幼兒園如果你有了翅膀教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園如果你有了翅膀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園如果你有了翅膀教案1
一、活動目標
（一）認知目標
1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
（二）情感目標
使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
（一）創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們願意嗎？”
大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
（二）引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人說了什麼，還有什麼沒說，自己可以說得與別人不一樣。
（三）導幼兒拓展談話範圍。
1、集體談論“小鳥”的本領。
啟發幼兒：
小鳥因為什麼才有這樣的本領？
（會飛）為什麼會飛？
（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能幹些什麼？
鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什麼？
②你會做些什麼特別的事？
③你為別人做些什麼事？平時有什麼做不到的事？
④你還希望誰也有翅膀，為什麼？
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的.談話經驗表達自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
（四）各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
（五）生活中滲透
戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
（六）環境中滲透
科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
（七）家庭中滲透
教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
幼兒園如果你有了翅膀教案2
活動目標
幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情，培養幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動過程
（一）創設談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們願意嗎？”大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
（二）引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人說了什麼，還有什麼沒說，自己可以說得與別人不一樣。
（三）導幼兒拓展談話範圍。
1、集體談論“小鳥”的本領。啟發幼兒：小鳥因為什麼才有這樣的本領？（會飛）為什麼會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能幹些什麼？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什麼？
②你會做些什麼特別的事？
③你為別人做些什麼事？平時有什麼做不到的事？
④你還希望誰也有翅膀，為什麼？引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想象，運用新的談話經驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的'動物。
六、環境中滲透科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
反思：
在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非常活躍。不足的是，有2個幼兒的經驗少，表達不太清楚，有一個幼兒不敢說。以後在活動中要關注這些幼兒，給他們創造機會，鼓勵他們表達自己的見解。
幼兒園如果你有了翅膀教案3
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2．圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標 使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們願意嗎?” 大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人說了什麼，還有什麼沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)導幼兒拓展談話範圍。
1．集體談論“小鳥”的本領。 啟發幼兒：小鳥因為什麼才有這樣的本領? (會飛)為什麼會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能幹些什麼? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2．圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。 教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什麼?
②你會做些什麼特別的事?
③你為別人做些什麼事?平時有什麼做不到的事? ④你還希望誰也有翅膀，為什麼? 引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的.談話經驗表達自己的見解。 教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透 科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
