”，才能“信其道”。於是我尋找機會融入到學生中去。女生想學跳舞，我主動給她們做義務教練，一個姿勢，一串動作，我陪著她們，悉心指導。看著我一臉的汗水，學生笑了，笑得是那樣的甜美。從此，我成了他們尊敬的師長，更成為了他們的知心朋友。以人為本，以學生為本，正是我們教師應有的科學思想和理念！

擔任班主任工作，讓我走進了一個瑣碎而充實，忙碌而快樂的世界。班上的學生晚上生病了，我為學生而憂心，陪著走進醫院，直到情況好轉。在愛的力量凝聚下，學生們自私冷漠的少了，熱情開朗的多了，團結友愛的多了，驕橫多疑的沒了。同學間真誠相處，師生間平等相待。班集體就是一個學習、生活和成長的樂園。和諧的班級，和諧的校園，我們，為構建和諧社會播下了和諧的種子！

職業學校有其自身的特點，有其內在的規律，職校的學生更有其獨特的個性。如何教好職校學生，如何辦好職業學校，，是擺在職校人面前的一個傳統而又嶄新的課題。我們必須用科學發展的眼光來研究職業教育，看待職校學生，才能衝破傳統的思想束縛，創造出新型的教育方式。就拿課程開設來說吧，“黑板上種地”、“書本中養雞”，空洞的理論講解充其量只能夠應付考試而已，而我們的學生，需要的是真正的一技之長，實在的專業技能，需要的是市場就業的競爭能力。面對這些問題，在科學發展觀思想指導下，我們開拓進取，勇於創新。“不教無用書，不上無用課，不當無用人”，已經成為我校教師的工作理念。把機器搬進教室，把師傅請進課堂；把時間交給學生，把功夫用在手上。帶領他們到山地寫生，去工廠實習。理論不再空洞，學習不再枯燥；情緒不在煩惱，生活不再單調。一次次的實際操作，一天天的動手訓練，學生的綜合素質提高了，專業技能增強了，為就業打下了堅實的基礎，實現了人的全面發展。這正是職業學校的核心所在，也是科學發展觀對我們教師的基本要求！ 提到職業學校，說起職校學生，也許會有人搖頭感慨，但我們，與全國的所有教育工作者一樣，一支粉筆，兩袖清風；三尺講壇，四季耕耘；沒有豪言壯語，卻有腳踏實地的奉獻；沒有望洋興嘆的感慨，卻有水滴石穿的信念；沒有身為人師的驕傲與自負，卻有一季又一季的桃李芬芳！

永遠記得那個晚自習，我剛步入教室，全班58位學生整齊的站立，伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光，“生日快樂歌”齊聲唱響！祝福寫在他們帶笑的眼睛裡，希望顯現在他們燦爛的面容上。“老師，，生日快樂！老師，我們愛你！”我的淚水奪眶而出。這，便是學生對老師的感恩！這，便是職校學生那純潔可愛的心靈！

誰說職校步履蹣跚，我們的學生有著善良高貴的品質，有著青春氣息的浪漫，有對科學知識的渴望，更有著職校學生那獨特的創新思想！我們的老師有著教書育人的職業道德，還有那

嚴謹治學、追求科學、捍衛真理的學者風範！在職校的校園裡，處處洋溢著師生和諧相處的氣氛，在職校的天地間，處處交響著人與自然和社會協調發展的高亢琴絃！

寒來暑往，春夏秋冬，8個年頭過去了。長林當筆，寫不完職教工作者的奮鬥歷程，瀚海作墨，書不盡人民教師的博大情懷！我們，是科學發展觀的忠實學習者，是科學發展觀的忠實履行者。當我們迷茫時，科學發展觀給我們指明瞭前進的航向，當我們困惑時，科學發展觀燃起了我們心中的希望之光！科學發展觀的理論，就像茫茫大海中高聳的燈塔，永遠照耀著我們前進的方向！

各位領導，各位朋友，職業教育的同行們：讓我們牢記黨和人民的希望與囑託，團結一心，攜手並進，奮力落實和踐行科學發展觀----創造輝煌、奔向明天，去譜寫職業教育那壯麗的篇章！

