幼兒園大班活動教案(14篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班活動教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班活動教案 篇1
活動名稱:
1、引導幼兒通過小實驗活動,發現水的性質。
2、知道水是生命之源,人類生活和動植物的生存都離不開水。
3、瞭解水資源的的珍貴,懂得在日常生活中節約用水。
教案准備:
小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干。(保證幼兒實驗夠用)臉盆、水壺。
教案流程:
1、啟發幼兒回憶生活經驗以引出“水”的問題,然後讓幼兒體驗學習
(1)你最渴的'時候,首先想到什麼?
(2)你手髒的時候,想到怎麼辦?
(3)媽媽下面條的時候,首先將什麼倒進鍋裡?
(4)你喜歡玩水嗎?今天我們就來玩水。
2、操作學習—水有什麼特點
實驗一:水是流動的,教師提壺倒水,讓幼兒看到水會從壺嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器(杯子、盆)討論:怎樣讓水動起來?
總結:用手撥、攪,把瓶子倒過來、拍桌子等方法都可以讓水動起來。
實驗二:水是沒有顏色的。
方法:兩隻透明的玻璃杯,一隻倒入清水,一隻倒入牛奶,讓幼兒發現水是沒有顏色的。
實驗三:水是透明的。
方法:在清水盆中加入一塊玩具,讓幼兒發現水是透明的。
實驗四:水是沒有氣味的。
方法:讓幼兒聞一聞水和醋,判斷水是沒有氣味的。
3、開動腦筋想一想:水與人、生物、生產建設等方面的關係,認識水的用途
師:請小朋友想一想,我們什麼地方需要用到水?
我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那麼水從哪裡來呢?
小結:地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,還有天上落下來的雨水)
4、“從我做起”小討論
(1)地球上的淡水湖夠用嗎?
(2)不夠用怎麼辦?
(3)小朋友應該怎樣做?(不能浪費、不能汙染水資源,養成節約用水的好習慣)
5、欣賞兒歌,加深認識水的用途和珍貴。
幼兒園大班活動教案 篇2
活動目標:
1、幫助幼兒初步瞭解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
2、教育幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。活動重點:初步瞭解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
活動難點:
幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。
活動準備:
煤氣灶、煤氣瓶圖片。
活動過程:
一、引導幼兒觀看圖片。
師:朱老師帶來了一張圖片,你認識它嗎?這是什麼?
師:你在哪裡看見過?有什麼用呢?
師小結:煤氣瓶是裝煤氣用的,煤氣通過管道,輸送到煤氣灶裡,開啟開關點著火後,爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。
二、幫助幼兒瞭解煤氣的基本特徵。
師:煤氣為什麼能把飯菜燒熟?
師:你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?
師小結:煤氣是一種有毒的氣體,它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的,工人叔叔為了防止人們在使用時發生危險,在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時,人們一聞到臭味就會發現。
三、教育幼兒不亂動煤氣開關,學會一些自我保護的方法。
1、師:那當煤氣洩漏的時候我們應該怎麼做呢?
2、幼兒根據自己的已有經驗進行講述,教師最後進行小結:
①煤氣灶上的開關是控制煤氣進出的'一個閥門,不能隨便亂動,如果把煤氣放入空氣中,當人吸進了身體,就會引起煤氣中毒,嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。
②當發現室內有煤氣臭味時,應趕快開啟窗戶,讓空氣流通,這樣就不會讓人造成缺氧中毒、開啟窗戶後,還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方,進行修理。
③不能再煤氣瓶旁玩火,煤氣瓶受熱後壓力增大,超過一定限度就容易引起爆炸,發生火災。
④煤氣灶上燒的湯和水滾開後,要及時將火關小或關掉,以免鍋內的東西會溢位來將灶上的火壓滅,而煤氣還會繼續往外冒出來,這樣就很容易引起煤氣中毒。
3、師:煤氣中毒是很危險的事情,我們一定要注意學會保護自己,保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張,想一想要怎麼樣去解決!
