幼兒園隊形佇列教案（通用10篇）

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園隊形佇列教案，歡迎大家分享。

幼兒園隊形佇列教案 篇1

活動目標

（一）情感目標：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。

（二）認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質。

（三）技能目標：發展幼兒佇列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協調性和靈活性。

活動準備

哨子、小音響、乾淨無障礙的場地

活動過程

（一）開始部分：

1、簡短的匯入、引發幼兒上課的積極性。

2、熱身運動：《 健身操 》

（二）基本部分：

1、交待活動的內容；

（1）直接方法；工作示範

（2）間接方法；運動探索、指導發現。

2、口令的教學；

（1）立正口令：“立正!”

要求：兩腳跟靠攏並齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向後張,兩臂下垂自然伸直,手指併攏自然微屈,中指貼於褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。

（2）稍息口令：“稍息!”

要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。

（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”

要求：基準學生不動,其餘學生向右（左）轉頭,眼睛看右（左）鄰同學腮部,並通視全線。後列人員對正、看齊。佇列之間的間隔（兩肘之間）約10釐米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）約75釐米。

看齊時,身體姿勢仍應保持正直。如發現自己的位置與基準同學不在一條線上,應立即以碎步調整。

如是二列橫隊向右看齊時,第二列的基準學生,應取一臂之長的距離,向第一列基準學生對正,第二列其餘學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍,必要時才用向左看齊,

口令：“向前——看!”

要求：基準學生不動,其餘學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。

（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”

要求：指揮員應先發出預告或訊號，如“全班同學注意”，然後站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令後，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢

（5）解散口令:“解散!”

要求：聽到“解散”口令後,迅速離開原位。

（6）各種步法和立定

口令：“齊步一一走!”

要求：左腳邁出約75釐米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前後自然擺動,向前擺時,小臂稍向裡合,手約與第五衣釦同高並不超過衣釦線,行進速度每分鐘約120步。

口令：“跑步——走!”

要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內,肘部稍向裡合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80釐米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向裡合,兩拳不超過衣釦線,向後擺不露手。行進速度每分鐘約180步。

口令：“立——定!”

要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續跑兩步,然後左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。

3、遊戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米麵對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。

（三）結束部分:放鬆活動《baby tree》

通過一些放鬆身體的遊戲或動作使幼兒肌肉放鬆，消除疲勞，讓身體由興奮狀態逐漸恢復到平靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕鬆有趣的模仿動作、運動量很小的遊戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨於平靜活動狀態。

幼兒園隊形佇列教案 篇2

教學思路

本節課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展為本，佇列練習是國小體育課的一項常規內容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養成教育。

在本課教學中，我一改以往枯燥的佇列練習，採用遊戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質練習時採用遊戲“剪子、包袱、錘”，學生在遊戲中加強了身體素質的練習，從而達到寓教於樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發。

教學內容

1、佇列練習;

2、廣播操:七彩陽光;

3、遊戲:剪子、包袱、錘。

教學任務

1、引導學生積極參與學習佇列的體練習，增強佇列意識，提高佇列修養。

2、體驗佇列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。

3、培養良好的行為習慣，協力合作的團隊精神。

教學過程

一、開始部分:

1、集合整隊;檢查人數;

師生問好;宣佈內容。

隊形:

x X X X X X X

x X X X X X X

x X X X X X X

A

x X X X X X X

要求:

精神飽滿;

動作迅速;

二、準備部分:

(一)佇列練習:

稍息，立正，向右看齊;散開，集合;

(二)轉法練習:

1、左轉、向右轉、向後轉。

2、反口令練習:稍息，立正、左轉、右轉。遊戲;快快集合

3、齊步走練習:兩路縱隊進行練習

要求:嚴肅認真;活動充分;

要求: 精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發生;

三、基本部分:

(一)複習:

1、廣播操《七彩陽光》

預備節;

伸展運動;

擴胸運動;

2、分組練習廣播操:

分8小組練習，各小組帶隊迅速。

組織隊形:

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

A

1、教師示範動作，講述要領;

2、教師分解示範，學生模仿;

3、教師領做，連貫練習;