職業教育活動周發言稿 篇13

每個人都渴望成功，但每個人成功的含義都不盡相同。有的人創造了財富，回饋社會，受到世人的尊敬；有的人在事業上獲得了巨大的成功，贏得了鮮花和掌聲?，還有的人默默無聞，做一名建設者，修橋鋪路，找到了人生的價值；而我，一個普普通通的教師，卻希望在七星湖畔的三尺講臺，奏響我人生中最為動聽的旋律。

三年前，當我第一次以教師的身份踏進中專校園的時候，我的心情和所有夢想成為一名教師的人一樣，是多麼激動，多麼自豪啊。然而，當我拿著課本，走上講臺，用響亮的聲音喊：“上課”的時候，看到同學們睡意未醒的樣子，極不情願的起立，還有上課期間幾乎一半同學無心聽課的情況，讓我充滿了激情的心涼了半截。

但是，無情的現實改變不了我對教育事業的忠愛，眼前的學習氛圍更不能熄滅我激情澎湃的教書熱情。面對這些上課總愛睡覺、聽課總愛走神的孩子，我一遍又一遍地告訴他們掌握技術的重要性；一遍又一遍的和他們分析外面的社會需要什麼樣的人才；一遍又一遍的更改著自己的教學方法。經過兩年多的努力，我摸索出了一套行之有效的教學方式。今天，我就是用這套教學方法，在學校的八個模具班中進行理論教學，結果我欣慰地看到了課堂上悄悄發生的變化：學生從前睡意未醒的樣子，變成了今天朝氣蓬勃的笑臉，變成了一雙雙充滿求知慾望的眼睛；從前極不情願的起立，變成了今天響亮而整齊的呼喊：老師好！

在我心目中，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點，只要能充分地發掘出他們的閃光點，我相信他們終有一天會星光燦爛；我也相信當我以一顆真誠的心關愛他們，他們回報給我的將是一顆顆火熱的心。

今年三月，學校讓我接手的一個班級，那是一個以髒、亂、差聞名全校的班級。為了使班的面貌儘快改觀，晨曦中我常常提早趕到學校，到宿舍裡把他們趕進教室，告訴他們如何準備新一天的生活；中午，我沒有休息，把表現最差的學生叫到辦公室進行個別輔導；月色中，我常常很晚才離開學校，我要替同學們一天的表現作個小結，作為第二天工作的依據。就這樣日復一日的堅持著，僅僅過了兩個月，我們班拿到了第一張先進文明班的獎狀，班會課上當我把這個訊息公佈的時候，全班同學為之興奮和驕傲。班會課後的第二天，我們班的一名學生，給我寫了一封信，信的內容是：老師，我們很喜歡您，是您讓我們看到了學業的希望。您知道為什麼嗎？當您接任我們班班主任的第一天，全校大掃除，我們的任務是清掃課室和包乾區衛生，同學們領了任務，就開始勞動。我以為您會離開，但是，您沒有，您來到課室，和我們一起，拖地、抹窗，您還把手伸進那汙濁的水裡，幫我們把地拖洗乾淨。我看到了汗水溼透了您的衣服，您頭髮變得凌亂。但是我覺得,老師您那時最帥，因為老師的行為深深的觸動了我迷惘的心。兩個月來，是老師用耐心和熱情，用那份充滿了對學生真誠的愛，讓我看到了學業的希望，找到了努力的方向。

春泥護根花更豔。學生的幾句言語代表不了什麼，但是作為教師的我，能用自己的汗水澆灌出滿園的花朵，能用這點點的星火照亮莘莘學子，能用自己的激情，讓學生看到將來，看到希望，那是我作為一名教師的自豪。雖然教師的崗位很平凡，但我堅信在這平凡的崗位上同樣也會做出不平凡的貢獻；雖然教師的工作很煩瑣，但我決心在這煩瑣的工作中奏響人生的華麗樂章。

邁步七星湖畔，放眼神州大地，祖國的職教事業又迎來了一個新的春天。肇慶這塊寶地，已成了廣東省職業教育的基地，我們慶幸，趕上了這偉大的時代；我們自豪，肩負起了培養祖國棟樑的重任；我們努力，決不會辜負時代賦予的使命。同志們，同行們，讓我們用青春和汗水，用理想和智慧，用熱情和愛心，共同托起肇慶職業教育明天的太陽。