【必備】幼兒園中班語言教案彙編9篇
作為一位傑出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
在活動中能認真傾聽,學習按線索想象創編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程
完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,瞭解故事脈絡→再次傾聽聲音,幼兒創編故事
活動準備
錄音機
磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
活動過程
一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事裡講的是誰?你覺得它們在幹什麼?(完整傾聽)
提問:故事裡講的'是誰?你覺得小狗、小鳥在幹什麼?
二、瞭解故事脈絡:
1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?
2、(匯入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?
3、(匯入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一隻小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什麼?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什麼?你認為小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終於得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在幹什麼?它可能會對小鳥說些什麼呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什麼?做些什麼呢?
三、幼兒創編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完後請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結:小朋友講了情節不同的聲音故事,回去後講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.理解散文詩的基本內容,初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優美,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
課件動畫《小鳥學飛》,四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程:
(一)談話匯入。
小鳥從蛋裡孵出來就會飛嗎?
教師:小鳥要長大些,再努力練習飛的本領後才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶遊戲。
教師:風兒輕輕吹,輕輕吹,一隻小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎麼會飛,它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的遊戲,鼓勵幼兒誇誇小鳥。
2.觀察圖片。
教師:小鳥飛的.本領越來越大了,它越飛越遠,越飛越高,這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。
3.瞭解疊詞並學說詩句。
教師:小鳥飛過什麼樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什麼?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師:這四句詩有什麼一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什麼話?
小結:詩句中用到了兩個一樣字的詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優美。
4.完整欣賞散文詩。
教師:這四句詩藏在一首散文詩裡,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境遊戲。
1.熟悉遊戲場景。
教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會來誇獎它?
幼兒觀察場景圖,用句式來完整表述,個別交流。
2.分配角色遊戲。
創設好四個場景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內遊戲互動。
3.分享遊戲經驗。
教師:剛才小鳥飛到了哪裡?你是怎麼和好朋友玩的?
師小結:小朋友在遊戲中的表現真棒,我們都要像小鳥學習,在生活中也要認真學習本領。
活動延伸:
繼續創編散文詩,區角遊戲中表演。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。
3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動過程:
1、以情景表演的形式引題:
(1)師:今天小陳老師給大家帶來了三位神祕人物,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事,大家認真看、認真聽,看看誰對誰錯。
(2)看新老師表演一遍。
(3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那麼故事裡都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎麼做?你們自己討論,等等來告訴大家。
(4)引導幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
(5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的.聲音像什麼?你們平常是怎麼敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。
2、小結:剛剛小朋友說的真好,到別人家裡做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂,教師示範朗讀,播放PPT。
(1)教師示範朗讀,強調常規幼兒認真傾聽。師:現在老師朗誦,你們要認真聽哦。
(2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事裡都有誰啊?發生了什麼事呢?雷公公是怎麼敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?
(3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麼?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?
3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問:
(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時播放啄木鳥啄樹的聲音。
(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)
(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)
3、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,奶奶開門了嗎?這是為什麼呢?
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。
(1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
5、小結:我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸:
(1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區,鼓勵幼兒表演兒歌。
(2)在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
兒歌:《雷公公和啄木鳥》
我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,裡面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜開啟門。
活動反思:
活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時,孩子們的情緒已經開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學習詩歌時,我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉換到下一個環節,以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。
幼兒園中班語言教案 篇4
主要涉及領域:語言、藝術
活動目標:
1.通過觀看圖片探索、學習兒歌,能正確掌握一些數量詞。
2.嘗試創編兒歌內容,並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。
活動準備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學習兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關於“鋪子”的`經驗。
指導語:小兔子在森林裡開了一家鋪子,什麼叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子裡的商品,學習用正確的數量詞來表達。
指導語:小兔子的鋪子裡賣些什麼?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發幼兒自己創編兒歌內容,並用繪畫的形式表現出來。
(1)創編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子裡還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現創編的內容。
(3)朗誦自己創編的兒歌。
資料連結:
小免子開鋪子
小兔子開鋪子,一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四隻小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四隻小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動過程
一、變臉遊戲,匯入課題
1教師微笑著問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什麼時候很開心呢?
2教師變臉,很氣憤的表情,提問:現在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什麼意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤?
3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是後來它覺得很氣憤,再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。
(評析:本環節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師繫上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)
1講述故事至“乘車真快樂”,提問:
(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?
(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎麼樣?