四、結束活動。
師:今天我們學習了《煤氣開關不亂動》,你知道了煤氣洩漏後的解決方法了嗎?回去之後還可以和爸爸媽媽一起分享呢!
幼兒園大班活動教案 篇3
設計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,並且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一,根據“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以遊戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
活動準備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張,有關數字卡若干。
6、數字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、匯入課題:認識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現在是什麼季節?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園裡來了,大家看一下,飛來了幾隻蜜蜂?幾隻蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數量,教師貼上相應的數字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那麼,7和5相比,哪個數字大?哪個數字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數字大,哪邊的數字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑,大於號表示前邊的數比後邊的數大,初步理解大於號的含義,說出“7”大於“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡?”(花園裡),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數
量的不同,引出“<”,重點觀察小於號像是在向左彎腰,撅著屁股的'樣子,屁股撅給小數瞧,小於號表示前邊的數比後邊的數小,說出“4小於6。”
3、師:“大於號和
小於號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什麼好辦法嗎?”啟發幼兒找出內在規律:“小朋友可以看一下,無論是大於號還是小於號,它們開口的方向都對著哪一個數(大數),尖尖的小屁股對著哪一個數(小數)。”
學習兒歌:大於號,開口朝著大數笑,小於號屁股撅給小數瞧。
二、表演遊戲:學做“>”“<”
請2名幼兒做數字娃娃,戴上數字頭飾,一幼兒站在兩個數字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大於4“4小於6。”
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,並且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一,根據“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以遊戲貫穿活動內容。
幼兒園大班活動教案 篇4
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號;《小朋友的`書、春天裡》;磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化,發現了什麼?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什麼感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩裡寫的是什麼樣的天氣?詩人的心情怎麼樣?想一想為什麼會這樣?心情不好怎麼辦?他怎麼找酒家?牧童是怎麼做的?
教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日裡講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優秀的詩,以後我們還會學更多的唐詩。
幼兒園大班活動教案 篇5
設計意圖:
如今的孩子大多數是獨生子女,在家裡與夥伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往範圍的擴大,班上的孩子開始願意與同伴一起玩,可由於缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生爭吵的現象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設計了這節課《朋友,你好》。
活動目標:
1.瞭解故事的基本內容,理解故事的主題和情感。
2.能夠根據故事畫面的提示展開合理想象,會用語言表達。
3.初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
4.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動重點:在仔細觀察故事畫面的基礎上,嘗試用語言表達出自己的想象。
活動難點:能夠用完整的語句進行表達。
活動準備:微課視訊
活動過程:
一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。
1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。
2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。
二、閱讀繪本,理解繪本內容。
1.播放PPT1——12,瞭解故事內容。
問:你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學一學、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心裡會怎麼樣?(難過、傷心)
提問:小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什麼?
小結:小老鼠太生氣、太傷心、太難過了,它再也不能忍受了,它終於爆發了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時,它有了一個決定,小老鼠的決定是什麼?(不再和大老虎做朋友了)。那麼當小老鼠決定離開大老虎時,你覺得大老虎會怎麼做呢,它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什麼事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什麼呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。
3.繼續播放故事圖片13——19。
4.瞭解大老虎做的事情提問:最後,小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什麼,說了些什麼?小老鼠又是怎麼說的?
幼兒根據故事內容回答。
提問:小老鼠和大老虎為什麼又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)
5.聯絡實際,拓展延伸
1)聽了這個故事,你覺得和好朋友之間應該怎麼相處呢?
教師小結:同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發生矛盾的時候,一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。同伴遇到困難時,要幫助他。
2)你可以對你的好朋友說什麼呢?做些什麼?(幼兒學會表達對朋友的情感)
三、結束部分
播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵幼兒用自己的話講述故事結尾。
教學反思
在整個活動設計中,輕鬆的環境有利於幼兒進入角色,體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的'是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
幼兒園大班活動教案 篇6
活動目標
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
PPT、標誌、愛心
活動過程
一、理解生活中的各種配對
1.教師出示2副手套)這裡有4隻手套,哪2隻手套是一對,為什麼?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裡也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什麼?