4、教師口令，領操員帶操;

5、總結:表揚練習認真，動作規範的學生;

(二)身體素質練習:

遊戲:剪子、包袱、錘。

方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。

結束部分:

1、整理活動。

2、集合整隊。

3、總結。

幼兒園隊形佇列教案 篇3

一、活動目的:

通過訓練，使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規範，提高綜合素質，促進德智體全面發展。

二、組織機構:

成立以校長為組長，特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的佇列訓練領導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。

組長:

副組長:

成員:

三、參與佇列訓練組織指導的相關人員:

1、各班正、副班主任。

2、任該年級體育課的教師。

要求如下:

1、班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學生，將學生移交給負責本班訓練的特檢教官，不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結束後同樣進行交接，掌握學生的思想動態，並作簡單小結。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協助教官操練。

3、訓練時有該班課的教師要到場協助。

4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協助訓練。

5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領，熟練掌握訓練內容。

四、具體安排:

1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年級體育課外，其餘年級下午體育課暫停(由語、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。

3、上午體育課照常。

五、訓練時間、內容:

第四周(9月19號—9月23號)每天下午2:30-4:05。

週一、週二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

週三(21號)下午二年級(共4個班)。

週四、週五(22號、23號)下午2:30-4:40五、六年級(共8個班)。

訓練場地:學校操場，由體育組負責安排。

訓練內容:

1、立正—稍息—向右看齊—向前看

2、向左、右、後轉

3、原地踏步走—立定。齊步走—立定。齊步走—轉彎。

4、以中間同學為基準呈體操隊型散開—靠攏

5、坐下—起立

6、要學正步走。

7、按早操出隊要求進入早操場地，每天訓練開始、結束都要唱一首愛國歌曲。

幼兒園隊形佇列教案 篇4

設計意圖：

根據中班幼兒特點4—5歲幼兒大肌肉發育較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，

已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境小貓釣魚激發幼兒積極參與活動的x，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，

提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。

集體活動：小貓釣魚活動目標：

1．練習由25—30釐米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2．鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。

3．培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。

活動重點：

練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

活動準備：

1．小貓頭飾與幼兒人數相同。

2．音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3．小椅子人手一把。

4．拱形洞、跨欄、平衡木。

5．磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數字）水盆、佈置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：

喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

1．佇列隊形練習：四路縱對—左右分對走—四路變兩路—變兩個圓—四路縱隊。

2．準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳

1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。

師：現在呀貓媽媽給你們示範著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩、不會摔倒。

1．幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。

2．請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

三、遊戲：

小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞(拱形洞)有小溝（跨欄）有獨木橋(平衡木)我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚（帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。

師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四、活動評價：

1．表揚獲勝組，啟發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最重。

2．享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。

幼兒園隊形佇列教案 篇5

一、課程時間以及課程內容的分配

1、依時間分配：

如：二十五分鐘課以3：20：2

三十分鐘課以5：20：5

2、依內容分配：

第一階段為導引熱身(故事化引導、音樂律動帶動、口令）

第二階段為主題課程（教學五大要項）

第三階段為緩和結束（放鬆）

二、課程編排的思路

兒童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化

三、課程主題要注意的事項和原則

準備活動（熱身）：由上至下由慢到快由易到難，於主遊戲有直接的輔助關係。

主題遊戲：隊形分集體和亂集體，注意把握強度、難度(剛好或勉強完成)和間隔（30~60秒）

結束：放鬆、小結，佈置課後作業，結束語

口令和佇列隊形操作

為什麼需要口令

1.在體育活動教學中，口令這一基本技能是教師必不可少的，必須具備的。口令不代表教學僵硬或者國小化，以遊戲的形式開展體育教學活動指的是教學策略的遊戲化。（所謂教學策略，就是為達到課程目標的方式與方法。）

2.口令和隊列出現在體育活動中的目的就是身體健康和為教學常規服務，而身體健康是幼兒園體育課程的重點、教學常規是一切教學目標實現的基礎。

3.口令和佇列有助於鍛鍊幼兒的意志品質，有助於幼兒感受體育精神和體育道德。

口令的種類:

