【推薦】幼兒園中班健康教案合集9篇
作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班健康教案 篇1
[設計意圖]
幼兒進入中班以後,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導幼兒在與同伴的交往中學會合作,學會關心他人,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖,我想也是編者的意圖。
[活動目標]
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
[活動準備]
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
[重點難點]
讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
[活動過程]
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲,找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的遊戲,引發幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心裡可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的遊戲。
(1)我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子
(2)我說幼兒變。提問:
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2、遇到什麼事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心裡很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?
三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發幼兒學會關心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。 第一段:提問:
1、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂?
2、小象呢?
3、小兔想出什麼辦法?
4、小蝸牛呢?它的心情怎麼樣?為什麼?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)
第二段:提問:
1、小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的?
2、為什麼把微笑送給大家?
3、你們想把快樂帶給別人嗎?
4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什麼辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)
四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們為客人老師帶來快樂好嗎?
幼兒和客人老師做《找朋友》的遊戲,找到朋友後,要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。
教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。
[活動延伸]
孩子們在自己的一日生活中幹一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
[活動反思]
本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗,在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,不是一、兩次教學所能完成的,需要老師在今後的學習和生活方面繼續加以引導。
幼兒園中班健康教案 篇2
一、活動目標
1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。
2、進一步認識常見的蔬菜,感知蔬菜的不同特徵。
3、嘗試對常見蔬菜進行分類。
4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。
二、活動準備
準備常見的蔬菜實物若干。創設"菜園裡"的背景圖。提供各種美工材料。
三、活動過程
(一)談話激趣:我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?
(二)同伴交流:引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片,結合自己的經驗,與同伴交流自己知道哪些蔬菜,他們分別長得什麼樣子,比一比,看誰知道的蔬菜。
(三)認識蔬菜:教師展示各種蔬菜實物,引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。
(四)美工創作:提供各種美工材料,鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。
反思與推進:
由於課前有請家長配合做好經驗準備,也由於這個活動課比較貼進幼兒生活,蔬菜在每個季節都是隨處可見,而且種類非常多,是孩子們在日常生活中經常接觸的一種,所以這對孩子來說並不難,班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達,只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。
幼兒園中班健康教案 篇3
【活動目標】
1、體驗胖和瘦對生活的影響。
2、初步瞭解生活中“胖”和“瘦”的外形特徵。
3、能用圖片、繪畫和身體動作等多種形式表現胖和瘦的特徵。
【活動準備】
1、紙、蠟筆、水彩筆等。
2、收集有關“胖”和“瘦”的圖片。
【活動過程】
一、談話匯入,引起幼兒學習興趣。
1、引導幼兒說一說什麼是“胖”,什麼是“瘦”。
2、引導幼兒自由講述哪些人是“胖胖”的,哪些人是“瘦瘦”的?為什麼?
二、出示圖片,引導幼兒仔細觀察。
1、師幼共同欣賞圖片,引導幼兒發現胖瘦的不同。(可以從外形,如臉龐大小、手臂、腿的粗細等方面進行比較)
2、師幼共同用身體表現“胖”和“瘦”的特徵。
三、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。
1、請幼兒結合生活經驗談談“胖”和“瘦”對生活的/ 影響。
2、教師小結:胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣,會吃的越來越多,就會變得越來越胖,太胖還會生病,影響身體的健康;太瘦的人做事沒有力氣,飯量小,身體缺乏營養,還會常常生病而顯得更瘦等。
四、組織幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”,保持健康。
1、請幼兒自由講述。
2、教師小結。(葷菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加強鍛鍊,保證睡眠等)
五、欣賞故事,引導幼兒談論聽完故事後的想法。
1、講述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》,請幼兒說一說自己對這兩個故事的看法。
2、引導幼兒知道減肥光說是沒有用的。
【活動延伸】
在區域活動設定“胖胖”和“瘦瘦”來看病的情景遊戲。
幼兒園中班健康教案 篇4
活動目標:
1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動準備:PPT,幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄影。
幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。
活動過程:
一、開始部分:匯入。出示幼兒小時候照片,激發興趣。教師播放PPT,裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
二、基本部分:
1、加深難度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?"這些認不出來了吧,原來,我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。
2、幼兒相互觀賞照片。教師:我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,請你和你的朋友交換著看一看。
3、我們的身體在長大。提供實物,幼兒觀察,操作,發現身體在長大。教師:我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪裡不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?
