幼兒園大班《5的減法》教案

活動目的：

一、運用數的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，並迅速準確的算出得數。

二、通過遊戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。

三、發展幼兒思維和口語表達能力。

四、引發幼兒學習減法的興趣。

教學準備：

一、多媒體課件：

課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點選可逐一出示數字。

課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發出叫聲）

課件5、小猴揹著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

二、幼兒學具：

1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

教學過程：

一、以參觀“動物王國”的形式，引發幼兒學習興趣。

師：“剛才動物王國的小精靈給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力遊戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

1、玩“猜水果”遊戲。（複習“5”的分解）

“哇！原來動物王國裡舉辦了很多的智力遊戲，我們一起來看看、猜猜。”

播放課件①。師介紹、示範遊戲玩法：“這裡有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。點選蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃裡有1蘋果，請小朋友猜猜，這隻梨子籃應裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答後。點擊出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。

2、小結：小精靈誇我們小朋友真聰明，玩遊戲時回答得又快又對！

二、幼兒操作探索，交流自己的發現。（學習“5”的減法）

1、提出問題，引發幼兒思考。

接下來我們看第二個智力遊戲：播放課件②

“草地上有兩個米盤，一個是紅色的，一個是綠色的，幾隻小雞跑過來吃米呢？請小朋友動腦筋想一想，這5只小雞跑過來吃米，可能會出現幾種情況？小精靈已經為小朋友準備了米盤及記錄分解的圖畫和小雞的操作學具，請小朋友擺一擺小雞圖片，把你發現記錄下來並與旁邊的小朋友交流。”

2、幼兒探索5的分解法。

幼兒動手操作圖片，把5只小雞分別擺放在兩個米盤吃米，有幾種分法。並記錄下來。教師觀察巡迴指導。

3、請幼兒交流自己操作的過程與結果。

鼓勵幼兒大膽把自己操作的過程和結果與大家一起交流。

播放課件②，逐一出示小雞吃米，例：“草地上有5只小雞，如果有4只跑到紅盤子吃米，綠盤子有幾隻小雞在吃米？”（1只）“對了，因為5可以分成4和幾”（4和1）怎樣列減法算式？（5—4），列出算式，得數是多少？（得數是1）。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數。

4、小結：“小精靈剛才看到小朋友能夠根據圖中的內容操作5只小雞在兩個米盤吃米的多種幾種分法，還會列出減法算式，算出得數，開心嗎？接下來想請小朋友一起在來玩個遊戲“幫助小天使送信。”

延伸活動：

1、遊戲——找朋友（複習“5”的加減法），音樂磁帶、數字卡片。

2、數學區角：投放操作材料：雪花片、撲克牌、磁性動物圖片、水果圖片、自制小沙包、自制搖搖珠盒（兩個大果凍盒口對口粘和，中間一硬紙板，紙板中有一洞，裝上5個玻璃珠。）……

教學反思：

該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，採用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。