四、中、國小化操練口令

如：立正、、稍息、向左轉、向右轉等。

特點：嚴肅、強硬、內容明確、語言簡練

五、幼兒化口令

如：拍拍手、手舉高、手開啟、手放下、轉個圈等，基本以三字成句。

特點：童趣，朗朗上口，易記

口令下達的基本要領:

1.發音部位要正確：下達口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用於下達短口令；腹音(即由小腹向上提氣的丹田音)多用於下達帶拖音的口令。

2.掌握節奏：要有節拍，注意動令，注意主音。

3.注意音色、音重：注意音階和強弱的變化，一般從低向高音發展，如“立——正！”。

4.突出主音:對口令的重點字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉”等等，應突出左字。

幼兒園的隊形佇列與手式運用:

1.原地隊形：

（1）常用動作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。

（2）轉法：向左（右）轉，向後轉。

（3）佇列變換：一列橫隊變二/三列橫隊及還原，一路縱隊變二路縱隊及還原。

2.隊形變化：圓形、正方形、梯形、八字形等等。

佇列口令內容

立正！（Attention!）

稍息！（At ease !）

報數！（Count off!）

向右看－齊！（Right dress!）

向前－看！（Eyes front!）

兩臂放下！（Arms down!）

向左轉！（Left turn!）

向右轉！（Right turn!）

向後轉！（About turn!）

向中間看齊！（Look to the centre!）

向前看齊！（Cover!）

四隊變兩隊！

兩隊變一隊！

原地踏步！（Mark time, march!）

齊步走！（Quick time,march!）

跑步走！（Double time,march!）

一二一（Left right, left right / one two one）

向前靠攏！（Close ranks.）

各就各位！預備！跑！（Take your marks! Set! Go!）

幼兒園隊形佇列教案 篇6

一、指導思想：

以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，教師要以學生為主體、以學生的身心健康發展的特點為本課設計教學。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛鍊”意識。

使學生在寬鬆、和諧、開放的環境下進行學習、鍛鍊和思維開發。教師要運用豐富的教學手段，引導和培養學生的學習主動性、創新性，並在學習過程體現學生間的相互合作，同時注重學生創造力培養，培養學生的體育興趣，幫助學生掌握基本體育技能，提高學生身體素質，體會成功的喜悅。

二、教學內容：

1、廣播體操

2、遊戲

三、教材分析：

主教材“七彩陽光”廣播體操是一年級體育教學的一項重點教材，也是一年級必學內容之一。廣播體操是一年級學生進入國小後體育課上首個重要任務，對於剛進入國小的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套國小生廣播體操《七彩陽光》，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，

通過廣播體操可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質，能增強內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

四、學情分析：

本節課教學物件是一年級的學生，年齡大多在7歲左右，正處在生長髮育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善於模仿，容易調動，參與積極性高，組織紀律性好和集體榮譽感強。一年級學生活潑、好動，

學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協調性也較差，

而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課採用了講解、示範、模仿、引導、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1.通過本節課的學習，使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字

2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術動作，發展學生靈敏協調的能力。

3.通過分組練習和遊戲，培養學生自信、競爭意識、表現意識，以及團結協作的精神，發展學生動作靈活、協調性。

六、教材重點：

記住整理運動的動作方法和路線。

教學難點：動作規範到位，路線清晰，身體的協調性。

七、教法分析：

1.正確示範，提高學生學習直觀性。先做完整示範，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示範時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示範，提高了學生學習興趣和積極性。

2、採用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重複多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要採用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反覆的練習中去。同時在教學中採用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

3.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反覆的領做，讓學生模仿。先一拍一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。

比如，在學習踢腿運動的時候，由於節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至於有些學生練習起來身體不協調，

直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之後練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連線節奏和拍子節奏後，再請做得較好的學生示範，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓後進生慢慢體會，

在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解後，再去完成後面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的後進生練好。

4.以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生，學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

主要採用示範講解法、引導法、合作練習法、指導糾正法等。

八、學法分析：觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習法、遊戲法等。

九、教學過程：

(開課----佇列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生複習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示範---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放鬆練習-遊戲)4分鐘----小結下課)2分鐘。