4、幼兒操作完,談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師:"你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎麼不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範,以增加活動的趣味性。
5、我的本領在變大。播放嬰兒錄影。提問:這是一個才幾個月大的小寶寶,她在幹什麼?""為什麼用奶瓶?""為什麼要媽媽抱?"小結:原來寶寶還小,他什麼都不會。
6、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。教師:你們還會長大嗎?長大了會怎麼樣?
三、結束部分:集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,我們從小寶寶長到現在這麼大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,然後撕掉背面的雙面膠,貼到相應的格子裡。貼完後,可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸:佈置"我長大了"心裡角,鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動由來及設計思路:
在平時生活中,孩子們雖然認識很多蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養價值瞭解不多,對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對蔬菜的認識,並針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習慣,我們設計了本活動——綠色營養餐廳。
活動目標:
1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。
2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、物質準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌冷盤的調料,圍裙、抹布,蘿蔔、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙籤。
2、經驗準備:幼兒在小餐廳角色區玩過拌冷盤的遊戲,並知道冷盤有一定營養價值。
重點、難點:
重點:學習配菜及自主取放工具材料。
難點:培養分享合作及關心他人的情感。
活動過程:
1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,並引出活動。
教師提問:“你們為什麼要在活動區拌冷盤呢?”
幼兒:“因為現在是夏天,夏天天氣熱,吃冷盤解暑,而且特別爽!”
教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌冷盤。
2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發幼兒動手實踐的興趣。
當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做冷盤的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌冷盤的過程並講述注意事項。
3、幼兒做準備工作。
家長做完之後請幼兒品嚐,他們相互點頭“好吃!好吃!”於是,孩子們都爭先恐後地想品嚐。
這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的冷盤這麼好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?
幼兒:我們應該先洗手。
幼兒:做飯要帶圍裙。
教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然後你們再去選擇合適的材料。
4、幼兒進行操作,教師及家長巡迴指導。
拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜裡新增佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個迴應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”
“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。
5、幼兒相互品嚐,感受味道。
教師:“孩子們你們真能幹,每個人都親自拌了一次冷盤,現在讓我們嚐嚐好吃不好吃。”
孩子們興致勃勃地品嚐起來。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過,一邊互相用牙籤品嚐著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嚐嚐缺什麼味?”
“哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”
“哎!你嚐嚐我的冷盤太酸了。”
另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖。”幼兒在品嚐中不斷交流著拌菜的經過及味道,並向對方提出更好的建議。
活動延伸:
請幼兒講述如何才能使自己的冷盤做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養均衡的知識。
個人反思:
1、活動中的優點:
能夠從幼兒遊戲是發現有價值的教育契機與內容,並轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發展。
2、活動中的不足:
本次活動由於關係到幼兒“進口”環節飲食衛生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌冷盤,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛生保健的要求。
幼兒園中班健康教案 篇6
活動目標:
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程:
一、律動分享
教師帶幼兒律動
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
(動作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
三、觀察圖片,拓展新動作
1、你們真棒!想了那麼多鍛鍊身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛鍊身體的新方法!我是怎麼運動的呢?
2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發現我鍛鍊的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發現箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發展幼兒的觀察力)
3、交流發現,嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張?
小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛鍊的方法。
小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發現這個動作是怎麼做的了。
小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發現我鍛鍊的祕密了!
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友
幼兒園中班健康教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
活動準備:1、錄影機,錄影帶,電話機。2、幼兒操作卡片。
活動過程:
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家裡是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什麼?"小結:陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上晒衣服,養花,養魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛鍊。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄影,討論在陽臺上哪些行為是對的.,哪些是錯誤的。片段一:小朋友在陽臺上看書、摺紙。片段二:小朋友在陽臺上鍛鍊身體。片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風將陽臺門吹上了,怎麼辦?
