幼兒園小班音樂欣賞活動教案（通用10篇）

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂欣賞活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇1

設計意圖：

我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，於是，我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

活動準備：

1、佈置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、匯入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告訴你們個好訊息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園裡玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶遊玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎麼辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那裡休息一會兒。

二、欣賞音樂，感受音樂的美。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心裡感覺怎麼樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問：你好像看見了誰？它在幹什麼？（蝴蝶）

你們好象看見蝴蝶在幹什麼？

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什麼地方？它在幹什麼？請你學學。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

2、教師強調：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇2

設計意圖：

《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在遊戲中從聽覺感知節奏型，樂於用好聽的聲音和節奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。並通過與同伴的合作表演嘗試製造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現能力和創造能力得到發展。

活動目標：

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏

2、體驗同伴合作表演的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重難點分析：

重點：體驗同伴合作表演的快樂

難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏

活動準備：

經驗準備：熟悉歌曲《小星星》

物質準備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、星星舞會

1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

三、練習舞會節奏

1、那麼怎麼練?看老師想了一個辦法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看

xx︳xx︳xx︳x-‖

2、集體拍手一起練習節奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

四、合作表演

小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

五、課堂延伸：

星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什麼?下次我們準備好了再一起來參加。

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇3

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

認真傾聽並積極參與歌唱活動。

重難點：

喜歡做不同的"咚咚啪"

樂意跟上音樂一起做

準備：

音樂

過程：

一、禮物匯入，激發幼兒興趣。

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什麼？想不想知道是什麼？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們願意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎麼玩嗎？來，誰來試一下？

二、反覆練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎麼敲的？

2、誰看到我是怎麼敲的？我們一起試一下。

3、剛才，我們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎麼樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

玩累了沒有、我們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎麼做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在幹什麼？（師做轉個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在幹什麼？跑得時候怎麼做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎麼做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那我們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然後每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、我們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇4

活動目標 ：

1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，並能用身體動作表現音樂內容。3 、瞭解《化蝶》的基本結構，學習分辨樂句。

活動準備 ：

1、音樂《化蝶》、花園圖片。

2、幼兒有去過花園玩的生活經驗。

活動過程 ：

1、情境匯入，激發幼兒興趣。

引導語:你們去過花園嗎，花園裡有什麼?

教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。

引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園裡，你還看到了什麼？

2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優美旋律。

引導語：昨天，在這個美麗的花園裡發生了一件事情，我們來聽一聽，發生了什麼事情。

教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。

引導語：你們覺得花園裡發生了什麼？

引導語：再聽一次，看看你們猜得對不對。

幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示範動作。

引導語：在這段樂曲裡面，老師和助教老師分別扮演了什麼？

教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學習動作。

教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。

請一位幼兒與教師示範表演，教師小結提升。

3、跟著音樂表現動作。

①播放樂曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂曲表現蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導。

②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現動作，同時，教師提高要求：表現出蝴蝶優美的姿態。

③分角色扮演：播放樂曲引子+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。

活動結束

附：動作設計：

甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指併攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉兩圈→繼續保持“花朵笑臉”造型。

A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉一圈→甲乙手牽手轉圈。

（兩個A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇5

一、活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

二、活動準備

1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動過程

（一）通過遊戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的遊戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪裡？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

（二）觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示範演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什麼地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸控第三幅圖片，問問幼兒：“壺裡的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裡翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什麼樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示範）

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇6

活動目標：

1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨別反覆出現的樂句"咿呀咿呀呦"並運用肢體動作表現節奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。

2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

活動過程：

（一）、初步感受樂曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。

1、聽音樂，尋找其中反覆出現的樂句。

師：現在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂裡有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，並與幼兒目光交流，呼應）。

師：誰找到有趣的話啦？

幼：我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。

師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到"咿呀咿呀呦"的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。

師：呵，這個"咿呀咿呀呦"有點調皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。

2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。

（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏）。

3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）師：原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到"咿呀咿呀呦"時除了想拍拍手、跺跺腳，還想幹什麼呢？

教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。

（二）、表現固定樂句的節奏。

師：森林裡的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們願意當它們的小木匠嗎？（幼：願意）師：小木匠用什麼來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。

師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在"咿呀咿呀呦"出現的時候才能鋸喔！

（師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）。

師：本領練好了，喲，這裡有一棵大樹，"哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨後，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。

師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的夥伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的遊戲，辨別反覆出現的樂句"咿呀咿呀呦"並用肌體動作表現出來）。

師: 哦！樹倒囉!扮演大樹的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在"咿呀咿呀呦"出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的遊戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次遊戲）

