幼兒園小班《按規律排序》教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《按規律排序》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班《按規律排序》教案1

一、活動目標：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數量。

2、比較多、少和一樣多，並將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關係。

3、樂於參加操作活動，體驗活動的有趣。

二、活動準備：

1、課件圖片

2、幼兒學具：小鴨子卡片、遊戲圖、膠棒等

三、活動過程：

1、投骰子做動作（點指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數，分別做相應次數的所選卡片上的.動作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點數做動作的遊戲，看誰最機靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重複遊戲。

3、送小動物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林裡來了許多小動物，都有誰？都有幾隻呢？

請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？

兩隻小兔送兩根胡蘿蔔。三隻小貓送三條小魚。四隻小雞送四條小蟲。

4、教師創設“鴨寶寶玩水”的遊戲情境，引發幼兒的遊戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘裡去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩裡去。

每隻鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？

5、多了還是少了

教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數量是比5多還是比5少。

幼兒園小班《按規律排序》教案2

一、活動目標：

1、初步學習手口一致地點數3以內的數量，學會用右手指點數。

2、學習按數量來分配，感知3以內的數量。

3、體驗數學活動的`興趣。

二、活動準備：

1、黑貓警長頭飾若干，魚貼紙若干。

2、ppt。

3、作紙人手一份。

三、活動過程：

1、聽《黑貓警長》的音樂進場。

師：大家好，我是誰？對了，今天我接到一個任務：一個糧倉被盜了，你們猜猜小偷會是誰呢？

我們一起瞧瞧去（聽音樂入場）

2、出示ppt，學習按序點數。

（1）讓幼兒用手指當槍點數。

師：瞧！是誰呢？

看到老鼠我們該怎麼辦？

幼兒集體練習打槍。

問：看到一隻老鼠，我們打幾槍呢？

（幼兒用手指當槍，瞄準射擊）

兩隻老鼠呢？

三隻老鼠呢？

（2）依次讓幼兒點數，並學習用相應的圓點表示。

一隻老鼠我們只能打一槍，還可以用幾個圓點來表示呢？

兩隻老鼠呢？

三隻老鼠呢？

3、遊戲：送魚。學習按數量來分配。

（1）獎勵小黑貓警長，一人一條魚

（2）幼兒自由結合，請個別幼兒來示範。

說說；我們幾個人，獎勵了幾條魚？

（3）ppt，讓幼兒再次記憶。

問：一個黑貓警長獎勵了幾條魚？

兩個黑貓警長獎勵了幾條魚？

三個黑貓警長獎勵了幾條魚？

（4）示範連線。

4、幼兒操作。

出示練習題，提出要求。

請把左邊和右邊相同數量的連線。

5、評價練習。

6、結束活動。

幼兒園小班《按規律排序》教案3

一、活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓餵魚的樂趣。

二、活動準備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

三、活動過程：

1、圖片匯入，引出主題。

（1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"

（2）師："小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？"它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

2、通過遊戲，認識大和小。

（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！"

（2）師："這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，說一句"變變變，什麼出來了？"然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了，遊戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

（5）遊戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"

（7）小結：大貓穿了紅顏色的'衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人餵魚吃。

（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？"幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師："這兩條魚一樣嗎？哪裡不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室裡還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

幼兒園小班《按規律排序》教案4

一、設計思路：

剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的遊戲活動結束活動。

二、活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

三、活動準備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

四、活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比，哪隻大，哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子裡，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子裡，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!”

強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球。

出示氣球，“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球，你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲，體驗集體活動的樂趣。

五、活動延伸：

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

六、教學反思：

這一節課完成後，總的效果還是非常好的'。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班《按規律排序》教案5

教學目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

３、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

２、是按什麼順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的`方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業，師指導。

３、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做遊戲。

幼兒園小班《按規律排序》教案6

活動目標：

1、學習兩種物體交替重複的規律排序

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律

3、體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全範例板、半範例板與填空範例板

2、學具準備：“小星星”

活動過程：

一、 紅綠燈遊戲——感知紅綠交替的規律

幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續開。

二、 聽音樂，做動作——進一步感知兩種物體交替重複的規律

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

三幼兒根據規律擺星星——學習兩種物體交替重複排序

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手裡的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規律用你兩種顏色擺出來。

四、根據範例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列——探索行、列的排索規律。

出示小星星排列的'三種範例板，幼兒自己選擇範例板，根據範例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

五、交流小結，收拾學具。