有關幼兒園大班教案範文錦集七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，並按步驟製作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實驗探索。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發幼兒活動的興趣。

（1）教師：看，老師這裡有一個紙杯電話，誰願意來玩打電話的遊戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？”

（評析：教師和個別幼兒玩打電話的遊戲，激發幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

（1）“看後面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎麼做得？”

（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據幼兒回答出示相應的材料）

（3）“紙杯電話怎麼做呢？先做什麼呢？（紙杯上鑽個洞）怎樣鑽紙杯上的洞呢？可以用什麼東西幫助我們呢？（牙籤）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙籤鑽兩個洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什麼呢？（把線穿進兩個洞裡）可以請什麼東西幫我們把線穿進洞裡呢？”（牙籤）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進去後怎麼固定呢？（可以用牙籤，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在製作時遇到困難怎麼辦呢？現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的製作方法，寓教於樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的製作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什麼？”

（2）“為什麼有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？”（教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關係。）

（3）“線到底拉成什麼樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什麼傳到好朋友耳朵裡的？”

（4）“現在和好朋友再去試一試吧！”

（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發了幼兒探索慾望）

活動反思：

本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話製作示意圖，並按步驟製作，培養動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。遊戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據幼兒的這個特點，在開展活動時我以遊戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作製做一對紙杯電話，做好後玩打電話的遊戲，激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在遊戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知製作紙杯電話所用的材料和製作電話的步驟與方法，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟製作紙杯電話練習製作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙籤直接栓線上頭上，有的線上頭上大個結，還有的用線頭綁在牙籤等。最後是讓幼兒玩打電話的遊戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手製作的樂趣。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

3、培養幼兒探索生命現象的興趣。

活動準備：

多種小動物、植物、錄影、課件、玩具

活動過程：

一、匯入活動：

1、今天老師要和小朋友一起來研究一個很有趣的問題，哪些東西有生命？你是怎樣想這個問題的？

2、今天老師給小朋友們帶來了許多可愛的小動物，它們是誰？它們在幹什麼？它們都喜歡吃什麼？

二、組織幼兒探索（觀察）哪些東西有生命，感知生物的特徵。

（一）探索動物為什麼有生命？

1、引導幼兒觀察動物，並嘗試去喂一喂。

2、組織幼兒討論剛才的發現。講一講你剛才看到了哪些小動物？它們在幹什麼？

小結：這些小動物有的會飛、有的會跳、有的會遊、還有的會爬…，它們都會動，餓了還會吃東西，吃了東西就會慢慢長大，像這些動物它們都是有生命的。

3、聯想活動

①想一想你們還見過哪些動物？它們有沒有生命？

②看錄影：看看這些動物它們是不是也會動，也有生命呢？

③小結：剛才看到了什麼動物？這些動物有生命嗎？（它們都會動、會吃東西、還會慢慢的長大，而且生命是不斷延續的，它們都是有生命的）

4、讓幼兒感知動物是有生命的，會從小慢慢長大。

放錄影：小蝌蚪的生長過程。

（二）探索植物為什麼有生命？

1、想一想植物有沒有生命？（植物也是有生命的，它們吸取水分和養份）

2、出示植物，觀察

提問：它是怎樣長大，才開出這麼漂亮的花來的？

3、放錄影：植物的生長過程

小結：播下種子---發芽---長葉---開花（有的植物還會結出果子）雖然植物不會動，但植物也是有生命的，所以我們也要愛護花草樹木。

（三）探索人為什麼有生命

1、動物有生命、植物有生命、那人有沒有生命呢？

2、人的成長，出示課件，小結，動、植物、人都是有生命的，我們都要去愛惜生命、珍惜生命。

（四）探索非生物

1、出示玩具，幼兒玩一玩，看看它們有沒有生命呢？

2、小結：玩具跟動物、植物、人是不一樣的，它們自己不會動，不會吃東西，不會從小慢慢長大，是沒有生命的。

3、聯想活動：想一想還有哪些東西是沒有生命的？

三、結束遊戲

1、遊戲“長長長”

