精選幼兒園中班社會教案十篇

作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖示記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裡氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄影片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在丟擲問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

目標：

1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。

2．敢於講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。

3．感受自己做計劃的樂趣。

準備：

1．幼兒有過生日的經驗，並向親戚朋友瞭解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄影片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄影片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄影片段。

師：誰在過生日?在哪裡過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心願，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄影片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪裡過生日?他們怎麼會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心裡有什麼感受?

3．說說兩種過生日方式的區別。

師：這兩種過生日的方式有什麼不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日計劃

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班裡過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什麼地方過生日?還可以用什麼樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖示的方式畫出計劃。)

三、展示交流計劃

1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的計劃。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導幼兒給計劃分類。

師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)

四、完善計劃

1．討論不同月份的計劃。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?

2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋遊，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

評析：

過生日是幼兒感興趣的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車”。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是教師的一次探究性嘗試。

問題是幼兒進行探究性學習的邏輯起點，從幼兒生活經驗和興趣中產生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維繫幼兒的探究興趣。在該活動中，教師丟擲的問題“我們還可以以什麼方式過集體生日”正是基於幼兒的生活經驗和幼兒想過集體生日的興趣，因而有利於幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質體現在問題解決過程中。在活動中，教師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日計劃，這一看似簡單的做法實質上給了幼兒從容思考並嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的主人。在該活動中，教師還非常重視幼兒間的表達與分享，常常在幼兒講述和討論後和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既幫助幼兒提升經驗，又促使同伴間相互學習。

這是一個可以不斷深入的活動，比如今後每個月怎樣為過集體生日做好準備以及怎樣過有意義的集體生日等。相信通過這個活動的深入開展，幼兒對過生日的體驗會越來越深，社會性也會進一步發展。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1.仔細觀察圖片內容，瞭解動物與物品之間的關聯性，並嘗試仿編詩歌。

2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

活動重難點：

1.重點：理解詩歌內容，瞭解動物與物品之間的關聯性。

2.用詩歌的句式進行仿編，並大膽表達。

活動準備：

1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟琅琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。

2.掛圖《我喜歡抱抱》。

3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

（柔和的音樂）。

活動過程：

一、朋友抱一抱。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。

——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

二、我喜歡抱抱。

1.說說喜歡擁抱的物件，感受擁抱帶來的愉悅之情。

——你最喜歡擁抱誰？為什麼？

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什麼？（出示小豬、小兔等動物圖片）

——如果是你，你會擁抱誰？為什麼？

2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

——小姑娘為什麼會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

——為什麼小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什麼？

——除了圖上的東西，還會有什麼藏在泥土裡？

4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，並說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。

5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

三、大家都來抱一抱。

1.根據詩歌句式，方便詩歌。

——你喜歡擁抱誰？為什麼？

2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1．在看看、說說的輕鬆氛圍中理解發型的結構並感知秋天的美好。

2．用樹葉、水果、花朵創造性地裝飾與表現秋姑娘的髮型。

3．初步學會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

活動準備：

ppt課件圖片若干活動過程：

一、匯入課題教師操作課件激發興趣--孩子們，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什麼不同？

--這些阿姨的頭髮漂亮嗎？

--誰給她們做出來的？這些髮型都有好聽的名字哦！（運動輕便髮型、時尚爆炸髮型、宴會盤發發型、披肩直髮、波波髮型(學生童花)、質感波浪髮型）二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的髮型"。

--老師這還有一位小客人，看！她來了，她誰呀？她呀，是秋姑娘。

--秋姑娘看到了那麼多的髮型，她也想把自己的髮型變一變，我們一起來看看，她用什麼來裝扮自己的髮型的？（讓幼兒給髮型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"髮型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園裡、給髮型起名字）。

--秋姑娘到了花園裡，你們知道這回她想用什麼做髮型？（花）誰想給秋姑娘設計一個髮型？（幼兒操作並給髮型起一個好聽的名字）。

三、自由創作大膽想象--剛才這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎？我看出來了，你們也想給秋姑娘設計髮型對不對？記住哦，不能跟別人設計的髮型一樣哦，不然就太沒有創意了，好了，大家行動起來！

四、作品展示交流評價--將幼兒設計的髮型展示出來，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什麼為秋姑娘設計了髮型？

五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。

幼兒園中班社會教案 篇4

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的`特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙製立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄影片段

（1）在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度佔和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

（三）活動過程：

1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

（3）提問：你應該怎麼說，才能讓人家願意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎麼找到的？你怎麼說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然後就願意和你一起做事。

2、觀看錄影片段，引導幼兒大膽表達自己的願望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什麼事。

（2）觀看錄影片段1，提問：

①他們為什麼沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎麼做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的遊戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄影片段2，提問：

①他們為什麼也沒和他一起玩？（他很凶，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎麼說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄影進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什麼去公園廠（討論）提問：你們是怎麼商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，後來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎麼辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎麼說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什麼交通工具，你說了什麼話，你是怎麼找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什麼？你們願意和我們一起乘汽車嗎？然後他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的原望，徵詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，願意和你一起做遊戲。

（評：遊戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足於讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的遊戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、瞭解別人意願語言等在交往中逐步增加。

（2）交往範圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往遊戲中，每一次的交往範圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往範圍。

2、有遊戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成遊戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成遊戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園中班社會教案 篇5

一、課題：寶貴的泥上（適用於4－5歲兒童）

二、活動目標：

瞭解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態和環境教育。

三、活動準備：

1、在本園天台及種植園地。

2、在天台佈置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，並提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什麼？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀察後，教師提問：泥上上有什麼？

3、瞭解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什麼不同？

②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什麼用嗎？

4、泥土有這麼重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎麼樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖鬆一小堆土，看看泥土裡有什麼？再找找，泥土裡有洞嗎？如果沒有土，它們會怎麼樣？

6、教師與幼兒一起上天台觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什麼不同？為什麼它上面什麼也沒有長出來？種植園與天台比，你喜歡哪個地方？為什麼？

７、瞭解泥土被汙染的後果，進行初步的環境教育：

①為什麼這堆土會變成這樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

幼兒園中班社會教案 篇6

教學目標：

1、感受環衛工人，園林工人，建築工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動並大膽發表自己的看法。

3、願意為美化城市做力所能及的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

PPT、城市美景圖、神祕禮物、背景音樂。

教學過程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家帶來神祕禮物，大家對禮物的興趣與渴望。

2、分發禮物，觀察討論。

你的禮物是什麼，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發幼兒對清理垃圾的迫切需要。

二、誰讓城市變得美麗

(一)走進環衛工人

1、(出示堆滿垃圾的小區、街道圖)你們手上的東西就是從這裡撿來的，你喜歡這裡嗎?為什麼?誰來把它打掃乾淨呢?

2、出示環衛工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在幹什麼?

3、(播放PPT)讓我們走進環衛工人瞭解他們的工作。

4、瞭解了環衛工人的工作後，你覺得他們怎麼樣?引發幼兒對環衛工人的尊重與喜愛。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環衛工人有哪些工作?

(二)定義城市美容師

正是有了這些環衛工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣乾淨、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

(三)誰也是城市美容師?

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建築工人和園林工人的視訊)。

2、小結：原來，建築工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環衛工人能將城市街道變得乾淨、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

(四)我愛大豐城，

1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰線上的城市美容師給城市帶來的變化。

2、讚一讚工作在各個戰線上的城市美容師。

三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能為美化城市做什麼?

2、遊戲：Yes or No

四、結束：走進生活

你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎麼處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

教學反思：

最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係為主題來延伸抓好班級幼兒常規。

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、匯入

問題匯入課題。

提問：有人到你家裡面先要說什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？

在別人家裡我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麼？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裡亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件裡與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標

1．瞭解種子的傳播方式。

2．知道種子的來源。

活動準備

1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2．教學掛圖。

活動過程

1．知道種子的來源。

教師：你們知道這些是什麼嗎？

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什麼嗎？它們都長什麼樣子？

引導幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎麼出生的？

先請幼兒猜一猜，然後教師給予常識講述。

2．瞭解種子的傳播方式。

教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什麼好辦法呢？

教師引導幼兒發揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以後要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖後告訴老師它們分別是怎麼旅行的。

出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片後回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟後，種子從豆莢裡蹦出來；椰子成熟後掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚裡，種子會通過排洩物排出體外。

幼兒園中班社會教案 篇9

一、活動目標

1、瞭解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特徵與用途。

2、瞭解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

二、活動準備

1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

2、課件PPT、道具指示牌

三、活動過程

（一）匯入部分：創設談話情景，引出談話話題。

師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細看，圖片上有什麼？

（二）展開部分

1、師：小朋友們你們真是個善於發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪裡見過這些路呢？（上學的路上、去公園的路上）那現在請小朋友們看看這些照片有什麼不同啊（出示對比明顯的照片比如彎和直，平和窪）

2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什麼不同啊？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什麼樣的作用啊？

：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺）如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎麼辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

（三）結束部分：玩過隧道遊戲

遊戲規則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

遊戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動目標：

1．通過講故事，知道自己的事情自己做。

2．通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

3．體驗自己動手的快樂。

活動準備：

1．動畫故事《不愛用手的小河馬》

2．哭泣的小河馬圖片。

3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

活動過程：

一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

1．出示圖片，講述故事

師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）

這是誰呀？（小河馬）

呀！小河馬哭了，為什麼呢？（幼兒自由發揮想象）

好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什麼哭的呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！

2． 教師提問，幼兒回答

故事看完了，小河馬為什麼哭呀？（不會吃飯）

嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）

小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（餵它吃飯）

小青蛙來幫助小河馬了，可是為什麼小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）

最後用了什麼辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）

3．教師小結

自己的自己要自己做！

二、通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

1．展示場景，幼兒自由遊戲操作。

師：老師這裡有這麼多的遊戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹遊戲場景）

2．提問，幼兒自由回答

師：小手除了能幫助我們做剛才的遊戲，小手還能夠做什麼事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）

呀！我們的小手原來還能幫助我們做這麼多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、體驗自己動手的快樂。

我們的小手能做這麼多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！