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧,誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。
幼兒:......
教師:這是一個理由(貼上愛心),我們來看一看到最後是覺得它們可以成為一對的理由多,還是不可以成為一對的理由多。
2.講述第一段故事
教師:到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢,讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)
教師:它們可以成為一對嗎,你在故事裡找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰的?還是繼續聽故事吧!(教師講述故事第二段)
教師:現在你們覺得它們可以成為一對嗎,有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師:這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裡更難受了,因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師:有要換位置的嗎?理由是什麼?
5.講述第四段故事
教師:故事裡誰的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)
三、迴歸生活
1.教師:寧靜的夜晚,當你回到家時,會發現誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?
2.教師:老師要告訴你們一個祕密:你家裡,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裡,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五:送給小兔灰灰的禮物
活動目標:
1.讓幼兒知道送禮物的'意義,禮物不在輕重而在於心意。
2.培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。
活動過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊,森林裡的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視訊
教師播放視訊,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什麼?
故事講了一件什麼事?
3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。
⑴述第一段
師:誰要過生日了?白兔準備送一件什麼禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以後心情會怎麼樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什麼事情?
⑶講述第四、五段
師:①這次又發生了什麼事?白兔感覺怎麼樣?②第二天白兔對灰兔說了什麼?灰兔怎麼說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對自己說了什麼?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什麼?②第三天白兔碰見灰兔說了什麼?灰兔又是怎麼說的?引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師:白兔送給灰兔什麼禮物?白兔為什麼難過?灰兔的表現是什麼?白兔為什麼又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在於是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容,啟發幼兒討論。
⑴白兔為什麼要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最後怎麼變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候,白兔的心情怎麼樣?為什麼會難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,最後收到了一塊手絹,灰兔為什麼還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進行表演,教師旁白。
6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時有點不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”
晚飯後,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”
這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時,他難過得差點掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點也不覺得難過了。
幼兒園大班活動教案 篇7
一、主題選定
去冬以來,一種極具流行的疾病SARS正在全世界範圍內悄悄傳播開來,所有人的生活都發生了巨大的變化,就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常,終於有一天,陳可小朋友問我:焦老師,我們的玩具怎麼都被泡起來了呀?可可的問題就像一根導火索,引來了孩子們無數個問題:老師,我們班上的小朋友怎麼有好多都沒來上幼兒園呢?老師,我們怎麼每天早上來都要泡手呢?老師,我在路上看到好多人都戴著口罩,媽媽也非讓我戴上不可···這時的我突然意識到,這正是孩子們自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子們對這些問題,對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。於是,由孩子們自己生成的主題系列活動神祕非非就這樣誕生了。
二、活動理念
在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上,我們結合了本園科研課題《幼兒園以遊戲為基本活動》的理論思想,對生成性主題活動《神祕非非》進行了創造性地探究。在活動中,把遊戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來,讓幼兒在遊戲的主題環境中與遊戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創設與主題相適應的遊戲環境,提倡幼兒在遊戲性的體驗中建構知識經驗,真正達到在玩中學,學中玩的教育目的。
