讀《掌聲》有感(15篇)

讀《掌聲》有感(15篇)

當賞讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的讀《掌聲》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天，我讀了老師發的閱讀材料掌聲，感受很深。

故事中的主人公小英，因為生病導致一條腿下了殘疾。從此，她變的孤僻，不和人說話。然而一次掌聲使她發生了變化。

那是一位剛調來的老師讓同學們輪流到講臺上演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然後拖著殘廢的腿，一搖一擺地走向講臺，當她站在講臺時，給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶，就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。

任何一個人，都需要大家的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，發揮自己，小英正是這樣有了同學們的鼓勵和掌聲，把自卑變成了自信。

是啊，人人都需要掌聲，我們要珍惜別人對自己掌聲，同時，也要給那些需要支援的人掌聲。

朋友，請你記住：只要人人獻出一點愛，這個世界會變得更加美好。

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講述了一個關於愛的故事。

小女孩英子因病落下了殘疾，不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天，新老師讓同學們上講臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻，教室裡響起了掌聲，英子講完了故事，教室裡又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好像變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑著面對生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許因為我們的一點點愛心，能在他們心中點起一盞明燈！願全世界充滿愛，成為一個愛的世界。

今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內心深受啟發——同學之間應該互相鼓勵和相信他人。

這篇文章講了小英小時候一隻腿就落下了殘疾，她不願意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班裡的每個同學都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時候，同學們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室裡響起了經久不息的掌聲。從那以後，小英不再害怕了，不再憂鬱了，也不怕同學們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信，是同學們的幫助讓她找回了信心呀。

讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時，我一下子悶住了，怎麼是我呢？我慢吞吞地站了起來。當時我心裡十分緊張，生怕自己會說錯，讓別人笑話。這時，老師讓同學們給我掌聲鼓勵，最後，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地 回答了老師的問題。這次鼓勵，讓我發現了自己，從此以後，我再也不怕上課發言了。這得感謝那一次掌聲！它竟如此神奇！我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句話，一陣掌聲。

同學們，讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧！

我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個叫小英的女同學，因小時候生病，一條腿落下了殘疾。她不願意讓人看到她走路的樣子，總是一個人坐在教室的角落裡。

有一天，一位剛調來的老師上演講課，讓同學們輪流上臺演講。輪到小英的時候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺，在她剛剛站定的那一刻，同學們給了她一次熱烈地掌聲；當她結束精彩的演講時，教室裡又響起了經久不息地掌聲……

從那以後，小英變得自信起來，她再也不一個人躲在教室的角落裡了。

通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧，每當老師表揚時，我就感到自己很棒，學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講了一個關於愛的故事。

小女孩英子因病落下了腿殘疾。不願與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學一個一個輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，她猶豫了一會兒，但有一搖一晃的走上了講臺。教室裡響起了一片掌聲，英子講了一個動人的故事，講完故事以後，教室裡突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以後，英子好像變了一個人似的。不再是一個內向的女孩了，向其她女生一樣是一個活潑好動，開朗，充滿自信的女孩。

同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。

在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應該去嘲笑他們，應該給予他們更多的鼓勵，幫助他們恢復信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會成為一個充滿愛心的世界。

今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的平易近人、平等待人。

這篇文章主要講了：河北省邢臺地區發生了地震，周總理冒著餘震危險去慰問群眾，群眾因為愛戴總理讓自己迎風而不讓總理迎風，而周總理也因為關心群眾堅持讓自己迎風，歌頌了“人民群眾愛總理，人民總理愛群眾”這句話。

看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農民背過河，只有周恩來淌水過河，過河後住在一個農民家裡，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農民。

周總理身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學習周總理身上的閃光點，建設我們偉大的祖國！

今天我們學了第21課——《掌聲》。

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班裡驟然響起了一片掌聲；當小英演講完畢，班裡又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣，從此以後，小英就開始向同學們敞開心扉，甚至還走進了學校的舞蹈房……