1、課的開始部分採用了佇列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學生的組織紀律性及注意力，使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關節肌肉，又能為下面的主教材技術教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2、基本部分是以學生為主體，教師引導學生主動學習，掌握運動技能。合理運用各種教學方法，來提升學生的廣播體操的動作技能。學生由教師領做、學生的分組練習，採用了教學中循序漸進的原則，

巧妙的引導學生學習動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示範、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作，使學生能帶著積極的心態去練習。

3、課的結束部分以分組遊戲的方法來放鬆學生的心情，課堂教學中重視學生的個體差異性，深入挖掘學生學習動作技能的潛力，大力提倡互幫互學的學練方式，共同提高。

十、學習效果評價設計

1、通過教師引導學生主動學習，學生能認真完成廣播體操的練習，掌握整理運動，達到教學目標的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預計在這節課的練習結束後，大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作。提高學習的興趣。

評價等級：

1.動作連貫、協調、平穩優

2.動作較連貫、協調、平穩良

3.動作不夠連貫、協調、平穩合格

4.動作不協調、不平穩

十一、課前準備：

教師準備：著運動服裝。

學生準備：著運動服裝。

教學用具：功放，

場地：操場

幼兒園隊形佇列教案 篇7

教學時間：

一課時

教學內容：

1、佇列隊形;

2、遊戲:穿過小樹林;

教學目的：

1、通過本次課的學習,使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關係。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

準備部分

一、課堂常規:

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣佈課的內容和任務。

二、準備活動:

1、小遊戲;

"抓人"

2、小型徒手操。

三、列橫隊,體操隊型

1、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做遊戲。

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

三、基本部分（佇列隊形）

1、集中注意力聯絡; (有效與無效)

2、快快集合;

3、稍息、立正、向右看齊;

5、變換隊形;

1、教師講動作方法和要領。

2、教師做正確的示範。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致,精神飽滿

四、結束部分

1、放鬆;

2、小結;

3、下課

4、教師總結本次課的情況。

幼兒園隊形佇列教案 篇8

一、教學思路

本節課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展為本，佇列練習是國小體育課的一項常規內容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養成教育。

在本課教學中，我一改以往枯燥的佇列練習，採用遊戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質練習時採用遊戲“剪子、包袱、錘”，學生在遊戲中加強了身體素質的練習，從而達到寓教於樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發。

二、教學過程

教學內容：

1、佇列練習;

2、廣播操：七彩陽光;

3、遊戲：剪子、包袱、錘。

教學任務：

1、引導學生積極參與學習佇列的體練習，增強佇列意識，提高佇列修養。

2、體驗佇列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。

3、培養良好的行為習慣，協力合作的團隊精神。

開始部分：

1、集合整隊;檢查人數;

師生問好;宣佈內容。

隊形：

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

A

XXXXXXXX

要求：

精神飽滿;

動作迅速;

準備部分：

一、佇列練習：

稍息，立正，

向右看齊;

散開，集合;

二、轉法練習：

1、左轉、向右轉、向後轉。

2、反口令練習：

稍息，立正、左轉、右轉。

遊戲;快快集合

3、齊步走練習：

兩路縱隊進行練習

要求：

嚴肅認真;活動充分;

要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發生;

基本部分：

一、複習：

1、廣播操《七彩陽光》

預備節;

伸展運動;

擴胸運動;

2、分組練習廣播操：

分8小組練習，各小組帶隊迅速。

組織隊形：

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

A

1.教師示範動作，講述要領;

2.教師分解示範，學生模仿;

3.教師領做，連貫練習;

4.教師口令，領操員帶操;

5.總結：表揚練習認真，動作規範的學生;

二、身體素質練習：

遊戲：剪子、包袱、錘。

方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。

結束部分：

1、整理活動。

2、集合整隊。

3、總結。

幼兒園隊形佇列教案 篇9

教材分析

隊形佇列是國小體育教學的基本內容之一，隊形佇列是對學生的身體姿態和空間體位感覺的基本訓練方法，也是組織集體活動，培養組織紀律性和一切行動聽指揮的.重要手段。它能夠幫助學生養成正確的身體姿勢，培養學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質，使學生擁有良好的氣質和奮發向上的精神面貌，對學生身體的全面發展具有良好的鍛鍊效果。

