幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》

作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.欣賞《老鼠嫁女兒》並初步學習，豐富詞彙:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

活動準備：

課件、圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。

活動過程：

(一)匯入

1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢?

幼：好像在過年;結婚;開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生什麼事情呢?

2.引發對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，並進行簡單的情景表演)。

師：這是什麼，它是做什麼用的?

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎裡坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎並進行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣賞並理解童謠

1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠?老鼠嫁女兒?，並進行提問：

(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎麼商量的?

(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什麼?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發生了什麼事情?

2.完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

師：這首很好聽的民謠，就是講了這麼一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗誦.

師：你覺得它哪裡最有趣?你認為誰是最強的新郎?

3.教師小結：

世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞彙---揚長補短。

(1)說一說自己的強項，並大聲自信的`表達出來。

(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到後，小朋友們在一起互相抱一抱。

(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

(三)理解童謠內涵

1.師:老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什麼他們會非常傷心呢?

2.你們有沒有什麼話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發揮自己的長處，正視自己的短處。

(四)遊戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的遊戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，遊戲可反覆進行。

(五)活動延伸

戶外區:遊戲?抬花轎?

表演區:《老鼠嫁女兒》

　　教學活動反思:

通過教學活動的實施,我總結以下幾點:

1.情景匯入激發興趣。

活動中首先根據孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節活動的重難點,然後再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用情景匯入,激發孩子大膽講述的願望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發言討論,課堂氣氛活躍,激發了孩子學習探的慾望。

2.動靜結合,學習並理解童謠。

在第二環節中,為了提高孩子的學習興趣,我採取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃老鼠的樣子。(：)孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手裡假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴裡,我很納悶便問:你什麼要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太髒了,我抖一抖它身上的髒東西。"本環節美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐後的回答,有的說太陽,有的說圍牆......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

3.遊戲結束並進行拓展。

在結束環節中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,並且根據自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然後兩個人一組玩"抬花轎的"遊戲。遊戲中,孩子們玩得不亦樂乎.

其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加遊戲的孩子還是少數,所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的遊戲，在表演區中,滿足了孩子們的表演慾望。