（三）、結束遊戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）

師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。

餐前活動：手指遊戲--石頭剪刀布 活動目標：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。

2、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

3、促進幼兒小肌肉的發展活動過程：

談話匯入，引起幼兒興趣。

師：今天我們要來玩一個手指遊戲，這個手指遊戲叫做石頭剪刀布，你們玩過石頭剪刀布嗎？（請幼兒示範做石頭剪刀布）教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

請一名幼兒上來示範做老師帶領大家一起做。

附兒歌：

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼（左擺一下）做什麼（右擺一下）？

左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼？

左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼？

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼？

左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛 （石頭放剪刀上面）

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇7

活動目標：

1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。

活動準備：

1、木偶人或其他人偶玩具

2、語言《小池》掛圖60—54、cd

活動過程：

一、 教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”遊戲，為演唱歌曲做準備。

1、 教師：這個人喜歡旅遊。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的遊戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

2、 師生進行回聲的遊戲。

教師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

教師：親愛的大山，你好!

幼兒：親愛的大山，你好!

教師：我喜歡旅遊。

幼兒：我喜歡旅遊

3、 教師：回聲的遊戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然後他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!

二、 引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。

1、 教師出示畫面引導幼兒觀察，並感受畫面的優美意境。

教師：仔細看看，這個人看到了什麼優美的風景?看了這幅圖你有什麼感覺?

2、 播放歌曲或教師 範唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。

教師：看到這麼優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、 引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容

教師：誰能說說歌曲裡唱了什麼?

4、 引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、 教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，並和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵幼兒感受歌曲中前後兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什麼?

2、 教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，後面兩句則比較連貫。

四、 師生再次有感情的演唱歌曲

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇8

活動目標

1、初步學習演唱歌曲

2、在動作的幫助下，嘗試表現出歡快、活潑的情緒。

3、樂意參加集體歌唱活動，並較快的站散點進行遊戲。

活動準備

白色木偶一個

綿羊一隻

洋娃娃一個

活動過程

1、教師出示洋娃娃，向大家問好

2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）

3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導幼兒猜測答案。

教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛

教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發什麼事，我們一起來聽一聽，

教師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

根據音樂進行創編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇9

活動目標：

1.感受音樂的節奏，能跟隨音樂有節奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，並將其應用到音樂遊戲中。

3.通過和同伴玩"碰一碰"的遊戲，感受音樂遊戲中合作的快樂。

4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。

活動過程：

一、出示笨笨熊，激發幼兒興趣，引出主題。

教師：小朋友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參加嗎？

二、熟悉音樂，玩音樂遊戲。

教師：誰知道什麼是"碰碰舞會"？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的遊戲。

1．個別提問：原來我們的小身體有這麼多可以碰的地方，那你現在想碰碰身體的什麼地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

2．好玩嗎？我們現在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的.遊戲。

3．換別的地方碰一碰。

4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的遊戲。

（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節奏的走一走。

教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎麼走呀？讓我們一起來看看，認識一下去小熊家的路。

1.出示圖譜，跟隨音樂節奏拍膝蓋。

瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽音樂，用腳尖來走一走。

現在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

3.去小熊家參加舞會。（聽音樂進行第一段的遊戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉遊戲方法。

原來小熊家就在那兒呀，現在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領學好了就能去參加舞會了！

（四）完整遊戲教師：我們去參加笨笨熊的舞會咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發啦……

1.第一次遊戲，跟隨音樂節奏走路，音樂轉化的時候知道換動作。

2.第二次遊戲，交換遊戲夥伴，體會合作遊戲的快樂。

舞會好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友，好不好？

你們開心嗎？這麼快樂的碰碰舞會，我們回到教室後繼續開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。

活動反思：

由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由於教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制，他們儘可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸控的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現，並證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

幼兒園小班音樂欣賞活動教案 篇10

活動目標：

1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做遊戲。

2．初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

活動準備:

1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.

2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.

3.磁帶.錄音機.

活動過程:

一.匯入活動

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今日，教師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什麼動物在做遊戲？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊？（幼兒自由回答）

2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，並輔以動作.

（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上採蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

（2）提問：是什麼小動物在遊戲啊？它在找什麼呢？

3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.

(隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮豔，並且與音樂十分吻合.這種視聽結合的欣賞方式使幼兒彷彿身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)

（1）提問：蝴蝶在花園裡一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次

（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什麼呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作.

5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的造型.

6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外，還能夠變換花的動作來表現四個樂句，這為後面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經驗.)