幼兒園大班美術教案錦集十篇
作為一名教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽塗色的快樂。
【活動準備】
1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件:蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞,體驗畫面中的情趣。
師:畫上有什麼小動物?它們在幹什麼?你感覺它們的心情怎樣?
二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型,討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師:這些畫中的蝸牛長什麼樣子?(背上揹著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
2、討論蝸牛身體的畫法。
師:蝸牛的身體怎麼畫呢?
3、教師小結:用中鋒筆尖從裡到外繞或者從外到裡繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按後拖再提畫出身體,最後添畫觸角。
三、幼兒創作,教師適時提供指導和幫助。
師:你準備畫幾隻蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪裡?在做什麼呢?
四、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、評價。
師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什麼?
(評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動反思】
在該活動進行前,可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片,幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後,可在美工區提供筆墨,供幼兒繼續進行國畫創作。
小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園大班美術教案 篇2
摺紙畫:奇妙的圓
活動目標:
1、在圓形上聯想出簡單的物體,並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備:
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
(一)感悟活動。
1、魔術遊戲,出示課件,看看這些圓形變成了什麼?
2、探索圓形的變化。
(1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼?
(2)請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼?
教師用語:你們真是一個聰明的魔術師,會把圓形變成這麼多可愛的東西。
(二)嘗試製作,進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
(三)展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼,並把它編成一個好聽的故事。
活動目標:
1、在圓形上聯想出簡單的物體,並表現其主要特徵。
2、感受圓形變化的美。
活動準備:
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
(一)感悟活動。
1、魔術遊戲,出示課件,看看這些圓形變成了什麼?
2、探索圓形的變化。
(1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什麼?
(2)請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼?
教師用語:你們真是一個聰明的魔術師,會把圓形變成這麼多可愛的東西。
(二)嘗試製作,進行圓形聯想。
1、幼兒根據自己的想法進行製作。
2、注意畫面的合理安排。
(三)展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什麼,並把它編成一個好聽的故事。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動過程:
一、談話匯入,激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,並提問:
(1)看,這是在哪啊?在大森裡裡會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什麼動物?它是什麼樣子的呢?
2.教師小結:這麼多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。
1.師幼談話:一天,森林裡面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然後請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師:現在請你們來製作自己喜歡的小動物,老師這裡有很多的操作材料,你想用什麼方法和材料來製作自己喜歡的小動物呢?
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行製作,教師巡迴進行指導。
三、講評作品,結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己製作的動物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂,引導幼兒和小動物跳舞。
師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思:
動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創意,表現出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最後的遊戲時間,有些孩子比較著急,所以塗色方面有些粗糙,我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中,我發現兩大弱點:一是孩子們對於自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以後日常的區域活動中增加創作的內容,提供給孩子們更多的操作材料,引導他們自由創作,增強這方面的經驗和能力。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.瞭解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹,並新增相關的背景。
3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備
1.經驗準備欣賞過彩虹
2.材料準備①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料:《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境匯入
1.談話匯入,激發幼兒參加活動的興趣。
指導語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導語:你們在哪裡見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什麼地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發現
1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導要點:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
指導語:彩虹是什麼樣子的,像什麼?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語:這裡有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導語:畫中的彩虹都是在什麼時候出現的?你還希望彩虹出現在哪裡?
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在"創意牆"中進行創作。
指導語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,並添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作,教師巡迴指導,提供幫助。
四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動
師幼一起收拾整理物品,結束活動。
活動反思
這篇課文充滿了想象力,由於考慮到了有些同學沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文匯入採用了動畫的方式,讓學生更加直觀的瞭解了彩虹的形成,我也注重學生的想象力,讓學生大膽發揮想象。通過自己分析課文,讓學生相互交流,想到什麼就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養創新意識。同時也讓學生在雷雨季節多留心觀察,學會欣賞美,學會表達自己的感情,大膽與人交流,然後通過摘蘋果,撈月亮的遊戲,認識生字和詞語,同時採用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時候,學生都能將字音讀準,並能流利正確地讀出課文內容,只有個別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進行了專門輔導。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:紙袋樣品、製作圖解、
掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啟迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅汙染,消滅最可怕的白色汙染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併為幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1.能夠利用氣球、舊報紙貼上成立體的球形並用棉籤、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗製作、創造活動帶來的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
氣球、舊報紙、水粉色、棉籤、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、遊戲變魔術,引發幼兒對活動的興趣
(出示氣球)這是什麼?以變魔術的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什麼了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞製作圖,激發幼兒製作的慾望
1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的製作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報紙貼上三至四層——貼上一層廢舊橢圓形白紙——晾乾一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。
2.貼上好的氣球還可以做成什麼?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗
1.幼兒合作製作紙氣球,並商量裝飾成什麼。
2.製作要求
(1)貼上的報紙要均勻,製作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛生,保持桌面、衣服整潔。
(3)製作結束把作品放好並晾乾。
教師巡視,根據幼兒在製作過程中出現的問題及時指導,引導幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請個別幼兒介紹自己製作的作品:氣球變成了什麼?