三、活動結構圖
神祕SARS--神祕非非
系列活動一:非非大王
主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略
調查階段 神祕非非來了 ·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同佈置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經驗,激發幼兒的 探索慾望·家園互動,創設與主題適應的環境 材料準備:·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和 媒體的宣傳,讓孩子們對SARS病毒建立初步的.瞭解環境準備:·將各類宣傳資料佈置成一個小展廳,並將資料最後裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用:·社會媒體資源利用:通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳,豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用:與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料,和孩子共同討論有關SARS的話題·幼兒園資源利用:與幼兒園各部門工作人員(廚房、花房、門、房醫務處)取得聯絡,以供幼兒參觀瞭解家園合作:·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作,並在日常生活中注意培養孩子 良好的生活為生習慣環境創設:·創設與主題相適應的環境,拓展幼兒的知識面,使幼兒更準確瞭解SARS·創設SARS宣傳欄,宣傳結束後裝訂成冊,以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察:·關注幼兒一日生活中的每一環節,將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示:·通過情景表演的方式,進一步鞏固孩子們對SARS的瞭解
經驗建構階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·遊戲:找非非·探究活動:會呼吸的肺·探究活動:我們身體裡的祕密·談話活動:它們並不可怕·探究活動:SARS我不怕你·調查活動:身邊的人怎樣預防SARS的 ·初步瞭解、認識SARS的主要病徵及其防治方法·激發幼兒關注周圍人、事、物的興趣
表徵體驗階段 從我做起 ·情景表演:非非來了,從我做起·戶外活動:多運動,防非典·生活活動:做個講衛生的好孩子·兒歌:衛生拍手歌·集體活動:全園大掃除 ·瞭解必要的預防保健知,教幼兒懂得如何保護自己
小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 資訊·向家庭社群宣傳有關防SARS的資訊 ·體驗創造與成功的喜悅
我不怕 ·歌曲:陽光總在風雨後·情景短劇:搶救疑似非典病人·生成活動:非非醫院 ·培養幼兒勇敢樂觀的生活態度
幼兒園大班活動教案 篇8
活動產生背景:
走進宜興丁蜀鎮,到處可見陶缸、陶罐、甕、盆,眼睛裡看到的都是陶。而這裡的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的,他們無時無刻不在與陶聯絡著,在參觀均陶廠後,我們的孩子這樣請父母寫道:“在大缸中饒來饒區,真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗,這個活動便自然生成了。
活動目標:
1、 在玩中發展幼兒多種動作技能,提高協調能力。
2、 發展幼兒思維的靈活性、創造性,從中發現嘗試缸的多種玩法。
3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動準備:
高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。
活動過程:
一、開始部分:
( 1 ) 幼兒自由入場,師:“看,那是什麼?”幼:“小水缸!”
(2) 鼓勵幼兒用最快的速度找一隻小缸。師:“你們聽,缸裡傳出一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運動!
教師自編熱身動作如:
上肢運動——兩手扶缸,按節奏拎放;
下蹲運動——手扶缸沿,做左右下蹲動作;
體轉運動——將缸翻轉底朝上,站在缸底上屈肘體轉;
腹背運動——兩臂伸展,俯身,兩手交替觸控小缸;
不錯的跳躍運動——以缸為中心,雙腳分開,左右前後跳躍;
整理運動——坐在缸上做放鬆動作。
設計意圖:
讓幼兒對缸有初步的體驗接觸,從中引發幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕鬆、自在、積基極的態度,投入活動。
二、基本部分:
(1) 花樣玩缸,請小朋友想一想小缸可以怎麼玩?你還可以找個朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內行走;缸上平衡;以缸為障礙進行跨跳;缸上加缸進行跨跳、走),鼓勵幼兒想出多種不同玩法,並勇敢、大膽地進行嘗試練習。
(2) 在幼兒玩的過程中,請幼兒在同伴面前演示新玩法,分享快樂、 共同提高。
(3) 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動,時時注意孩子玩缸狀況,不斷隨機引導孩子進行創新、合作,不斷調整指導方式、方法。
如:運動量調控,可採用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。
如:不願合作的.孩子,可請他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵他大膽合作、交往。
如:能力弱小的孩子,則應鼓勵他大膽、勇敢參與,並引發幼兒主動合作幫助同伴的精神。
這是一個完全開放、 自由的過程,師幼一直在 與缸玩遊戲,沒有預設的 動作難度和比賽形式,而 是不斷鼓勵幼兒創造性地 想出各種新玩法,充分投 入地玩,正是有了這樣一個寬鬆快樂的氛圍
幼兒園大班活動教案 篇9
做個誠實的孩子
活動目標引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備錄影帶:木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程欣賞故事,幫助幼兒瞭解說謊的危害。
討論題;大人為什麼不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊後發生了什麼事?
