【精華】幼兒園大班美術教案範文彙總七篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班美術教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標:
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
網,注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程:
一、 教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裡跑出來?為什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大小)
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師
出示藍色魚示範編網
四、 創編魚網
1、 師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過
其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同
的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大
豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、 戲結束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
幼兒園大班美術教案 篇2
【設計意圖】
根據本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試製作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,並根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞,激發幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式匯入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。
這是什麼?
與普通的手絹一樣嗎?
哪裡不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什麼?
3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品,啟發幼兒產生設計和扎染手絹的慾望。
(1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方紮上皮筋)
(2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?
5.幼兒操作,教師巡迴指導。
今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動,是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。
幼兒園大班美術教案 篇3
教學目標 :
1、認識三角形,能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法,能憑記憶畫出生活中三角形物品,大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美,激發豐富的聯想和記憶。
教具準備:
課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程:
一、匯入新課。
出示正方形紙,對摺一下我們看,是什麼?(三角形,我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形,我們都把它們叫做三角形。
二、聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激,引導幼兒欣賞圖片 (實物投影顯示)。
1、出示圖片1,請看:畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆,這是一幅多麼美麗的畫面!在這幅畫面中,你發現什麼是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什麼作用?(調節風力)。
2、出示圖片2,請看這一幅:畫面上夕陽西下,陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什麼樣的?從整體上看,這些小亭子是什麼形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這麼美,關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3,請看這一幅:這是一座雪山,在藍天的映照下,給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4,小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖,這藍色的三角形建築都是樓頂,你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什麼作用呢?(穩健)
小結:三角形不僅外形美觀,而且具有穩定、堅固的作用,許多房屋、橋樑、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問:誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結:切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬,上部尖,拿在手裡既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然後再具體描繪。
2、螢幕顯示:看到這個三角形,你想到了什麼?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展:你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建築叫什麼?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結:看來小朋友心裡早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。比一比,誰想得多,畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫,教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法,大膽選用合適的色彩。
六、展示作品,互相欣賞。
小結:今天,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活,我們就會發現生活中到處都有美。
大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)
美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
大班美術教案:洞洞變變變
幼兒園大班美術教案:洞洞變變變
作者:徐菲 煙臺開發區海河幼兒園
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象,嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(開啟登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的鬱悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)
你們說我該怎麼辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮?(在裡面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、遊戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現在上面還沒有洞,我們一起玩個遊戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然後再來設計。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師:現在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍塗滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、新增想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什麼?(請個別幼兒示範)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作!
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
剪紙活動:花兒朵朵
目標:
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一隻蝴蝶的`花紋可以分離並移動。
3.背景音樂,“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。 過程:
1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什麼樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這麼多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裡最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加貼上的位置不同,產生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便於幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加貼上的位置不同,產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加貼上的層數不同,產生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景佈置得豐富些,好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什麼樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子裡,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同佈置作品並欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪裡最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以後我們再來試一試。 活動分析:
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什麼是累加剪紙,並比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化薰陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機,在親手製作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然後根據畫好的牙齒剪下來,再把它們貼上到剪開的紙盒裡。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭髮,耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,製作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,並體驗到了成功的喜悅。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備:
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
美術活動:設計郵票(大班)
活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什麼?(出示信封) 3.這封信到底少了什麼?(郵票) 4.你們知道郵票有什麼用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什麼呢?(因為郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然後在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裡想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班美術教案 篇4
一、設計意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一樣,鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚歎不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯絡。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識,在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配,從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,使其在寬鬆氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索塗色操作活動,激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望,豐富有關顏色變化的經驗,體驗變化的樂趣。
二、活動目標:
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索塗色操作活動,進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
三、活動準備:
PPT課件一份,調色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。
四、活動過程:
1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須開啟城門。
今天,三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進去,必須要開啟城門才行,怎麼才能開啟城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼說的:"歡迎你們來彩色城,如果要開啟這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍顏色"。
2、教師提問:
(1)現在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能開啟嗎?為什麼呀?
(3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什麼顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什麼顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎麼說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什麼顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧。")師:你們願意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢?它們會變出什麼顏色呢?
(2)紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊?
(3)那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊?
(4)那麼我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調出來的顏色會有偏差的,現在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進行調色並記錄,教師巡迴指導。
評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了,真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解:
師:"哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調在一起後變出了什麼顏色,好嗎?"(1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:"紅色加藍色是紫色。")(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人:"紅色加黃色是橙色。)(3)誰來介紹一下最後兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:"黃色加藍色是綠色。)(4)當幼兒發現顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支援鼓勵幼兒的新發現,同時做進一步的規律總結。如:"紅色+藍色",當藍色配多時,會變成紫紅色等。
評析:引導幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實際操作中尋求答案,既增強幼兒的探索意識,又發揮了幼兒的主動性,幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽,自由認真,對變出來的顏色發出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那麼奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師:太厲害了,我們三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進來吧。")師:彩色城裡好漂亮啊,今天,彩色城裡大豐收了,裡面收穫了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什麼?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什麼顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師:你剛剛調出的是什麼顏色的? 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現在,就用你調出的顏色來畫畫它們,好嗎?
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(三)、活動結束介紹,講評。
師:"現在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裡來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"
(四)、活動延伸:瞭解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那麼,其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢?讓我們來試一試吧!"
幼兒園大班美術教案 篇5
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與物件(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許開啟,違反者禁止參加本課的活動。
作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。
解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一? 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。
二、教師小結
學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。
適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別)
五、佈置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細緻的觀察。
回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關於對小食品( )的調查 w 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:紙袋樣品、製作圖解、
掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啟迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅汙染,消滅最可怕的白色汙染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併為幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、瞭解自己名字的意義,並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上,根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動,並能大膽地創作。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
【活動準備】
1、藝術簽名、範例:教師的名字設計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
【活動過程】
一、活動匯入:以參觀畫展引起幼兒興趣。
(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名,並總結名字畫的特點:這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)
1、師:小朋友,你們有沒有見過畫展呀?裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?
(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)
在這些畫裡都藏著祕密呢,你能找到它嗎?
2、師:這裡面都藏著人的名字呢!名字裡還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢,
有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)
1、你們有沒有名字,你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別,昨天我們調查過了,大人為什麼給我們起這個名字?
和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才,你們已經和好朋友交流過了你名字的意義,現在有誰願意告訴我們大家呢。
(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!
(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫,及其創作要求。
出示範例作品,向幼兒介紹名字畫的創作要求:根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、師:小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)
老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫裡有些什麼?
(出示教師的範例作品,幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天裡有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會發出許多小音符。
我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!
(教師結合範例講解創作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫,你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。
(幼兒討論交流,並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創作,教師巡迴指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進行創作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導:根據名字的字型和含義,大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?
(把幼兒的作品佈置成展板,引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
活動延伸:
幼兒為家長、夥伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。