黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀後感範文3篇

當品味完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

　　黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀後感範文1

這幾天，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。這是日本的黑柳徹子寫的小時候一段真實的時光。主要寫了一個一年級的學生“小豆豆”因十分淘氣、頑皮而被退學。後來在媽媽的努力下小豆豆終於在一個叫巴學園的地方上學。這個學校十分特別“大門口長了二棵大樹，樹葉茂盛，能夠遮風擋雨。學校的教室也很特別，它是一些廢棄的電車，小豆豆第一次去上課就感覺十分開心，激動。”小豆豆也在這個學校認識了許多朋友如山本泰明、泰二……她在巴學園度過了許許多多有趣的事，直到飛機轟鳴，炸彈爆炸，戰爭開起。她才離開了被炸彈炸得破爛不堪的巴學園。

這本書給我印象最深的是小林先生令人敬佩的人品。小林先生很愛學生。小豆豆第一次來到巴學園時，與小林先生整整聊了四個小時，四個小時呀！現在的一些校長，一分鐘都不想跟你聊，因為他是校長，你是一個學生，還是一個被退學的學生。他比你更有地位，更厲害。但小林先生卻沒有表現出一點點不耐煩。

小林先生還很尊重學生。有一次，小豆豆在上廁所時不小心把錢包掉進廁所裡。於是，小豆豆拿了一個工具，在廁所不停地掏呀，地上的垃圾也堆成了一座小山。小林先生走過來並沒有責怪她，而是靜靜地看著她，並在走時叮囑她掏完後，一定記得把這些掏上來的東西放下去。如果小林先生不斷責備小豆豆，那小豆豆就會慢慢失去信心，不熱愛學校，不喜歡學習。

還有最後一章。當B—26投下一顆炸彈後，巴學園一片狼籍。而小林先生沒有氣餒，他低著頭看著他的兒子，問他再創辦一個什麼樣的學校。小林先生對孩子們該有多熱愛呀。

在現實生活中，我們的學校並不古老，而是嶄嶄新新的。我並不佩服巴學園的奇特，而是佩服巴學園的教學方式。每天上課老師會把所有的重點都寫在黑板上，同學們想先學哪個就先學哪個，並不需要老是上那些固定的課，因為老是上固定的課就會讓孩子們失去對某一門的愛好，而且想上哪個就上哪個，會了解每人不同的興趣愛好與思想。巴學園上午學得好，下午就可以去散步。散步可以讓同學們融入到大自然中，在散步的過程中，也可以學到科學、物理、自然、生物、歷史等知識。所以散步並不是玩，而是在放鬆的基礎上再去學習，我覺得這樣能讓人學得更快，掌握得更牢，每次一說就會想起這個場面。

我認為每天必須向巴學園一樣去散步，去找自己感興趣的東西，而不是整天像鳥籠裡的小鳥一樣只能做規定的事情。應該做自己愛的`，這樣才能夠走得更遠，飛得更高！

　　黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀後感範文2

黑柳徹子的這本窗邊的小豆豆，與其說是一本充滿童趣的故事書，倒不如說這是一本有滋有味的教科書。

窗邊的小豆豆講述了小豆豆，也就是作者本人，在僅僅作為一年級的學生時候，就被老師勸退，而之後在稀奇古怪卻充滿活力的巴學園裡，學到了比同齡人還多的知識。

這樣說吧，小豆豆作為一個一年紀的學生，而她的腦子裡裝的都是些稀奇古怪的想法，比如學校的抽屜，僅僅是比家裡的抽屜方便掀蓋，而就是這僅僅的小飾物，卻被小豆豆好奇的一開一關，當做好玩的玩具一樣。

再比如，站在視窗，大膽的與宣傳藝人對話，甚至更離譜的是，小豆豆，還與屋簷上的小燕子對話，她試著“唉，你在做什麼？”一遍又一遍的不停詢問，直到，教課的老師對她已經無可奈何，一忍再忍，畢竟小豆豆這樣在課堂任意的行為的確是對老師的不尊重，而且，她真的，跟普通的孩子不一樣。所以，小豆豆被老師明確的勸退。