如果小孩子不說謊會怎麼樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的`誇獎。
討論題:紅紅對嗎?為什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
討論題:
東東對嗎?如果你是東東,應該怎麼做?
介紹圖片:幼兒園發了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什麼?他應該怎麼做?
與幼兒共同小結:大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園大班活動教案 篇10
【活動背景】
通過對新教材的運用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動,因為在這過程中,孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較為成熟的感知,這從他們平時吃完食物後的表情和討論中可以明顯看到,他們對冷、暖色調也有一些感悟,能根據作品的內容、情感選擇色彩,並簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預設了本次活動,為幼兒提供了可以品嚐的各種味道的食品,準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料,引導幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發展。
【活動目標】
1、學習運用各種感官感受味道,並進行聯想,感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力,培養審美情趣。
【活動準備】
1、故事課件《躲在哪裡》。
2、佈置供幼兒品嚐的食品(蘿蔔、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事匯入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪裡》
根據故事內容進行以下提問:1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的遊戲藏到哪裡去了?(杯子的水裡)
3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒大膽探索,並交流。
1、幼兒隨意品嚐食物。
這些好朋友不但和大廚師玩遊戲,又要和小朋友玩遊戲了,這回他們會藏到哪裡呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、 鼓勵幼兒交流:
(1)他們藏到哪裡去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嚐了什麼?什麼味道?
小結:小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嚐到的食品裡,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。
(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
小結:剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的`、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嚐不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嚐食品,仔細的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嚐食品,觀察自己的臉部表情,根據表情來選擇表情娃娃。
(可讓幼兒互相交流、討論)集中幼兒後教師提問:
(1)品嚐後的表情怎樣?幼兒做表情動作。
小結:剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛,老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來,你們說:好不好?快過來找一找,看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣?小朋友們在一起商量以下,然後告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示?
(2)讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示,然後告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。
教師提問:(1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪裡?
(2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪裡?
(3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪裡?
(4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪裡?
然後分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。
三、遊戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹遊戲規則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結:玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結:小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問:(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結:吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應該好好保護牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運動,身體才會長的棒棒的。
附:故事《躲在哪裡》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友,他們的感情好極了,白天天在一起玩,晚上在一起睡覺,玩的可開心了。
他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲,有時藏在大樹下,有時藏在草叢邊,有時藏在石頭旁,有一天,酸酸說:這樣玩太無聊了一下子就找到了,我們還是改個玩法吧!苦苦說:“這種事情可別找我,”甜甜開心的笑著說:“我有個好注意,咱們先找大廚師來當偵探,然後施展我們的隱身術,讓他找不到我們。大家一聽說:“好主意”,四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說:“好啊”,說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說:“好了!”,大廚師一看,咦?怎麼不見了?最後才發現地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術,這招騙得了別人可騙不了我,於是他嚐了嚐每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個小傢伙了。
幼兒園大班活動教案 篇11
一、教學目標:
1、理解故事內容,感受父子間的親情。
2、認識各種電話,瞭解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動過程
(一)、開始部分
孩子們,你們的家鄉在哪?
我的家鄉在濟南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家,如果我想他們了,我該怎麼辦呢?
小朋友們真聰明,想到了這麼多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話,發個視訊,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分
今天,李老師向你們介紹一位朋友。看!它是誰?火狐狸。讓我們一起走進故事去看看火狐狸怎麼了?
