幼兒園大班社會教案設計：有啥不一樣大綱

活動目標：

1。初步瞭解國小的環境設施與國小生的學習生活。

2。在交流與比較中感受國小與幼兒園的差異。

3。激發幼兒當一名國小生的願望。

活動準備：幼兒前期參觀過國小、反應與國小生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經驗，說說國小是什麼樣子的。

1。 幼兒交流討論，說說國小校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去國小參觀了，誰來說一說，國小和幼兒園有什麼不一樣？”

2。說一說，國小的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。

“國小的廁所在教室裡嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導幼兒說說，國小教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶國小環境和幼兒園環境的不同。

1。討論交流，國小上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“國小的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“國小每個教室都有兩塊黑板，分別是幹什麼的呢？”

2。觀看國小一年級的課表，瞭解國小課程。

“國小的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據幼兒的疑問左適當回答。

3。學一學國小上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說願望。

1。大家的疑問。

“上國小後，我們的座位怎麼辦？”

“為什麼上課要先舉手再發言？”

“什麼是作業？什麼時候做作業？”

“還有什麼不瞭解的地方呢？”

2。幼兒的願望。

“就快要上國小了，你最大的願望是什麼？”

選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個國小生”、“學校什麼樣”、“國小生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了；知道國小與幼兒園的不同，國小生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應國小生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀國小掀開活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了國小，觀摩了國小的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對國小的.陌生感。通過對國小生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併為孩子的發展提供一切可能性。