【必備】幼兒園教案範文集合7篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

創設目的與要求：

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計《數字寶寶找夥伴》活動，使孩子在輕鬆的環境中鞏固對加減法的練習。

作品自薦：

此活動有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們願意參加這個區域活動。

一、材料預備

1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。

2、房子的牆磚上寫有數字，牆磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。活動結束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了夥伴。

第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。 然後進行記錄。

第三層次：提供的是隻有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。然後進行記錄。

三、指導建議

大班孩子已經有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

幼兒園教案 篇2

說活動目標：

1、萌發幼兒關心他人，願為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

3、瞭解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法。

說活動準備：

1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張

2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:

說教法與學法：

這節活動課的主體是靈活的運用各種教學方法，使幼兒感到上這節活動課有意思，願意學，主動去探索，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動。

說活動過程：

本節課我準備用四個步驟來完成：

1、以提問的方式引起幼兒對五官的興趣

（1）小朋友請你看看自己對面小朋友的臉上長著什麼？

（教師這個問題目的是讓幼兒初步瞭解人的面部長有五官。）

2、幼兒自由探索：人的五官有什麼用途，

（1）小朋友，現在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什麼？（幼兒拿著小鏡子看著自己進行貼五官遊戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）

（2）小朋友我們現在讓我們的五官變魔術好麼？（讓幼兒對著鏡子嘗試表現自己五官的變化。）

（3）我們的五官會變魔術後變出了好多的表情，那我們的五官有什麼用呢？（讓幼兒自由討論後回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進眼睛）。

（4）剛才我們知道我們的五官變魔術的時候會變出很多表情，那現在小朋友你們看看老師這裡有兩張我們五官變化的表情圖片。（讓幼兒觀察，）那我們的五官有什麼變化呢？（一種是笑，笑的時候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹。一種是哭，哭的時候眼睛一條線，嘴巴往下彎。）兩種表情代表的是什麼心情？（笑的時候說明我們很開心，很高興，一種是哭，哭的時候表示很傷心，很難過。）你最喜歡哪一種？

3、師生共同討論：

（1）和朋友相處最好用什麼表情？（用高興、快樂的表情，因為會給朋友帶來快樂。）

（2）你希望朋友永遠是什麼表情？為什麼？（引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）

4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對你的朋友說一說愛的甜甜話。

5、結束。

說活動延伸：

活動的延伸是本屆課後讓幼兒對笑笑臉和哭哭臉又進一步的認識和應用。

（1）在區角中放置小鏡子讓有幼兒自由結伴的去玩。

（2）在區角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。

幼兒園教案 篇3

設計思路：

《樹和喜鵲》是一篇比較簡單的散文詩，活動的關鍵是讓孩子們理解散文內容，所以活動設計時從情感出發，通過初步幫助幼兒瞭解了“孤單”是一種消極情緒。同時，通過關注幼兒生活實際，聯絡實際經驗，並加以恰當的引導“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找出了許多“孤單”的體驗。環節中起到穿針引線的作用，在幼兒需要幫助時教師提供一些語言表達上的支援性幫助，真正體現幼兒的主體性。活動的第三環節在提升經驗的基礎上用繪畫和表演的方式，讓樹和喜鵲也擁有很多朋友，幫助樹和喜鵲排解孤單。同時在幫助他人的過程中，也讓幼兒體驗到了幫助他人的快樂。

活動目標：

1、藉助散文詩內容，聯絡實際生活情景理解體驗孤單，並能用語言表達出來。

2、在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。

重點：

理解體驗孤單，並能用語言表達。

難點：

生活中自己排解孤單的方法。

活動準備：

1、掛圖一幅（可轉換表情的樹[孤單、快樂]，兩隻喜鵲[孤單、快樂]）。

2、畫紙若干，記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

3、音樂：《夢幻曲》（體現孤單）、《小步舞曲》（體現快樂）。

教學重難點：

用語言表達生活中的孤單。

活動過程：

一、看圖片、聯絡實際生活經驗，初步體驗“孤單”。

1、（出示圖片）小朋友看，這裡有什麼？

2、呀！它們表情怎麼樣呀？它們為什麼傷心難過的？

3、理解詞語“孤單”。

4、教師配樂朗誦散文詩第一段。

二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進一步理解孤單，並表達排解孤單的方法。

1、你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單？

2、我們肯定也有孤單的時候，告訴大家你什麼時候也覺得孤單的？

3、孤單時你有什麼好辦法可以讓自己變得不孤單呢？

4、當我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了，可是樹和喜鵲還是那麼孤單，我們來想辦法幫幫它們吧。

