讀《未解知識之謎》有感大綱

認真讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的讀《未解知識之謎》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀《未解知識之謎》有感1

讀完《未解知識之謎》，我覺得這本書特別適合兒童看，因為兒童在成長的過程中，可以開發智商，去想像那些問題，長大以後一定善於思考。

當我看到183頁，有一篇文章名叫《升官題》。

傳說，唐代尚書楊損，廉潔奉公，認人為賢。有一次，要在兩名小吏中提升一人，主管提升的官員感到很難決斷，便請示楊損。楊損認為作為一個小官員，不僅要有高尚的品德，還要有一定的文化水平。於是，他說：“一個官員應具備的.一大技能是速算，讓我出題來考考他們，誰算得快就提升誰。”楊損出了一道題：“有人在林中散步，無意中聽到幾個強盜在商討如何分贓。他們說如果每人分六匹布，則餘五匹；每人分七匹布，則缺少八匹。試問共有幾個強盜幾匹布？”兩個小吏聽過題目後，便用籌算解聯立一次方程組。後來，先得出正確結果的小吏果真升了官，大家心服口服。

小吏果真這樣算的：《九章算術》第8章的第一題為：“今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，實三十九鬥；讓禾二秉，下禾一秉，實三十四鬥；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，實三十九鬥。問上中下禾實一秉各幾何？

“禾”指黍米，一“秉”即一捆，“上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，實三十九鬥”就是說：三捆上等黍米，兩捆中等黍米，一捆下等黍米，一共可打出黍米穀39鬥。

我覺得這本書，能滿足青少年的好奇心和求知慾，從而拓展了青少年思維空間和想象力。

讀《未解知識之謎》有感2

唸完《未解知識之謎》，我認為這本書非常合適少年兒童看，由於少年兒童在成長的過程中，能夠開發設計智力，去想象這些難題，長大後一定善於思考。

當我們見到183頁，有一篇文章全名是《升官題》。

傳說故事，唐朝尚書楊損，廉潔奉公，認人為因素賢。有一次，要在兩位小吏中提高一人，負責人提高的官員覺得難以決斷，便請示楊損。楊損覺得做為一個小官員，不但要有崇高的品行，也要有一定的文化水平。因此，他說道：一個官員應具有的一大專業技能是速算，要我出捲來考考她們，誰算得快就提高誰。楊損出了一道題：有些人在林中散散步，不經意中聽見好多個強盜在商議怎樣分贓。有人說假如每個人分六匹布，則餘五匹；每個人分七匹布，則缺乏八匹。借問現有好多個強盜幾匹布？2個小吏聽過題型後，便用籌算解聯立一次方程組。之後，先得到恰當結果的小吏果然升了官，大夥兒心服口服。

小吏果真那般算的：《九章算術》第八章的第一名為：今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，實三十九鬥；讓禾二秉，下禾一秉，實三十四鬥；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，實三十九鬥。問上中下禾實一秉各幾何圖形？

禾指黍米，一秉即一捆，上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，實三十九鬥便是：三捆上等黍米，兩捆中等偏上黍米，一捆下等黍米，一共可搞出黍米穀39鬥。

我認為這本書，能考慮青少年兒童的求知慾和好奇心，進而擴充套件了青少年兒童思維空間和想像力。