讀《魏書生和歐陽代娜的教書育人之道》有感範文

魏書生是我國教育界傑出的代表。他熱愛教書，酷愛讀書，也勤於寫書。有關他的教育思想的《魏書生和歐陽代娜的教書育人之道》一書，原來我就讀過，印象很深，這次，我又拿起這本書，再次細細得品讀著。本書由七大篇組成：人物春秋篇、教書育人篇、教學改革篇、經驗述評篇、教學設計篇、課堂實錄篇和作文教學篇。魏書生和歐陽代娜的“道”，有著極其豐富的內涵。雖然他們從事的是中學語文的教學工作，但我覺得書中的道理對我們國小同樣有用，我們同樣能從中吸收到營養，得到幫助和啟示。

一、提高了工作熱情。 讀了這本書，你不得不為魏書生老師和歐陽代娜老師在教育園地裡嘔心瀝血、辛勤耕耘，勇於開拓的精神所震撼，感染，油然而生一種敬慕之情。在感動之後，更堅定了自己從事教師這個工作的信心，牢記魏書生的話“我以我心付童心”，並鼓勵自己時刻要以他們為榜樣，腳踏實地，大膽創新，掌握教書育人的法則、規律和藝術，使我們的教育事業與我們的民族和國家建設同步發展，更加興旺強盛。

二、學到了育人方法。 本書的《教書育人篇》中，向讀者介紹了，魏書生教書育人的八大課題。分別闡述了，他是如何將豐富的哲學、教育學、心理學和管理學等知識，合理、科學地運用於平時的教育教學實踐中，並總結出了一整套行之有效的教育教學方法。可總結概括為一個思想：教學民主的思想；兩個能力：學生自我教育能力和自學能力；三個結合：教給知識、培養能力、發展智力三方面結合；培養自學能力的四個過程：提高認識、激發興趣、教給方法和培養習慣；五個內容：教科書、心理學、教育學、名篇時文、科技知識；六步教學法：定向、自學、討論、答疑、自測和總結。具體如“三結合自學方法”、“發展智力的方法”、“培養學生自學能力的方法”等等。有些方法，例如讓學生寫日記，自己也曾經做過，而讓學生自我批改作文，也曾花過大力氣作了指導，卻總是不能堅持到底，結果效果不是很明顯。從而懂得，有些方法的運用看似簡單，卻貴在堅持！很多教學策略方法並不是在一朝一日之中就能見效果的，要有耐心和恆心，要在實踐中不斷地修改、總結，才能把事做好。他們的育人方法是極及豐富深刻的，並不是一朝一夕就能學會的，還有待於在今後的工作中，不斷地學習、領悟與運用。

三、讀懂了做人道理。 可以說，魏書生本人就是一本內容豐富，說理深刻、令人百讀不壓、回味無窮的經典著作。他那獨特的教學風格、一絲不苟地工作態度，執著創新的探究精神，愛生如子的高貴品質，無不令人嘖嘖稱讚。尤其是他的人格力理所散發出來的無窮魅力，更讓人深受感染，敬羨無比。他做的每一件事，看似非常的普通，卻總讓我情不自禁在肅然起敬，他說的每一句話，都是真、善、美的自然流露，沒有矯揉造作之情，沒有誇誇其談之詞。他是一個腳踏實地的人，他是一個勇於探索的人，他更是一個正直真誠、充滿愛心的人。怪不得呂叔湘老先生會發出這樣的感慨：“我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學習。”我雖然不可能有機會向魏老師當面求教，向他學習。但是我會在今後的教學生涯中，繼續閱讀他的著作，學習他的教學藝術、他的忘我精神，他的處世態度，把魏老師的誓言：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝陽。”作為我今後學習、工作、生活中的座右銘，相信，他會像一盞導航燈一樣，照亮我前進的道路，時時刻刻激勵自己不斷努力，實現自己的人生目標。