三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——動腦筋想辦法，體驗朋友在一起時的快樂。

1、有什麼辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？

2、讓我們來幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會再孤單了。

2、幼兒繪畫大樹和小鳥，並黏貼在大圖上。

3、有了這麼多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會發生什麼事情呢？

4、完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

附：散文詩《樹和喜鵲》

（夢幻曲）從前，這裡只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩裡只有一隻喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

（小步舞曲）後來，這裡種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩裡都有喜鵲，樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居，每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林裡飛來飛去，快樂地唱歌、跳舞、做遊戲。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

幼兒園教案 篇4

一、 活動目標：

1、分析故事情節，培養想象力。

2、學當小小主持人播報心情預報

3、體驗朋友之間互相關心的情感。

二、 活動準備：

1、將教室環境佈置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

4、VCD機、碟片、鋼琴。

三、 活動過程：

（一）、感知講述物件——觀察心情：

1、 匯入：“小朋友們，你們好！聽說大森林裡的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林裡的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進教室）

2、大森林裡好嗎？都有什麼？（樹、草、花、小動物們、電視機等）

3.、小朋友在家裡看電視嗎？你們看的節目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見！”

5、 心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次）雪天是說小黃狗的心情怎麼樣啊？（不好） 為什麼說雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很溼、很滑等）那小黃狗的心情為什麼會不好呢？可能因為什麼事？請小朋友們想一想。

6、 我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因為什麼小黃狗的心情是雪天呢？我們去小黃狗的家裡看一看。（出示小黃狗在家中生病的實物教具）

7、 哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊？（頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等）

8、 那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫院等）

9、 那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢？為什麼？（出示心情圖片）

（二）、運用已有經驗講述——說心情

1、 心情預報這個節目好不好啊？（好）很多小動物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎麼樣啊？

2、這麼多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊？（想）我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。（教師播報）“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見！”

3、 請你們說說我剛才是怎麼說的？最重要的是哪一句？

4、 現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使

自己或別人的心情變成晴天？（讓自己高興，使別人快樂；克服困難、幫助他人等）

（三）、遷移作品經驗——畫心情

我們幫這麼多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊？那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

四、活動延伸：

剛才我們在電視裡面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情（幼兒的繪畫作品）送給他們好嗎？（好）也祝他們天天有個好心情！

集體唱《表情歌》，活動結束。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，並能用相應的形體動作表示出來。

2、根據音樂能有規則的進行遊戲，體驗遊戲所帶來的快樂。

二、活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

三、活動過程：

（一）、匯入：

師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

（放蜜蜂音樂）

（二）、認識、瞭解、表現樂曲。

1、熟悉樂曲：

1）、你能聽出它是誰？

2）、你是從哪裡聽出來的？

3）、你聽了這段曲子你想做什麼動作？

4）、你覺得這段音樂怎麼樣？

2、瞭解表現樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯想到曲子的輕快，並用形體動作表現出來。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

4、區分兩段音樂的不同形象。

（三）、音樂遊戲：蜜蜂與小熊

1、由故事匯入，幫助幼兒掌握遊戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行遊戲。

3、交換角色遊戲。

（四）、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。

幼兒園教案 篇6

活動目標

知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

探索、發現生活中圖書的多樣性及特徵。

樂於探索、交流與分享。

重點難點

重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？

活動準備

收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

1、引導幼兒發現圖書“生病了”。

2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示範取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對？

4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學反思

在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，並認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的.孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！

小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對於圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、感知體驗故事幽默有趣的情節，環環相扣的邊鎖關係。

