讀《社會亂象說》有感範文

親愛的啟慧泰美家人們大家早上好！我是大家的老朋友了來自山西晉城的語樂媽媽劉琴琴。感恩文靜的老師給到自己這次分享的機會。

今天分享的主題是賴老師的學說集之《社會亂象說》有感，從自己生活的真實案例談起。學生的暑期開始了，隨之而來的是各式各樣的輔導班，興趣班等，0-3歲的孩子選擇上早教班，3-6歲就開始給孩子報各種興趣班，幼兒園剛畢業就開始補課，我就問這麼小補什麼呀?

家長們就會說只當是老師看孩兒吧！不然在家不是玩手機就是看電視。大一點的同學就更不要說，每年的放暑假和上學一樣，我家鄰居的幾個孩子，每年暑假讓上課佔滿了，就拿語樂寶貝自己的話說，家長見了孩子普遍問的問題都一樣，就是語樂你怎麼沒有上補課班呢？

從這些現象中感受到，我們中國的每位父母，都望子成龍，望女成鳳心切，有的甚至放棄工作專門陪讀，只為孩子出類拔萃，有個好的未來。為了孩子的成績，沒少給孩子買輔導書，請家教，上補習班，付出了大量的時間，精力還有資金。

我們重新審視我們自己，在孩子的教育上，我們在孩子一種興趣班上堅持了多久，又有多少中途放棄了呢？舉個例子，我的朋友，在孩子上國小時，就讓孩子學習鋼琴，上了三年級學習英語，還有畫畫，作文等，還有買鋼琴的花費共計三萬還是保守數字，孩子不知不覺就上了五年級，如果孩子上了國中，你求著孩子和你一起來讀經典吧！

孩子未必會和你一起，因為孩子會長大，面對孩子的教育我們每天都是現場直播，不會給自己重播的機會，孩子的成長不等咱們從來，孩子越大越不好指引，所以珍惜當下。

我們育心的家人們到最後育心就是我們一生堅持下來的，那是因為一個人走不遠，一群人走的更遠。珍惜平臺！珍惜育心！

目前國學的學習隨著傳統文化的重視，整個社會都在倡導。各色各類的學派也特別多，就我們當地，有國學館，千人讀書會，甚至很好多國學培訓機構，大都是以《弟子規》《論語》為主的，看到這種社會現象我們有開心有擔憂，開心得是看到更多的人對傳統文化的重視，擔憂的是學習方法不對把孩子們害了，適得其反呀！

傳統文化的魅力的確很大，在中華文明5000年的歷史長河當中，傳統文化作為一種精神，始終存在。

國學風越刮越濃烈，我們智慧的父母們也是火眼金金，看到未來的趨勢了，但是一定要做到審時度勢，從眼前的利益看，面對會考和大學聯考有很大幫助，這些只是眼前的利益，長遠的利益就是孩子一輩子的幸福。

在讀經典上每天讀幾個小時？堅持幾天可以，時間久了還能做到堅持嗎？值得家人們思考！我們父母一定要把握個度，單獨讓孩子來堅持誦讀國學，能堅持多久？所以家庭氛圍很重要，父母和孩子共同堅持，才是長久之道。

孩子在學習中你越強迫什麼？孩子越反感什麼？所以要想經典親潤孩子，一定象春雨一樣，潤物細無聲！好像農民種田一樣，春天播種秋天才可以收穫。

在這裡我就分享育心是什麼呢？是以誦讀《易經》為首的，一根六經八典就要十四蒙的系統經典，用137大道至簡的累積方法，親子共同學習成長，在無為而為的收穫著。在孩子心靈最純淨的時候，播撒下智慧的種子，等待日後發芽生根，成為孩子做人做事的底色，養正孩子。

我們不光要關注孩子“今天走的快不快”，更要關注孩子“明天走的遠不遠”。我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時，失去凝望世界的好奇，失去追求夢想的激情，失去博愛感恩的情懷。

最後，送給未走進的家人們：最痛苦的事情不是失敗，而是你原本可以成功。

送給我們育心的使用者：生活中很多事情，取決於我們的定力。在堅持育心上，取決我們的心是否篤誠。

祝願所有家人們心情好，身體好，一切都好。感恩一切，我的分享到此結束！