國中生讀《誰動了我的乳酪》有感大綱

國中生讀《誰動了我的乳酪》有感1

最近，我讀了《誰動了我的乳酪》後，感觸頗多。

書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善於嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動;小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因對變化的恐懼而停滯不前，最終衝破了恐懼的束縛，重新尋找新乳酪。

乳酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面麵人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“乳酪”不見了的殘酷現實後，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，並盲目地期待著“乳酪”自己跑回來的那一天。並碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了昇華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。

那麼社會需要怎樣的人才呢?我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個條件：

一、仔細留心觀察身邊周圍所發生的變化，併為此做好充足的心理準備和物質上的準備。

二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規。

三、敢於冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢於繼續在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。

第二人材我們應考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個條件：

一、面對變化，雖然做錯了一些事，但由於自身的思想鬥爭，願意突破重圍，重新尋找屬於自己的東西。

二、面隊自己的錯誤思想，願意汲取別人的方法做出調整。

三、用輕鬆簡單的想法看待人生。知道自己遲做總比不做好。

像哼哼這樣的人理應被社會所淘汰，它只願意一輩子享受安樂，沉湎幻覺，停滯不前。我們生活在這樣世界上，只能承認變化，並盡力地去適應它，這樣才能尋找到自己的“乳酪”。雖然這個過程非常艱難、辛苦，但從這個尋找的過程中，我們才會變得更加穩重、成熟。

社會變化本無常，想要存活在這個社會當中，我們必須做好變化的準備，在千變萬化的世界裡奔跑尋找屬於自己的天地。

國中生讀《誰動了我的乳酪》有感2

《who moved my cheese》是斯賓塞博士的一本著作。講了二隻老鼠、二個小矮人同時找了C站，C站裡有很多的cheese，在C站的cheese被吃完時，能靈活應變，觀注細微的小老鼠，做出了最好的選擇——離開，而小矮人卻還在以為cheesece能回來，最後，其中一個唧唧覺悟了，經過努力找到了N站，另一個哼哼卻因循守舊。

每一個人，都在尋找各自的”cheese“，當然，有時會有一些小的”cheese“出現，我們便有可能深陷在找到cheese的快樂中。這種快樂很快便會變成一種成功的傲慢。

而“cheese”不會永存，，所以我們要適應變化，而不是像哼哼一樣抵制變化，因循守舊。故事中的唧唧雖然一開始也有點厭惡這個變故，但很快就意識到要如何對待此事，他也因此尋找到了N站，哼哼守在C站永遠吃不到cheese了！

我們應像兩隻小老鼠一樣及早意識到事情的變化，注意細小的變化，才能在大變化時有良好的解決方案。

國中生讀《誰動了我的乳酪》有感3

當我們適應了某種安逸的生活，就會養成一種惰性。

《who moved my cheese》講述了一個非常簡單的小故事：有2只小老鼠與2個小矮人共同生活在一個大迷宮裡，他們共同發現了C站，那裡有許多美味的乳酪，老鼠每天都是從家裡趕來，而且永遠是把鞋脫下來掛在脖子上，時刻做好出發的準備，而2個小矮人哼哼和唧唧呢？他們因為有思維，時間久了甚至把家都安在了乳酪站裡，過著無憂的生活。變化來了，一天C站裡的乳酪全沒了，兩隻老鼠從脖子上取下鞋穿好就另覓食物了，而小矮人呢，一個勁地在抱怨，他們不明白為什麼乳酪就沒了,他們要查個究竟，過了一段時間，哼哼除了哎嘆，甚至想象著乳酪能夠回來，唧唧醒悟了，開始離開C區尋找乳酪，尋找的過程不是一帆風順的，隨著困難的'出現，唧唧的觀念也在發生變化，一次次失敗，一次次感悟，唧唧終於找到了更大品種更全的N區乳酪站，也在那裡看到了兩隻早已美味許久的小老鼠。

這個小故事，主要還是給我們講了當一成不變的事情發生變化時，我們應該持有的態度與行動。要及早注意小變化，時刻做好應對準備；只有迅速拋棄舊的乳酪，才能夠早一些找到新的乳酪；不要怕變化，變化時與其守在沒有乳酪的地方，倒不如去積極尋找。

真的，事情發生變化時，不要再去抱怨，去幻想，拿出行動來，克服對前方未知艱險的恐懼，看清目前自己所處的形勢，積極做對自己最有意義的事情，然後再朝著新的目標前進，而且在行動的過程中，會增加許多新的知識與見解，其實成功的過程就是一種美好的經歷，會感覺前所未有的舒暢。

讓我們先勇敢的離開C區，做只不怕困難的小老鼠吧。