讀《班集體建設與創新人才培養》有感範文

《班集體建設與創新人才培養》一書從班集體建設創新的理論探討入手，探討了班集體建設創新的指導思想、各種理論觀點、方法等，並提出了班集體建設創新與培養創新型人才的重要關係。讀了這本書，引發了我對少先隊活動與隊員發展之間的思考。

我覺得，觀念是先導，觀念創新是行為創新的必要前提。少先隊活動是隊員的活動，活動主要是為了促進隊員的發展。輔導員老師要充分認識隊員在活動中的主題地位和作用。活動堅持要以隊員為本，在活動的設計、實施、評價等一系列環節上充分尊重隊員的興趣、愛好、個性和發展，充分考慮隊員的利益，使每個隊員的潛能、指揮、創造力能夠得到完全的發揮，使他們生命的價值具有社會意義。也就是說，為什麼組織活動，組織什麼樣的活動，都要著眼於隊員的發展需要這個基本點。

隊員是成長髮展中的人，他們思維靈活，易於接受新事物，最清楚在發展的過程中需要什麼樣的活動。輔導員老師要善於傾聽隊員的意見，善於低下頭看隊員的世界，認真讀懂隊員這本書，包括他們多彩的夢想。只有這樣，才能使活動設計更完美、更合理。

有的輔導員在實施活動過程中凸現出的最大心理就是怕“亂”，因而把隊員束縛在自己預先設計的框框中，處處包辦代替。一次活動的開展會牽扯到很多因素，關聯到若干細節，只有信任隊員，把整個過程放手交給隊員，讓他們自己去“衝”，他們才有進步。哪怕，剛開始鬧點笑話，碰點壁，也沒有關係。相信，在一次次的鍛鍊後，隊員的駕馭活動、操作活動的能力會提高的，活動也會變得活而不亂，活而不散。讓隊員感受到活動是我們自己的活動，體驗到快樂、幸福和滿足感，才願意動腦、動手，全身心的投入活動，從而促進隊員創新精神的生成與發展。