教師引導幼兒分段觀看錄影片,每看完一段,建議提問:這位小朋友的行為哪裡對,哪裡錯,為什麼?應該怎樣做?
討論小結:在陽臺上取晒在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋裡的大人求救,請他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,並說出原因。
活動建議:
1、此活動中的錄影內容可根據各幼兒園的實際,繪製成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。
活動區活動:認知區裡向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,並說說原因。
幼兒園中班健康教案:社會特殊緊急電話用途安全教育
活動目標:
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
3、具備初步的自救意識。
重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點:具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備:
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。幼兒用書:《緊急電話》。
活動過程:
1.教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場打電話給家裡熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關係。
教師出示寫有“110”的圖片,引導幼兒認識。
教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片,指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並知道這些人員的活動與人們關係。
請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。
3.遊戲“怎麼辦,做什麼”。
教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園中班健康教案 篇8
活動目標
感受有朋友真好,知道團結力量大。
能與朋友互相合作,共同完成任務。
發展動作協調性和反應能力。
活動準備
課件準備:盪鞦韆、拔蘿蔔、公園場景的插圖;遊戲示範圖。
材料準備:多個氣球。
活動過程
播放圖片,引導幼兒感受有朋友真好,瞭解團結力量大。
1.播放圖片1,讓幼兒瞭解有朋友真好。
——圖片上的小朋友在做什麼?如果一個人盪鞦韆會怎樣?兩個人呢?
小結:一個人盪鞦韆是蕩不高的。有一個朋友來幫忙,我們就能蕩很高。還能一起輪流玩,有朋友真好。
2.播放圖片2,讓幼兒瞭解團結力量大。
——圖片上的小朋友在做什麼?如果只有一個人能拔出蘿蔔嗎?那人多能拔出蘿蔔嗎?
小結:人多力量大,大家團結一心,就能拔出大蘿蔔。
3.播放圖片,引導幼兒思考朋友之間應該相互幫助合作。
——生活中我們還有哪些事情是一個人完不成的,需要兩個人或者更多人一起合作才能完成的?
小結:玩蹺蹺板、跳繩、拔河、踢球……都需要朋友相互合作,共同完成。
出示遊戲示範圖片,組織幼兒進行遊戲《默契大考驗》。
1.激發幼兒參與興趣。
——我們今天的這個遊戲需要兩個好朋友配合默契才能成功,我們來看看哪些朋友有很好的默契。
2.請幼兒自由組隊,兩兩進行遊戲。準備一些氣球,兩個幼兒面對面把球夾在中間,把球從起點運送到終點,過程中球掉下則失敗。最快到達的獲勝。(出示示範圖片)
3.適當提高難度,可以引導幼兒背對背夾球,或用身體的其他部位(手臂、臉)來夾球。(出示示範圖片)
4.根據幼兒情況,可再提高難度,如三人夾兩球進行運送。(出示示範圖片)
請幼兒說一說遊戲感受。
——和好朋友一起玩遊戲的心情怎樣?要怎樣才能在遊戲裡獲勝?
小結:和朋友一起玩遊戲的心情是開心、激動的。只有朋友之間相互配合團結一心,才能獲得遊戲的勝利。
幼兒園中班健康教案 篇9
【活動目標】練習聽訊號助跑跨跳,繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。
【活動準備】在場地四周佈置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個,小雞裝飾若干,老鷹頭飾四個。
【活動過程】
談話:(教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰來了?(雞媽媽)今天,老師來扮演雞媽媽,你們扮演小雞,跟著媽媽到草地上練本領好嗎?(好)
——今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧!
小雞練本領。
——教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
——(集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄,再繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
——教師適當示範,組織幼兒練習,糾正幼兒的錯誤動作。
小雞快跑。
——聽說有幾隻老鷹妻從這裡飛過;等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的訊號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。
——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出訊號,小雞們根據訊號做散步或越過障礙躲藏的動作。
——當老鷹捉到2—3只小雞時,小雞與老鷹對換角色。
小雞回家。
——小雞們真能幹,練就了一身躲避老鷹的本領,現在我們該回家休息去了。
【活動延伸】
——音樂《金孔雀》幼兒放鬆動作離開場地。