1、出示圖片1
提問:這個故事發生在什麼時間?冬天、聖誕節。
你是怎麼知道的',從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師:聖誕節就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2
提問:我們一起去看看火狐狸家為聖誕節做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這麼多好吃的看起來特別美味,屋子裡香香的。
看!家裡有媽媽,火狐狸,少了誰?火狐狸的爸爸
少了爸爸在家過節,火狐狸會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。
火狐狸想爸爸是怎麼做的?打了一個電話。火狐狸和李老師一樣,也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問:為什麼爸爸不在家,它在哪?在幹什麼?爸爸很忙,給小朋友郵寄聖誕禮物,沒法回來。
為什麼它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問:當爸爸接到火狐狸的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐狸呢?很開心。所以,火狐狸不停地說呀說。
想一想,他們會在電話裡說些什麼?新年願望,媽媽做了哪些新年準備,我想你了……
5、最後,門鈴響了,火狐狸驚喜地叫了起來,為什麼?你認為火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸?你有什麼話要對爸爸說嗎?
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話後聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?
幼兒討論電話的作用。
總結:電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發明的電話嗎?(亞歷山大·貝爾)火狐狸用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?
隨著科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音,還能視訊見面,使我們的生活越來越方便。
(三)、結束部分
孩子們,當我們想念父母,朋友時:當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸:
孩子們今天回家設計一步未來的電話。
幼兒園大班活動教案 篇12
活動目標:
1、感受新年帶來的喜悅有成長的,知道自己長大了;
2、有成長的自豪感,增強孩子的自主性。
3、培養幼兒競爭,參與集體活動的意識。
4、願意積極參加活動,感受節日的快樂。
5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
活動時間:20xx年12月31日
活動地點:大二班教室。
活動準備:報子、氣球、零食等
活動形式:
一、開場:
1、師幼共致新年賀詞。
新年的臉紅了;新年的.心兒飛了;新年拉近了我們成長的距離;新年染紅了我們快樂的生活;當鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來,在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來;在這裡,我們祝大家:新年快樂、身體健康、萬事如意、閤家幸福
2、齊唱:《新年好》(中英文)
二、主題活動:
(一)、幼兒節目展示
1、歌曲:《勞動最光榮》
2、歌舞表演:《讀書郎》
3、兒歌:《魔術師》
(二)、遊戲
1、遊戲:《吹氣球》
2、智力遊戲:《是非題》
3、遊戲:《魔毯》
4、遊戲:《摸箱 》
(三)、幸運氣球
在活動高潮部分進行“扎球”遊戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒,並請幸運幼兒選擇氣球扎球,內設不同幸運獎品。
(四)、幼兒個人才藝展示
三、結束活動:
(一)、全體師幼跳兔子舞
老師與幼兒共同跳兔子舞。
(二)、致結束詞:
這裡歡歌笑語,這裡滿堂融融,這裡暢想未來,這裡放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光,再次祝大家新年快樂,兔年好運!
教學反思:
本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結,相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下,一定會越辦越好。
幼兒園大班活動教案 篇13
活動準備:
1、提前組織幼兒玩飛盤
2、關於玉米皮手工編織的課件一套、數碼相機
3、錄音機、民間音樂
4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個
活動過程:
1、玩飛盤匯入
(玩完飛盤,回活動室)孩子們,
坐下休息一會兒。剛才我們玩什麼了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什麼做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮,一圈一圈縫起來)
(評析:“玩飛盤”的形式匯入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入角色,為幼兒創設了一個民主寬鬆的心理環境,融洽了師生關係,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢於表達自己的見解,較好地實現了師幼互動。)
2、討論玉米皮的染色方法及用途
(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什麼顏色的?(奶油色)你還見過什麼是奶油色?
(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什麼色的?討論:這些玉米皮是怎麼變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋裡,加入水,加上染料,煮一段時間,晾乾)
(3)討論:玉米皮除了做飛盤,還可以幹什麼?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)
(評析:延續玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關注、討論以上問題,可以想起以往的有關經驗,為下面的欣賞活動創設了良好的.氛圍。)
3、欣賞手工藝品
(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包,其實在我們萊州有許多這樣的工廠,叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西,有的還銷往國外,受到外國朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠裡,工人在編織提包、筐子。展示廳裡陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室裡,廠長正在與外國人談生意)。
(2)剛才你看到了什麼?