2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪裡?和別人的作品有什麼不同?
活動反思:
設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以遊戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。
幼兒園大班美術教案 篇7
設計意圖
“蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因為它的危險性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學習的目的,正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動,我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式,同時賦予這個題材遊戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊遊戲邊創作,來體驗玩色遊戲的樂趣。
活動目標
1、通過活動,讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,並瞭解蠟燭滴畫的一般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,培養幼兒對美術活動的興趣。
4、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學準備
1、絨毛小熊一個,生日蛋糕模型一個,教師範畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,並分別放於兩個筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。
3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗,知道蠟筆的排水性。
教學過程
(一)以小熊過生日,引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?
(出示小熊)有隻小熊,今天也特別高興,你們知道他為什麼這麼高興呢?(出示蛋糕)
原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎? (點蠟燭,唱生日歌)
(二)通過嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)
(出示第二張彩色底紙時,碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎麼辦呢?(幼兒自由回答)
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋)
3、集中講解。
奇怪!你們看,畫面怎麼了?為什麼會這樣?(因為蠟燭油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)
除了蠟燭,我們經常使用的什麼作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)
那麼,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什麼?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什麼東西呢?為什麼?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹幹和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什麼?一一樹葉)
(三)教師講解示範。
l、先想好畫的內容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內容,並將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端,將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,並使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐裡,從另一個筐裡重新拿一張彩色紙,開始吧!(教師巡迴觀察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
(五)講評。
幼兒園大班美術教案 篇8
【活動目標】
1、瞭解自己名字的意義,並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上,根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動,並能大膽地創作。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
【活動準備】
1、藝術簽名、範例:教師的名字設計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
【活動過程】
一、活動匯入:以參觀畫展引起幼兒興趣。
(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名,並總結名字畫的特點:這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)
1、師:小朋友,你們有沒有見過畫展呀?裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?
(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)
在這些畫裡都藏著祕密呢,你能找到它嗎?
2、師:這裡面都藏著人的名字呢!名字裡還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢,
有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)
1、你們有沒有名字,你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別,昨天我們調查過了,大人為什麼給我們起這個名字?
和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才,你們已經和好朋友交流過了你名字的意義,現在有誰願意告訴我們大家呢。
(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!
(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫,及其創作要求。
出示範例作品,向幼兒介紹名字畫的創作要求:根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、師:小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)
老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫裡有些什麼?
(出示教師的範例作品,幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天裡有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會發出許多小音符。
我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!
(教師結合範例講解創作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫,你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。
(幼兒討論交流,並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創作,教師巡迴指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進行創作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導:根據名字的字型和含義,大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?
(把幼兒的作品佈置成展板,引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
活動延伸:
幼兒為家長、夥伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的'畫呢。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標:
1.能自由設計畫面,創作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試通過表情變化來表現心理活動,從動作和色彩中感知美、創造美。
3.培養想象力,體驗快樂的情感。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲"幾條魚"(歌曲附後)
1.啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。
2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
遊戲玩法:幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂,激發了他們對活動的興趣。)
二、示範畫表情,引導幼兒互相討論
1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示範1-2種表現形式。
2.快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示範1~2種表現形式。
(評析:教師根據孩子講述的表情動作進行示範,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便於孩子接受。)
三、交代要求,引發作畫慾望
師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚,絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景,也可以表現快樂遊玩的情景,還可以表現整個遊戲情景。
(評析:幼兒在遊戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作慾望,為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作,教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(評析:活動首尾照應,無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現,教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創造了美。)
活動反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆匯入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
幼兒園大班美術教案 篇10
活動目標:
1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡並主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點並寫生,提高幼兒的觀察力。
3、鞏固複習線描畫,學用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現力和想象力。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
PPT課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
活動過程:
一、引出課題。
1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了?大花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份大禮物。"
2、出示範例瓶子。
師:"你們瞧,這是什麼?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什麼方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
(1)師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!"
(2)師邊講邊演示:"大花臉看著大花瓶,大花瓶怎麼了?"
(3)師小結:那麼我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示範用臉譜裝飾花瓶。
(1)先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
(2)現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛;
(3)然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,裡面畫上尖尖的牙。
(4)既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習裝飾花瓶。
(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。
(2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
(3)鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進行添畫。
三、作品點評。
1、表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新夥伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
活動反思:
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。