《掌聲》把我的思緒帶進了xx年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支援、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。

學校是我們共同成長的地方。學習與成長中，避免不了發生挫折。在遇到挫折時，同學們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。

課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲，掌聲裡包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起後來，她（英子）不再憂鬱了。幾年後，快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。這就是愛。

在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業時，同學做不出一道題，你可以輔導他（她）；同學不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學上課發言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，並給他鼓勵的微笑；如果同學被表揚或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。

一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。

星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫主人公李東明在一次校會裡唱歌，大家都稱讚他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最後，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動。

多美的讚語此時都沒有，只有掌聲才最實際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵，僅有讚美，有什麼用呢。記得以前我上臺演講，雖然講得斷斷續續，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。

沒有同學給我鼓掌，也沒有同學給我鼓勵，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那麼動人，分明是對我說：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習演講，後來我成了班裡的“小演講家”。我有這樣的結果不都是得歸功於老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵令人上進！ 希望大家讀了這篇作文，要多點鼓勵他人，讓他們努力上進，多點給別人掌聲，讓他們走向成功。

“她和同學們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。”這裡的“她”是英子。英子小的時候得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。不過，正是這樣一個自卑的女孩在同學的兩次掌聲中變的活潑開朗起來。課文最後，她說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活”。

讀了這篇課文以後，我不由自主地想起了發生在我身上的一件事情。那還是上幼兒園的時候，由於身體較胖，總覺得自己不適合跳舞，每當跳舞的時候就站在最後一排的角落裡，這時候我的舞蹈老師總是走過來，用肯定的語氣告訴我：“胖不是問題，只要有自信，你就會跳得很好”！在老師的鼓勵下，我勇敢地站在了演出的舞臺上，收穫了一次又一次地掌聲，是這些掌聲伴隨著我成長。在這樣的掌聲中，我從一個膽怯、自卑地小姑娘變成了一個充滿自信、活潑可愛的國小生。

生活中我們不能輕視掌聲的力量。當我們蹣跚學步，跌倒了又爬起來的時候，是父母的掌聲讓我們學會了奔跑；當我們第一次站在講臺上做自我介紹的時候，是老師的掌聲讓我們自信；當我們在賽場上摔倒的時候，是同學的掌聲讓我們鼓起勇氣衝向終點。

掌聲的力量是無窮的，是信任，是關愛，是對別人的一種尊重和鼓勵，掌聲可以讓我們在黑暗中看到光明，可以讓我們獲得雙倍的勇氣和信心。讓我們毫不吝嗇地把掌聲送給那些需要幫助的人吧，讓它們感受到友情，感受到支援，感受到溫暖。正像一首歌裡所唱到的：掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。

這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。裡面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班裡響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的.勇氣，變得樂觀開朗起來。

學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講臺的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。

讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。

每一個人都會因為掌聲而奮鬥，我就是這樣。

有一次，我參加老廟鎮舉行的400米男子田徑比賽中，就是因為熱烈的掌聲，我取得了好的成績。

我們6人一組，發令聲一響，我開始猛跑。不過由於我起跑較晚，暫時第四名。開始，我跑的十分有勁，當我跑了大約200米時感覺頭昏腦漲，兩腿發軟，真想停下來不跑了。這是，我只聽到跑道邊的同學口中大喊道：“加油！”鼓掌雷鳴般響起。

我一直感覺掌聲在我耳邊響起，我咬緊牙關，奮力去追第二名。

還有20米，掌聲更加熱烈，我一口氣猛衝到終點。就在這時雷鳴般的掌聲再次響起，我居然獲得第二名的好成績，和第一名只差3秒。

這就是掌聲的力量。

那兩次久經不息的掌聲，無疑是英子面對生活的啟明星，照亮她的人生路道路。──題記

有一個孤獨而寂寞的女孩，腿腳落下了殘疾，自從那兩次熱烈的掌聲過後，她徹底脫胎換骨了，她從自卑變得自信，她從憂鬱變得爽朗了！這改天換地的轉變，正是因為這持久的掌聲！在掌聲裡，瀰漫著濃濃的愛和深情；在掌聲中，蘊藏著同學們的鼓勵……