學情分析

在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的動作，對國小生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調，會使學生的注意力分散，

進而影響整個動作的準確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產生排斥牴觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易於做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協調、姿態美觀就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以後的教學順利進行。

教學目標

讓學生學會向左轉走，提高注意力和整體動作協調一致的能力

教學重點和難點

重點：預令和動令都在左腳上。

難點：動令下達後，右腳向前半步，腳尖內扣，重心在右腳，同時左轉90度。

教學過程

（一）遊戲（組織一）

1、報數遊戲

（二）向左轉走

1、四列橫隊練習原地向左轉走（組織二）（分解練習、完整練習）

2、散點練習原地向左轉走（組織三）

3、四列橫隊練習行進間向左轉走（組織四）

4、散點練習行進間向左轉走（組織五）

5、再次四列橫隊練習行進間向左轉走（組織六）

6、分組進行向左轉走展示

幼兒園隊形佇列教案 篇10

教 材 分 析

1、佇列、隊形是我們學習體育課的基礎，能夠使同學們學會並掌握佇列、隊形是下一步我們學習體育的第一步；

2、通過佇列、隊形的學習激發學生學習體育課的興趣，充分發揮好學生的身體協調性，培養學生從小養成鍛鍊身體的習慣和增強美感的意識；

3、促進學生的身體的正常發育，形成正確的身體姿態和良好的形態，加強學生的組織紀律性，培養學生勇於進取的精神，團結緊張、嚴肅活潑的學習、生活環境。

學 情 分 析

1、學習平時鍛鍊的時間不多，都有上體育課的迫切願望，再加上農村的孩子體育知識掌握的很少，這節課是我們學習體育的基礎，所以同學們要認真學好，為下一步打下基礎；

2、學生現在對體育的認識僅僅限制在鍛鍊身體的層面上，而體育包含的內容很多，我們平時的一言一行、一舉一動都是體育知識的組合；

3、平時我們走路的姿勢都是不規範的，包括我們的站姿，現在同學們平時做的都很好，一上體育課忽然一切都不合格了，同學們感覺多少有些不能接受。這就需要我們進行教育，並不是我們走的不好，只是與我們的規範化還有距離。

教 學 目 標

學習掌握立正、稍息、原地的四面轉法、原地的佇列變化教學內容。

教 學 重 點 和 難 點

1、 立正的姿勢要領的掌握；

2、 四面轉法的動作要領；

3、原地隊形變化的基本動作。

教學過程

一、 準備活動

1、場地準備工作；

二、 課堂教學常規：

1、整隊、清查人數、檢查服裝；

2、師生問好；

3、宣佈課的內容及要求；

4、安排見習生。

三、 基本部分

動作要領：

1、立正、兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約一腳長，兩腿挺直，小腹微收，上體正直，兩臂自然下垂，手指併攏自然微屈，中指貼於兩側褲縫處，頭要正，頸要直，口要閉，下額微收兩眼平視前方。（頂平身正）

2、稍息：左腳，順腳尖方向伸出大半腳的距離兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，稍息時間過長可以自然換腳。

3、原地的四面轉法：首先教師做示範，把動作要領每一步分為兩節，叫“一步兩動”，組織四列隊形：

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4、原地隊形變化：

①、由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊及其還原。

口領：成二（四）列橫隊————走

動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右後方退一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的後面，前後對正看齊，根據需要雙數學生左腳可先後退一步，右腳後撤不停頓地向右跨一步，左腳向右腳併攏，自動對正看齊。

②、由二（四）列橫隊還原成一（二）列橫隊

口領：成一（二）列橫隊————走

動作要領：聽到“成一（二）列橫隊——走”的口令後，雙數的學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，然後自動看齊。

③、由一（二）路縱隊變二（四）路縱隊及其還原。

口令：成二（四）路縱隊——走

動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的右側自動對正看齊。

由二（四）路縱隊還原成一（二）路縱隊的要領與上述要領相反。