“情繫母校”活動大會發言稿大綱

在當今社會生活中，發言稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的“情繫母校”活動大會發言稿，歡迎閱讀與收藏。

各位老師、各位同學：

大家上午好！

感謝母校領導和校友會的老師為我們提供了寬敞明亮的會場，感謝編委會的同學們持久、艱辛的努力，讓走過人生大半輩子的老三屆學子有了一套屬於自己的書。

我是重慶一中高六六級三班學生。五十二年前，我們在這裡緊張地備戰大學聯考，卻最終失去了向大學聯考衝刺的機會。後來，我們從這裡出發，進入了一所更大的`“大學”——社會大學。算起來，已經半個世紀。今天，我們回到母校，眼前的校園不再是我們記憶中的校園，講臺上的老師不再是我們熟悉的老師，一切都變了，唯一不變的是老三屆學生對母校的一往深情。

回顧逝去的歲月，我們有過理智，有過荒唐，有過成功，有過失敗。今天，當我們回到母校，向母校領導和老師遞上我們的人生總結時，我們像一個國小生一樣惴惴不安：我們的這份人生答卷，會及格嗎？

三大本的《重慶一中老三屆學生回憶錄》，是從重慶一中一千八百個老三屆學生中摘取的生活片斷。我是回憶錄的作者之一，也是續集《序》和《跋》的撰稿人。出於寫作的需要，我在續集付梓前讀到同學們的回憶文章。這些文章給了我深刻的印象，主要有三個：

一是尊重歷史。真實是回憶錄的生命，然而畢竟事隔多年，加上年齡因素，總有記憶模糊的地方。為了真實還原歷史，回憶錄作者廣泛向知情人求證，在眾說不一時，寧願放棄成稿，也不讓歷史存在疑點。

二是述而不評。對涉及政治運動和政治事件的個人經歷，我們只講述自己的所見所聞，不對政治運動和政治事件做總體性結論。我們相信後人會從我們的敘述中作出自己的判斷，他們比我們更聰明。

三是自我反思。在回顧個人經歷時，大家無例外地對自己做過的事進行反思，這是十一屆三中全會以來最重要的一次反思。

每一篇回憶錄都是作者的個人表達，正因為有無數無數的個人表達，才能彙集起時代的聲音，我們從無數無數的個人表達中才能看到社會的一個斷面、一個縮影和一種精神。老三屆生於上世紀四十年代末五十年代初，親歷了建國以來所有的政治運動，經受了共和國所有的苦難。老三屆的紀實性文章，來自草根，接觸地氣，揭示真相，臧否人物，有微言大義，有理性反思，必將以歷史碎片的形式匯入中國卷帙浩繁的史料之海。

在結束髮言的時候，我最想說的一句話是：老三屆學生永遠銘記母校老師的諄諄教誨，我們將永遠地為母校老師的健康長壽祈禱。

謝謝大家。