2、作業，今天我們知道了哪些東西是有生命的，哪些東西是沒有生命的，課下再去找一找。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、 學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

2、 記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。

3、 萌發熱愛北京，嚮往北京的情感。

重點

難點 重點：學習正確的測量方法。

難點：會邊測量邊進行記錄。

活動準備

1、幼兒自由結伴分組。

2、每組一張中國地圖，並在江蘇、雲南、新疆、內蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。

3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。

活動過程：

一、認識地圖中相關城市。

1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。

2、並在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。

二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。

1、教師：“北京是我國的首都，是人人嚮往的地方，20xx的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什麼方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”

2、教師示範一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，並注意首尾相連沒有空隙並沿直線進行擺放，測量好後記錄在相應的表格中。

3、請一名幼兒示範一次，再次鞏固測量方法。

三、幼兒操作。

請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡迴指導。

四、交流測量結果。

1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什麼工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”

2、幼兒代表說說測量結果。

延伸活動：請幼兒交換工具，進行測量活動。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標:

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程:

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什麼。

2、請幼兒欣賞配樂故事,並說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步瞭解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什麼事情?為什麼動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述並仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節,講給同伴聽

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的`課堂設計沒按原來語言課的基本程式，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

幼兒園大班教案 篇5

內容與要求：

1、嘗試合作整理書包，初步養成有序擺放物品的好習慣。

2、萌發學做國小生的願望。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

環境創設：

收集書包;桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一; 紙、彩筆，一組一份。

設計思路：

一、內容的選擇：

本次活動是大班主題活動“我要上國小”下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園裡的時間越來越短了，離開上國小越來越近了，因為在我們班級的牆面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。那麼，我們怎麼樣為孩子做好上國小的充分準備呢?

這些準備包括心理和物質上的準備，所以我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上國小時用的學習用品，讓孩子瞭解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些國小生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上國小作了準備。

二、環節的設計：

在第一環節中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什麼用呢?為什麼國小生要背書包上學?書包裡要放些什麼呢?”

第二環節書包裡到底要放些什麼，怎麼放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，去記錄等，養成分類擺放物品的好習慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上國小是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在後，讓孩子去主動地發現問題，解決問題，來獲得真切的感受，儘量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又迴歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。

第三環節主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養成養成分類擺放物品的好習慣。

方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法

三、細節思考：

1)在第一環節中當幼兒發現有相同書包時，及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區別自己與他人的東西。

2)在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

活動價值：抓住幼兒對書包的興趣，引起幼兒們將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利於幼兒加深對書包的認識，採用記錄的形式更有利於幼兒養成分類擺放物品的好習慣。

活動流程：

觀察發現——嘗試整理——延伸活動

活動過程：

一、觀察發現

1、聽音樂說說聽了以後心情怎樣?音樂中可能發生了什麼事?

2、看PPT，原來是國小生去上學，去上學要背什麼?可我們發現上幼兒園有的幼兒也會背上小書包，看看她們兩個人背的包有什麼不同?

2、為什麼上學要背書包呢?書包裡要放些什麼呢?幼兒自由猜測討論

3、小結：原來書包是我們上國小後要每天揹著它去學校的，裡面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是國小生的好朋友。

二、嘗試整理

1、出示物品，有的物品是書包裡的朋友，有的不是書包裡的朋友，請小朋友們學做國小生，幫忙整理書包啦!

2、整理小書包並記錄

1)、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上國小時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上國小的，想想為什麼要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校裡去的，想想為什麼不能帶?

2)、小組合作整理並記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

3)引導幼兒怎麼樣才能將書包裡的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。

3、分享交流

1、請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎麼放的?這些表示什麼?為什麼這麼放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?

2、引導幼兒發現問題：有的書包裡很亂，我們應該怎麼辦呢?

3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什麼?

4、小結：因為書包裡的朋友有很多，所以我們以後上國小去的時候，要每天整理好我們的小書包，養成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包裡的這些東西。

三、延伸活動

在我們生活中除了在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外，還有哪些地方也要這樣?