你們可能會問，這掌聲，真有如此大的威力嗎？是的，它的確威力無比，而真正的力量是愛！是鼓勵的愛，是幫助的愛。

愛，能給人希望，能給人體貼，能給人溫馨，能給人快樂……

但願，世界充滿愛……

如果說隔閡是一條看不到邊的河，那麼讚美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月裡堅固不摧的冰，那麼掌聲就是一襲突破冰封的春風。在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》，我對掌聲又有了新的感悟。

這本書講了一個叫英子的女孩，她因為小兒麻痺症落下殘疾。因為自卑，每天上學，她總是第一個先到達，放學後總是留到最後一個離開。一天上課演講時，新來的老師讓同學們來講一個小故事，輪到英子時，她終於鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺。當時咱全班響起了一陣熱烈並且持久的掌聲。當英子講完又收穫了一陣熱烈的掌聲。這意外的掌聲彷彿給了她第二次生命，從此，英子變了，不再憂鬱、自卑，能夠鼓起勇氣微笑面對生活。看完故事我被震撼到了，沒想到這“舉手之勞”竟然有這麼神奇的力量。品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“讚美如黃金鑽石，因為缺少而變得有價值。在不經意間奉上一句讚美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵得住誘惑。”

掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會的經歷。當我站到臺上時，不由自主地緊張起來，彷彿忘記自己要彈什麼，當我聽到一陣熱烈的掌聲時，我彷彿獲得了勇氣，於是順利地完成了表演。

掌聲是一種鼓勵，一種肯定。《生命的掌聲》讓我明白了掌聲擁有神奇的力量。從此，我要學會多給別人送上掌聲，尤其是當別人身處困境的時候。

掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；

掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；

掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。

一個偶然的機會，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裡丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這麼多錢，他為什麼不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。後來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧。”大家的心被觸動了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛裡還溢位了感激的淚水。

不錯，賣藝人心底的最終期待是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經歷的讚許和鼓勵，是真正發自內心的無私認可。

讀了這則故事讓我想起了四年級時的一件事。開學時我們班轉進了一個外地學生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭髮稀疏發黃，個子矮小，看上去似乎是發育不良，穿著一套土裡土氣的衣服。當老師說歡迎小丹同學加入我們這個班集體時，教室裡只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個調皮的男生還輕輕說了一句：“來了一隻醜小鴨。”顯然，大家對這個新來的外地同學並不怎麼歡迎，老師也意識到了這一點，但她只是微微皺了一下眉頭，什麼也沒說。此後的日子裡，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動和她講話，在班級裡她有些孤立。後來，學校要舉行趣味運動會，有一個傳統專案是集體跳長繩比賽。同學們都很興奮，每天大課間活動時間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導我們訓練，併為我們喊加油。漸漸地，我們發覺我們耳朵裡聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公佈了參加跳長繩的同學名單，其中，包括小丹。同學們都有些驚訝，因為我們班高手如雲，小丹的跳繩成績只能算中等罷了;小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵的眼神，她點了點頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓練，我們也越跳越起勁，就像一隻只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級的老師和同學都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當我們站在領獎臺上，全校老師和同學都為我們鼓掌時，我發現，小丹的眼裡有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經說過的一句話“幫助一個人，最好的幫助就是幫他樹立信心------。”而後，小丹，敢主動跟我們探討學習上的問題，甚至會和我們開玩笑了，她已經慢慢融入到我們這個班集體中了------。

人生旅途往往險峻崎嶇，佈滿荊棘；人在旅途，難免會遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，。因為掌聲能幫助他們燃起希望之火，掌聲能使他們信心百倍。

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許會改變他的一生。