(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什麼?(手工藝品)為什麼叫手工藝品?
(評析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識,開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術情操,並激發了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)
4、嘗試編織
(1)你們想不想試試也用玉米皮編點什麼?我們分三組(出示範例作品,介紹名稱,幼兒自動分組,1組用三根玉米皮編辮,2組穿插編織,3組穿孔編織)。
(2)邊看邊討論:桌上的作品是怎麼編成的?請每組幼兒代表回答或演示
(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎麼編成的(請每組幼兒代表與教師一起點滑鼠,揭開謎底)。
(4)幼兒分組嘗試編織,教師提出不同的要求:能力強的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿,能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案,並選擇合適顏色的玉米皮。教師巡迴指導,協助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。
(評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經驗,《幼兒園教育指導綱要》中提出:“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法。”在討論研究過程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經驗進行思考,再嘗試編織,驗證一下是否正確,從而極大地調動起幼兒動眼、動腦、動嘴、動手的積極性。)
5、拍照留念
(先完成編織的幼兒互相觀賞、評價,幼兒全部完成後)來,我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧!
(評析:幼兒自始至終對編織活動興趣盎然,這本身就是活動的成功之處,設計照相這一環節是再次掀起活動的高潮,增強幼兒的成功感和快樂感。)
6、活動延伸
孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活裡還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)
(評析:民間藝術活動蘊含著豐富的資源和魅力,能夠發現、挖掘,為幼兒創設走近中國民間藝術的條件,欣賞感受民間藝術的美,這是我們教育工作者的責任,也是豐富自我的大好機會。)
設計意圖:
在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中,有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤,孩子們對玉米皮產生了興趣。其實,玉米皮編織在我國分佈很廣,山東萊州也是主要產區,廣大農民和藝人利用當地的玉米皮,編成帽、花籃、拖鞋、提包等,品種花色繁多,富有樸素雅緻的風格,在國內外暢銷不衰。幼兒缺乏相關的知識經驗,因此我結合幼兒的興趣點和年齡特徵設計生成了這一活動,並和孩子、家長一起蒐集、整理大量的操作材料,讓孩子於欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力。
活動目標:
1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品,感受家鄉民間藝術的美。
2、引導幼兒瞭解玉米皮的染色方法及用途,鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。
3、指導幼兒學習初步的編織技能,提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現美的能力。
幼兒園大班活動教案 篇14
活動目標:
1、讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節,並瞭解中秋節的來歷。
2、瞭解中秋節的風俗,讓幼兒自己動手製作湯圓再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。
3、通過這次活動讓幼兒初步瞭解瞭解中秋節的來歷,感受體驗傳統文化。
4、提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收穫的.喜悅,同時培養孩子們愛勞動的好習慣。
5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進一步促進親子同樂、家園共育。
6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。
活動時間:
20xx年9月30日下午3:00活動準備:
環境準備:操場與教室道具準備:月餅、盤子、塑料刀,手套,麵粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程:
一、(1)匯入給小朋友展示關於中秋節前後月亮變化的幻燈片,激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮時缺時圓,每天都有不同的變化。
(2)引出通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農曆的八月十五是中秋節,是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節,團圓節。
(3)談談"中秋節"一些習俗,議一議:"我家怎樣過中秋"。
(5)小結小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動。
(6)結束談話,讓小朋友做好包湯圓的準備。
(二)、家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手,佈置好場地準備和家長一起包湯圓,教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓、
(三)、家園同樂——包湯圓。
1、教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大小),在手上搓成丸狀。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個個圓溜溜的湯圓就製作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開些,以防粘住。)
2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持乾淨,不可以東摸西摸,也要注意安全。
3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4、煮湯圓(請兩名家長協助煮湯圓)。(要煮湯圓時,先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之後就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起後。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經煮熟。)
(四)、家園同樂——吃湯圓,共同分享湯圓。
(五)、活動結束,老師清理活動場地。
教學反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛鍊了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛!