幼兒園教案：佈置新家
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案：佈置新家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：佈置新家1
設計思路：
在《我愛我家》主題中，佈置新家是在“我的家”站點中的一個內容。隨著主題的進展，孩子們對於家有了一定的認識。本次活動進一步藉助“家”的話題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同，更進一步利用家的功能構造，結合中班數活動領域要求“學習按物體的兩個特徵進行分類”，開展主題下的數活動，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進一步體驗家的溫暖、方便與舒適。
本次活動中要達成正確分類的基礎是源於對家中各個房間的特定功能的認識與瞭解，因此在第一環節中通過結合幼兒生活經驗，圖片討論分享，梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之後，於是再借助各種生活物品，對照功能進行分類匹配，在操作中，更是融合了物品或傢俱的合理擺放來更好的體現家的舒適。
活動目標：
1.運用已有經驗，根據傢俱的特性和房間的功能進行分類擺放。
2.熟悉家的結構，感受家的親情與溫暖。
活動準備：
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
活動過程：
一、搬新家啦——（認識不同的房間和傢俱）
1.今天有個小朋友要搬新家，他請我們來參觀一下他的新家。新家裡有幾間房間？（4間，廚房、客廳、臥室、衛生間）他們分別是做什麼用的呢？（幼兒自由講述）
2.小主人買了許多漂亮的傢俱來佈置房間，你們看都買了什麼傢俱呢？（床、衣櫥、電腦、檯燈、冰箱、桌椅……）它們有什麼作用呢？（幼兒自由講述）
3.那這些傢俱怎麼放才能把新家佈置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！請幼兒說說哪些傢俱放臥室？哪些放衛生間？哪些放廚房？哪些放客廳？
小結：每間房間有它的作用，房間裡的傢俱放進去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。
二、大家一起來佈置新家——（嘗試擺放不同的傢俱）
1.每人一份材料，先想想自己的四個房間怎麼分配？然後再把傢俱搬進去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線摺疊後進行黏貼，貼上時要考慮一下傢俱的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。）
2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家裡的傢俱，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結：傢俱不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
三、分享交流
把自己貼上好的新家和好朋友說說，分享操作的快樂。也可以說說自己還想再新增哪些傢俱，放在哪兒？
小結：今天大家都把新家佈置地這麼美，你還想加什麼傢俱進去嗎？可以回家看看還有什麼好看又有用的傢俱可以搬進新家哦！
幼兒園教案：佈置新家2
活動名稱：佈置新家
設計思路：
在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步瞭解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步瞭解自己的家，所以通過對傢俱及家裡房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。
活動目標：
1、嘗試瞭解家中房間的用途。
2、激發幼兒對家的喜愛之情。
活動準備：
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動過程：
一、談話匯入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的傢俱呢！
2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？猜猜這是什麼房間？
4、你們是怎麼知道的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個遊戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什麼房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的`名稱。
9、哦~原來在我們家裡面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分：
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子麼？
2、哦 小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難，你們願不願意幫助他們呀？
3、小動物們想請你們幫他們佈置一下新家，他們的傢俱都買好了呢，我們趕快幫他們把家佈置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，教師在旁指導。
三、結束部分：
1、你們真棒，一下子就佈置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？
2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，並請個別幼兒說出他們佈置的理由。
活動反思：
1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。
2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角遊戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