活動反思：

本課通過整理書包萌發做國小生的願望。並知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，並加以瞭解。為了幫助孩子瞭解上述內容，養成自我服務的意識，並進一步激發他們當一名國小生的願望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，並一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節課。

不足點：

1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。

2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎麼整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎麼來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。

孩子們通過這節課瞭解國小生也是有書包的，並會初步的給書包裡的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

小百科：書包，是指用布、皮革等製成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者審美品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。箱包的材質更加多樣化。真皮、PU、滌綸、帆布、棉麻等質地箱包引領時尚潮流。

幼兒園大班教案 篇6

　　《離園到計時》中有一音樂活動：《友誼地久天長》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長、難理解，但旋律抒情優美，對孩子來說存在較大的難度。但大班幼兒即將畢業，他們將離開幼兒園這個生活了3年的集體，孩子們對於同伴間的分離，師生間的分別都存在著一些留戀。孩子們的心情是複雜的，他們既渴望自己早日成為一名“國小生”，又捨不得離開幼兒園裡親愛的老師、同伴。這是這個時期孩子們最突出的矛盾心理，在平時孩子們回憶過去的每一天，心裡充滿著師生間綿綿的情意和深深的愛意。是啊，畢業了，對孩子來說是一個學習階段的終止，但並不是友誼的結束。因此，這首歌對孩子而言正能夠反映出他們此時的一個矛盾心情，所以我們依舊保留了本次活動。

第一個環節，我先採取了提問：“在幼兒園裡你有沒有交到好朋友，他們是誰？”於是我引出這首歌曲：“老師這裡有一首關於友情的歌，請小朋友聽聽是怎麼唱的？”我有感情的範唱了第一段，提問孩子都聽到些什麼？因為班裡有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進行了反饋，然後請孩子們跟我一起有節奏的念歌詞，對難點句進行了示範唱，請孩子跟唱。

第二個環節我安排的是表達友情。我首先示範，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的眼淚都弄出來了。”然後我鼓勵孩子們上來向同伴表達友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達到了高潮

通過這個活動幼兒間能變得更團結、更友愛，更多做一些讓好朋友開心的事情。當我說：“畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”孩子們在聽了我的話之後，主動地擁抱、握手和手拉手。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。在《友誼地久天長》的音樂中，幼兒體驗到了朋友間依依不捨之情。因此，在活動中，創設機會讓孩子們享受與朋友互贈電話號碼的樂趣 ，使他們渴望繼續交往的願望得到滿足。為孩子們的分別，做好今後聯絡的鋪墊，使同伴友誼得以延續是本活動的要點。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的意境美、語言美。

2、學習詞：雪白雪白、透明。

3、遷移新的講述經驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創編能力。

重點與難點重點：

欣賞、理解散文，感受散文的美。

難點：能嘗試仿編散文詩。

活動準備：

1、錄音，課件：百合花

2、實物百合花，花、葉子的標記

3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

活動過程：

一、實物感知百合花（聞、看、說百合花）。

1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什麼香味？

2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什麼？

3、對，是百合花，喜歡嗎？為什麼？

二、欣賞散文。

1、幼兒聽錄音。

師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

2、提問：

（1）你聽了有什麼感覺？散文裡的百合花是什麼樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。

（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的牆壁）

三、幼兒第二次欣賞散文。

1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。

2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎麼樣叫展開翅膀？我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

3．他們表演的真好，我好象看到了一隻紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。

5．老師這裡有一朵百合花，這裡有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

四、第三次欣賞散文。

1.散文中寫了哪些顏色？它給我們什麼感覺呢？

小結：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

2.散文中有相同的地方嗎？

小結：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：

這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！

六、遷移仿編散文詩

1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？

2、你能用“我看見……了，它怎麼樣”來編一編嗎？

（1）幼兒以小組為單位交流一下，創編散文。

指導要點：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做遊戲。根據幼兒能力不同來編。

（2）請小組派代表來編一下。（編的好的獎勵）

3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

那麼現在我們到外面的花園裡去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒遊戲好嗎？（帶幼兒出去）

七、活動延伸：

完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創編。製作百合花、繪畫百合花。