而之後，在進入了巴學園。我記得讀的時候印象最深的就是小豆豆與小林宗作校長的那段對話。4個小時，小豆豆的天馬行空，童言稚語，小林校長的可愛可親，耐心善良，都在這段對話中體現出來。巴學園是一個只有幾十名學生的學校，學校的教室僅僅是由電車組成的，而巴學園最大的特點就是教育方式，巴學園就是讓孩子們，有玩的時間，有學習的時間，玩能學習，吃能學習。

比如，吃飯，試問您能想到山的味道海的味道這種飯的名稱嗎？大概也只有小林校長能想得出來了。這山的味道海的味道，其實就是想讓孩子們吃飯的時候營養搭配，順便認識瞭解食物的分類，讀到這，你就不得不稱讚這個巴學園了吧？？！

之後在巴學園，小豆豆不僅認識了很多好朋友，還學會了好多好多本領，直到巴學園的消失。當然，值得一提的就是，在巴學園，小豆豆是很受歡迎的。

所以，總而言之，前後對比之下，似乎小豆豆並沒有錯，那麼作者的深層用意，就是諷刺那種古板式教學的毛病，以及存在著可能會抹殺小孩子童真的隱患。

嗯，到這裡就要結束了，不知道你有沒有對這個說出“本來是個間諜，但是裝成售票員的樣子”的精靈古怪的小豆豆有了興趣呢？？？

　　黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀後感範文3

《窗邊的小豆豆》，這本書名，好像很多年前聽同事小張說起過。大致地瞭解到這是講一位老師對一個學困生不另眼相待的故事。網上也看到過別人的讀書推薦。可這麼多年來還是沒有認真地去讀過。今天，當我讀完這本書時，我不得不承認，沒有早點讀，真是一種遺憾。

書中小豆豆的生活總是那麼快樂的，即使她被退學了，可有一位愛她的媽媽，絲毫沒有責怪她的意思，甚至還盡力地用自己的力量保護著孩子。母愛的偉大再次體現出來了。讀的時候我時不時地反思自己，當孩子做出一些另類的舉動時，能不能像小豆豆的媽媽那樣包容孩子；當小豆豆弄破心愛的衣服時，不去在乎衣服的價值，而是想著瞭解這樣的事情會給孩子帶來怎樣的快樂；當孩子興致勃勃地要做一件事時，像小豆豆的媽媽那樣不去反駁孩子的奇思妙想，只是給孩子一些鼓勵與支援，只是憑藉自己的微薄力量為孩子創造條件……“媽媽，你要是能像小豆豆的媽媽就好了！”我似乎聽到了兒子在耳邊這樣對我說。（兒子也在讀這本書）

小豆豆的生活那麼美好，那這樣的生活只在很久以前的一個不知名的學校裡才有。作為一名教師，我又在反思自己曾經也在意過學生的成績，曾經以沒有這樣的精力而只是教學生們知識。當自己的孩子一天天長大後，在他的教育下，我改變了許多。我會真心地跟學生說話，我會和他們一起玩，一起做一些自己認為快樂的事情，在他們的成長歲月裡留下快樂的印記……

7月，陪伴我6年的孩子開心地進入了中學。教師節他們到我家裡來看我，為我慶祝；國慶節，又有孩子來家裡找我玩；在他們學習的時候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著我會和他們怎樣相處，想著在現在的學生身上有沒有看到他們小時候的影子……

我感謝這些畢業了的學生，他們讓我更加珍惜和現在一年級小朋友的相處，讓我知道他們就是一個個小豆豆。所以在學校課題研究立項時，我選擇了學生差異性教學，因為每一個學生在我的眼裡都是唯一。我從一開學起就每天堅持記錄一些他們生活中的故事，我也用心地感受著他們對我的尊敬和愛戴。我知道一時的感動不難，如果要時時刻刻、分分秒秒都要做到包容每一個孩子很難，但我也會盡力而為，因為他們“每個都是好孩子”，我相信他們“絕對做得到”。

因為有媽媽、校長和巴學園的同學，小豆豆一直快樂地生活著，直到巴學園著忍不住地掉了下來。在泰明去世時，在洛基失蹤後，我又與小豆豆一起落淚。熟悉的人或事不再依舊時，又怎能讓人不感傷？童年真摯的情感在回憶時尤其珍貴。

從此，心裡永遠有了小豆豆！