超新星紀元讀後感500字（通用5篇）
細細品味一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的超新星紀元讀後感500字，歡迎大家分享。
超新星紀元讀後感500字 篇1
仰望蒼穹，我們能看到的是什麼呢？那數不盡的點點繁星。我們都曾幻想，沒有大人的世界該是多麼美好，無憂無慮，但《超新星紀元》將給予你為之相反的感受。
讀完這本書內，內心只有深深的震撼，一顆超新星的爆炸竟引發了一場空前的人類危機。所有的成年人都因爆炸產生的輻射而死去，整個地球，成為了孩子們的世界。
本在興奮中的孩子們卻被接踵而至的問題，滿目皆是淚中人，生存，成了有史以來的最大問題。
我們似乎很難想象出這樣的一幅畫面，但當接觸這本書後，方才感受到孩子對大人從根本上的依賴。當所有的國家都在進行遊戲時，根本就沒有什麼聯合國。
孩子的思想和規則意識都不成熟，但劉慈欣寫此書的目的又是什麼呢？不是抒發孩子的無知與無能，而是要告訴人們：世界就是遊戲場，場中角色的信念才是維持遊戲進行下去的原因。
國家領導的不易，在本書中展露無疑。以夢夢，華華等為首的政府頭腦，不得不開始著手處理國家軍政大事。我們能夠嘗試地想象一下，如果我們也去學習各種先進技術，是不可能實現的，但歲月與時代的壓迫，逼著一切的奇蹟成為可能。
我所感到的，即是本書中孩子們的瘋狂。不計後果的種種行為屬實令我瞠目結舌，而從中，我們亦能學到些關乎人生的感悟。有些事情，並不像你想象中的那麼美好，但我們一定要做到心目中的自己。因為我們對自己形象的瞭解往往是最為深刻的，靜等花開更有利於追尋自己。
超新星紀元或許不會來到，但世界遊戲不會停止，哪怕至真至幻，它的發展即若世界的前行。
超新星紀元讀後感500字 篇2
暑假已經兩週了，但我可沒閒著，在每天按著規劃完成學習任務的同時還閱讀了一遍完整的《超新星紀元》，以前買過一本，但那本里面不全，不過它激起了我對這本書濃厚的興趣。
整本書講的是一天，距離地球很遙遠的地方，有一顆超新星爆炸了，能量衝擊到了地球上，輻射是人們的基因改變，不過小孩子基因修復能力強，免於一難，但大人們全都會死，幾個月後，世界上就只剩下了小孩子們，以及後面小孩統治世界的故事。
雖然大人們走之前給大家留下了很多好東西，比如說遊戲、糖果，但這最終沒有滿足他們。小孩子們在南極舉行了奧運會，不過這次的奧運會並沒有運動員，只有來自各國的訓練有素的軍人。其中有一個專案讓我印象很深：中間修一堵牆，兩方的坦克營在牆的兩面準備好，開始後，兩邊的坦克都拼命的向前衝，推倒牆，然後向對方開炮。
在這場奧運會中，世界各國都拼光了自己的士兵，武器，最後只好停了下來。
雖然這只是一篇充滿想象的科幻小說，但它顯示出了我先現在面臨的·問題，一個很嚴重的問題：小孩子就這麼喜歡打仗，喜歡暴力，這是什麼導致的？我認為，作為孩子的第一個老師——家長一定在其中的影響最大。讓自己的孩子去接觸那些東西，當然也不是不能瞭解，但這些東西會很大程度上影響孩子們的身心健康，所以我認為家長們應該反思一下這個問題，有則改之無則加勉。
超新星紀元讀後感500字 篇3
暑假裡，我閱讀了《超新星紀元》這本書，讀完之後，我深深地被作者劉慈欣折服了，要寫這本書，需要多少想像力呀！
《超新星紀元》這本書講的是由於宇宙某星系的一顆恆星“死亡”了，它所產生的星雲，“玫瑰星雲”以每天幾百光年的速度向地球奔來。“玫瑰星雲”所放射出的能量會破壞人體內的組織，十三歲少年的存活率是97%，十二歲以下的兒童存活率是100%，而十三歲以上的人都必死無疑。所以，為了地球的正常運轉，所有大人都要在一年的時間內將自己的.工作經驗傳授給自己的孩子，讓他們掌握這些技能。
同時，中央非常委員會還在一些大城市抽幾個班級，進行一個特殊的遊戲。這個遊戲是讓每個班成為一個小國家，在峽谷裡各自發展，總有一些資源是不夠的，可以通過貿易、生產和戰爭來獲取資源。最終，華華班勝利了，華華等幾人成為了領導人。
不知不覺中，一年過去了，大人們陸陸續續地離開了城市，聚集到一起，等待死亡。幾天後，這個世界完全由孩子統治。
但是，孩子愛玩的天性逐漸體現了出來，每個國家都一片混亂，各個國家領導人集合開會，舉行了南極大戰（各個國家制定戰爭遊戲，如坦克戰飛機戰等）。有這個還不夠，中美兩國還舉行了交換國土遊戲（兩國將自己國家的國民遷移到對方國家。）
經過一系列折騰，這個世界逐漸走向正軌……
最後人類從地球遷移到了別的星球。多年以後，大家都聚集在一起觀看罕見的藍星星升起，許多人都熱淚盈眶，因為那顆藍星星就是我們最初的家園——地球。