(3)你聽了心情怎樣?
2繼續講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:
(1)現在你的心情怎樣?你想說點什麼?
(2)大木桶怎麼想的?
(3)大木桶會用什麼辦法對付狐狸?
3繼續講述故事至結尾,提問:
(1)現在你們開心嗎?大木桶呢?
(2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,後來又很氣憤,最後又變得很開心了呢?為什麼?
(評析:我採用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具製作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的.重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事,提問:你覺得故事什麼地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。)
2分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。
(評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。)
活動目標
1、理解故事的主要內容,感受故事有趣的情節。
2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,並樂意用多種形式表達。
活動準備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐狸)貼絨教具若干,故事磁帶。
附故事:
會滾的汽車
一隻大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……
一隻小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮裡。大木桶又滾啊滾……
一隻小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,鑽進了大木桶的肚皮裡。大木桶又滾啊滾……
一隻小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮裡。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰,乘車真開心!”
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1、理解故事的內容,感受並體驗故事中小動物們的快樂。
2、結合生活經驗,學說“……我的心裡呀,真快樂!” ,幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
活動準備:
1、製作“快樂口袋”的電腦課件。
2、用布製作的快樂口袋一個。
活動過程:
開場:孩子們與教師輕鬆的一起進教室和客人老師打招呼,音樂起,《快樂頌》“你快樂嗎?我很快樂”,大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什麼?——快樂一加一,開心你我他!”
幼兒坐下,教師:“每當我們跳舞的時候,我們大家心裡都非常的怎麼樣(快樂)?今天老師還為小朋友準備了一個關於快樂的故事,讓我們一起來聽聽吧!”
一、聽一聽——幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。
教師開啟多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,逐句講述故事前半段“森林裡……我有這麼多好朋友,我的心裡真快樂!”。
故事講述中,讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂,發揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂)
提問:
1、“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋,我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)
2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了?
3、它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,並用適當的語氣和動作表現。)
二、玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。
教師:“小動物們有這麼多快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋)
1、分別請幼兒說說自己的`快樂。
2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。
3、跳一跳,老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。
三、繼續講述故事後半段,引發幼兒對快樂的進一步理解。(播放課件,觀看故事後半段)
從“森林裡找了一場大火——大家的心裡都非常的難過”後提問:
1、“突然森林裡發生了一件什麼事?”
2、為什麼小動物們都不快樂了?你有什麼好辦法讓他們快樂起來?
講述故事最後一個部分,提問;
1、“小猴想起了什麼?它是怎麼做的?”
2、“最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”
五、完整欣賞故事。
教師:“這隻快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著老師一起來講。”
六、談一談——什麼叫快樂,遷移作品經驗。
教師:“小動物們又重新快樂了,小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒,老師也找到了你們快樂的片段,讓我們來看一看。(在播放的過程中,和孩子一起回憶快樂的片段,並一起說說快樂的事情。)
教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,並與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
結束:讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧,“快樂一加一,開心你我他”!
附故事《快樂口袋》
森林裡,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、遊戲,個個都是要好的朋友。
這天,小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!
小青蛙跳了過來,對著口袋說:“我在稻田裡提了許多許多害蟲,看到莊稼長得這麼好,我的心裡呀,真快樂。”
小鳥飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心裡呀,真快樂。”
小象走了過來,對著口袋說:“我昨天捲了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心裡呀,真快樂。”
小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心裡可真快樂。”
聽了小豬的話,小夥伴們都哈哈地笑了起來。這麼多快樂鑽進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說:“你們說了這麼多快樂的事情,我也要說一說。”小猴想了想,對著口袋大聲說:“我有這麼多好朋友,心裡真快樂!”
日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林裡著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了,小夥伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說: “大家別難過了,以前我們的生活多麼快樂,現在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對,對!”小夥伴們一齊答應,他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,他們又開始種樹、養花,自己的家變得更加漂亮了。
現在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!
幼兒園中班語言教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒理解詩歌的內容,感受作品美的意境;
2、結構文字的認識:躺、坐、藏、說,並理解其意義;
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。
【活動準備】
知識準備:知道落葉是秋天典型的季節特徵;認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裡一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪裡去了?
(幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裡)
2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當作了什麼?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。
4、提問:
(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎麼樣在樹葉上面呀?把它當做小床;
(2)樹葉落在溝裡,螞蟻爬起來,怎麼樣在樹葉裡面?把它當做小船;
(3)樹葉落在河裡,小魚游過來,怎麼樣在樹葉下面?把它當做小傘;
(4)樹葉落在院子裡,小燕子看見了說什麼呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)
三、鞏固散文詩內容。
遊戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現在老師這裡還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖,把相應的內容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會落到哪裡?會被誰看見,把它當作什麼呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、遊戲:撿樹葉。
規則:出示圖片,遊戲開始,每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的`座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裡的,幼兒說:“是躺在樹葉裡。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到後帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。
六、結束部分。
今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩,回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵:今天小朋友們的表現都非常棒,不僅學會了散文詩《落葉》,還自己創編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家帶來了一些小禮物!
附手指遊戲:樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當做小床;
樹葉落在溝裡,螞蟻爬過來,坐在裡面,把它當做小船;
樹葉落在河裡,小魚游過來,藏在下面,把它當做小傘;
樹葉落在院子裡,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
初步感受信在生活中的作用,體會同伴間寫信和讀信的快樂。
嘗試閱讀三封不同型別(文字、圖夾文、圖片和數字)的信,發現內容之間的關聯,能大膽表達自己的想法。
能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、回憶故事,引出話題
1.(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節)我們曾經聽過一個關於“信”的故事,還記得嗎?故事裡誰給蛤蟆寫信?信裡青蛙對蛤蟆說了
2.小結:青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以後感到有朋友關心自己真是太幸福啦!
3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信裡分別會寫些什麼呢?
二、分組讀信,理解內容
1.出示三封信,提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。
2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信裡說了什麼?
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內容,教師巡視引導。
三、分享交流,集體讀信(根據幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1.出示文字的信(見圖3):
(1)關鍵提問:好久不見是什麼意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什麼事情?什麼時候到哪裡去,怎麼樣去?公園裡除了可以放風箏,還可以做些什麼事情?
親愛的青蛙:
好久不見,我很想你。
6月1日兒童節的上午,我們乘地鐵到公園去放風箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導幼兒完整讀信。
重點關注:好久不見、乘地鐵、放風箏。
2.出示圖夾文的信(見圖4):
(1)關鍵提問:這封信裡說了什麼?蛤蟆和青蛙到哪裡去了?什麼時候去的?除了去東方明珠、中國館,還可以去哪裡玩?
(2)引導幼兒結合生活經驗想象和表達。
重點關注:箭頭表示什麼意思。
3.出示圖片和數字組成的信(見圖5):
關鍵提問:圖片和數字分別代表什麼意思?根據這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什麼事情?什麼是化裝舞會?你從哪裡看出來的?蛤蟆準備化裝成誰?這個問號是什麼意思?如果你是青蛙你會帶什麼呢?
重點關注:什麼是化裝舞會,問號表示什麼意思。
4.總結歸納:
(1)關鍵提問:這三封信之間有關係嗎?信的'內容之間有聯絡嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?
(2)小結:蛤蟆寫了三封不同內容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數字。
(3)能不能把三封信的內容組合寫成一封信?
四、延伸
1.出示三封信組合後寫成的一封信,教師示範讀信。
2.小結:蛤蟆期盼著過“六一兒童節”,他想邀請好朋友青蛙一起過節,所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網路溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合後寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關經驗。
活動反思:
故事裡的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時,及時地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準備寄給蛤蟆,給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚,但是,當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用XX見面XXX的句型創編兒歌,培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3、培養幼兒愛動腦的習慣,體驗合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個,小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放於椅子下。
活動過程
一、 情境表演,初步嘗試學習XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩隻小兔見了面做 些什麼?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的`聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示,它們心裡還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節奏,我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會怎麼樣呢?
(幼兒互相講講,再個別幼兒講述,根據幼兒講述情況,讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、學習兒歌。
1、老師示範朗誦兒歌。
幾點:老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
(出示文字)
請小朋友仔細聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師唸的哪些是小朋友已經講到的,哪些沒有講到?
(出示小朋友見面卡,學習最後一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學習兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學習。
第二遍:找一個好朋友,一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動物見面會怎麼樣,我們把它們也編進兒歌裡去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創編。
(1)幼兒互相編編講講。
教師:森林裡面來了好多小動物,他們也都想來編兒歌,你們願意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味遊戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學反思:
中班孩子缺乏生活經驗,參與活動時的注意力很容易分散,遊戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學習。
小百科:見面,指認識,初次相見;會面,見到。