2、藉助圖片、提問、想象猜測故事情節的方式，主動地學習故事，並學習用"××追××，××逃走了。"的簡單句型講述動物間的連鎖關係。

3、大膽講述對故事的看法，交流自己的閱讀經驗。

　活動準備：

1、幼兒用書人手一本，課件

2、圖片：小老鼠、貓、狗、獅子、大象圖片一份

3、字卡：貓追老鼠，老鼠逃走了。狗追貓，貓逃走了。獅子追狗，狗逃走了。大象追獅子，獅子逃走了。老鼠追大象，大象逃走了。

活動過程：

　　一、談話匯入，引起興趣

1、師：小朋友你們知道國王嗎？你們喜歡國王嗎？為什麼？

2、師：今天老師也要給大家介紹一位國王。這位國王有一個愛好，那就是他特別喜歡吃奶油。小朋友你喜歡吃奶油嗎？奶油是什麼滋味的？

3、（出示圖一）對呀，奶油太美味了，香噴噴、甜滋滋的。看，奶油的香味飄呀飄，王宮外面的人每天都能聞到奶油的香味。國王每天都吃奶油，猜猜最後會發生什麼事呢？

4、幼兒自由大膽猜測。

二、觀察課件圖片，初步瞭解內容

1、師：王宮裡到底發生了什麼奇怪的事呢？我們一起來看一看。

2、（觀察圖二）你看到了什麼？這麼多腳印會是誰的呢？從國王的表情和動作上，你猜他心裡是怎麼想的？

3、教師講述圖二的內容後提問：老鼠弄髒他的地板，國王喜歡嗎？他會怎麼做呢？又會怎麼說呢？

4、教師完整講述圖三內容後提問：大臣說："沒問題。"他們到底想到了什麼辦法來對付這群老鼠呢？結果又會如何呢？

5、（出示字卡）學習句型"貓追著老鼠，老鼠逃走了。"

6、教師完整講述情節一，採用等待講述的方式，引導幼兒補充對話部分與句型。

7、師：這是發生王宮裡的第一個有趣的故事。接下來還會發生哪些有趣的故事呢？請小朋友把書翻到X頁，仔細看一看，大聲講一講。

8、你發現了什麼有趣的事？大臣為什麼要請這些動物到王宮來？

　三、感知理解動物環環相扣的連鎖關係

1、教師邊演示課件邊完整講述故事，邊講述邊出示相應句型卡片：××追××，××逃走了。

2、師：告訴你們，有一個大祕密藏在卡片中的這些小動物身上哦。你能找到嗎？

3、（出示動物小圖和符號"→"）老師這裡有一些小動物圖片和箭頭，請你用擺一擺的方法把發現的祕密擺出來。

4、教師小結：動物之間的關係真有趣。你看：它們一個比一個厲害，一個追一個，結果不厲害的都害怕的逃走了。現在我們一起來把它們之間這種環環相扣的連鎖關係來大聲地讀一讀。

5、幼兒集體看圖閱讀

6、師：考考你們，這些動物究竟是誰怕誰？誰會逃走呢？你能用"××怕××，××逃走了。"的句子來說一說嗎？

　四、組織討論，嘗試改編故事

1、師：國王愛吃奶油，引來了小老鼠，結果把王宮搞得一片混亂。請小朋友幫國王想一個好辦法，怎樣做可以幫助國王解決王宮裡的鼠災等問題，幫助王宮恢復寧靜的氛圍？

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述自己的提議，幫助國王解決王宮裡發生的困境。

【擴充套件閱讀】

　　幼兒園中班環保活動：我是環保小衛士

活動目標：

1、瞭解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、運用各種方式交流收集有關垃圾的資訊，並嘗試對垃圾進行分類。

3、能關注我們生活的環境，初步具有保護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

　活動準備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、 課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關垃圾的資料（實物、圖片、文字錄影等）。

3、垃圾分類箱、“環保小衛士”的標誌。

　活動過程：

　一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一隻小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市裡可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什麼地方？發生了什麼事？（口香糖粘住)它會怎麼想？

2、小鳥離開了草坪，來到了哪裡？什麼東西落到了小鳥身上？小鳥該怎麼辦？

3、小鳥又來到了哪裡？這裡的水能喝嗎？為什麼?

4、小鳥又碰到了什麼事？它會說些什麼？

　三、交流、分享收集的資訊。

1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這麼多的麻煩事，這都是誰惹的禍？（亂扔垃圾的人）2、你們有沒有在哪裡看見過垃圾？發現的是什麼垃圾？（請個別幼兒介紹收集的資料）3、那麼，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）4、觀看課件《垃圾的分類》，瞭解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦裡的資料。

（2）看了這些資料後，你還有什麼不清楚的地方嗎？

5、師小結：

原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

（1）果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

（2）廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收後做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

（3）廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環境汙染，危害我們的健康。

（4）我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，並且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

　四、嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這裡有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶裡。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之後，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市裡來做客。