我覺得超新星紀元的孩子們很堅強，很勇敢，我很佩服他們！我想，如果我也在其中，我也一定要像他們那樣克服困難，勇於擔當，不能衣來伸手，飯來張口，在努力完成工作的同時，爭取工作學習兩不誤。
少年強則國強，現在身處和平時代的我們，一定要居安思危，好好學習，將來在國家需要我們時能迎難而上，爭取做到最好！
超新星紀元讀後感500字 篇4
藍色的玫瑰雲仍然那麼明亮，這是古老莊嚴的墳墓和孕育著新恆星的壯麗胚胎。災難不知不覺來臨了，通過一次山谷中的生存遊戲選拔出國家領導人，腦洞大開的大劉啊。
記得書中小朋友的對話，世界是個混沌系統，未來是不可預測的，面對未來，孩子們始終保持一顆至真至純的童心。希望長大後也能保持至真至純的天性。
生存挑戰遊戲中多像現實中國與國之間的博弈啊，爭奪各種資源，甚至為了搶奪有限的資源引發生戰爭，世界各國間的平衡格局也是一樣的，只有面對與自己實力相當的威脅時，才是穩定的，面對的威脅太大或太小，聯盟都會瓦解。大魚吃小魚，小魚吃蝦米，弱小的依附於大國，像美日，現實就是這樣的。
如果展開成一個長篇就更好了，後面感覺有點草草結尾了事。
失去大人保護和庇護的孩子們，都會迎來獨立的一天，後續的路怎麼走，只能靠自己！
我能想到最浪漫的事，就是看著你慢慢變老，看著你慢慢長大，珍惜現在，活好當下吧！
超新星紀元讀後感500字 篇5
這本小說《超新星紀元》，我個人感覺屬於“軟科幻”，也就是沒那麼的“硬核”，裡面涉及到科幻的地方也就小說剛剛開始的地方：御夫座的一顆恆星能量爆發，強勁的粒子流橫掃地球，破壞生物的DNA。每個人的身上，死亡的鐘表上滿了弦，開始“滴答滴答”走起來。唯獨能在大毀滅裡倖存下來的，只有十三歲以下的孩童。
在短短的一年時間裡，全世界的孩子要從大人們的手中接過這個整個世界，把這個世界交給孩子們，會是怎樣的一番景象？這是個很有意思的設定，就像小時候老師讓我們寫“假如我是神筆馬良”那一樣有趣。
在文中：當人類得知所有大人的壽命都將在一年內結束時，人類首先是通過父傳子的方法，填鴨式的將自己會的技能傳遞給下一代；緊接著是孩子有條不紊的按照父母的要求維持著這個世界的穩定，甚至要比父母想象的要好很多；但當所有大人都真的消失後，從所未有的恐懼又湧上了孩子的心頭，面對沒有遇到的問題，全球的孩子都選擇了逃避，地球陷入混亂，而作為精神象徵的國家領袖（孩子）也陷入茫然，文明進入懸空時代。
超級計算機的出現，很好的解決了孩子的恐懼，作為精神支柱告訴了孩子所面對的事情該如何解決，但大人時期的社會與孩子們行動的驅動力間出現了很大的偏差，隱藏在孩子內心深處的慾望膨脹了出來，孩子沒有責任感去擔負社會責任也同樣厭倦於單調重複的生活，孩子的驅動力在於玩，在於開心，所有的孩子放棄手頭的工作，開始消耗現有的社會資源，文明進入糖城時代；最後為了玩得更開心，獲取更多玩得機會，孩子們把手伸向了武器點燃了南極洲（設定的戰場）的戰火，剛剛氣候驟變的南極大餅成了各國三百萬孩子軍隊爭奪的物件。這場戰爭完全不同於大人時代，每一場戰鬥的參戰人數和進行方式都是雙方統帥事先約定好的，大家都按規則進行所謂的“遊戲”。孩子們搏殺在戰場上，鮮血染紅了南極的永凍土，他們卻以此為樂。小到步兵對射，大到空中戰爭，都充斥著他們瘦小的身影。中美兩國的核武器鬥爭結束了南極的爭霸，這塊大陸終於又變得寧靜。
不可否認，大人們預見到了孩子們生產能力的欠缺。也對孩子們愛玩特性有所準備。在大學習時期做了很多過盈生產，以此來保證超新星紀元初期的孩子們的基本生活。這也讓孩子們在這一時期產生了“一種山中無老虎，猴子成大王”的感覺。即便大人們選擇了屬於異類的天才孩子作為領導，以此來掌控全域性。但是，世界依舊因為少數服從多數的大人慣例而一度失控。田中芳樹的銀英傳裡曾經說過，一個超級英雄的出現，並不能改變歷史，只能是起到推動歷史發展的作用。超新星紀元只中的想象呼應著這樣的一個規律。孩子領導再有能力，也沒辦法改變底層孩子們想法，只能去順應他們的所謂民意來統御全國。
超新星紀元這樣的架空社會的科幻小說，在哲學上是天真的，因為架空世界的一切在現實中幾乎不會出現。在道德上是簡單的，畢竟孩子們考慮的東西與成人相比依舊相當幼稚。在美學上是有些主觀的，小說終究是小說，情節取勝。但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢想的神經中樞，解放出我們人類這具機器中深藏的某些幻想。一個只有孩子們的世界會是什麼樣的呢？
