實用的幼兒園小班禮儀教案3篇
作為一名教師,時常需要用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班禮儀教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班禮儀教案 篇1
教學形式:
團體或小組教學
活動目標:
1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的願望
2、能夠做到每天早起床,早入園,不遲到
3、知道早睡早起身體好
活動準備:
1、錄影:小朋友都在和老師一起玩遊戲,這時媽媽帶著亮亮小朋友來到活動室,老師和小朋友停止遊戲,接待家長和小朋友
2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛鍊身體;圖二幼兒睡懶覺不起床,到醫院看病
3、表格:
上幼兒園我不遲到
幼兒姓名
週一
週二
週三
週四
週五
張**
李**
王**
說明:如果做到在相應的格內為自己貼上小貼畫
基本過程:
一、匯入活動
教師和幼兒一觀看錄影,引出主題
二、關鍵步驟
1、通過觀看錄影與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經常遲到的危害
教師:剛才小朋友看好錄影,你們說一說小朋友和老師在做什麼?在玩遊戲過程中誰來了?這這是按照規定來幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對自己有什麼害處?對小朋友有什麼害處?
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察
教師:請小朋友說一說圖片一和圖片二有什麼不同?
師生共同總結:早睡早起身體好,小班禮儀教案:早來園,不遲到
3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時候應該怎麼做?
4、評比“上幼兒園,我不遲到”
教師出示表格,向幼兒介紹表格的使用方法
三、結束活動
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎麼做?
活動延伸:
1、生活活動:每天幼兒若按時來園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每週進行總結、獎勵或表揚
2、家庭活動:
1)教師利用晚離園園時,向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜,希望得到這家長的支援
2)家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思:
1、孩子對哪些活動最感興趣?為什麼?
2、你為什麼這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園小班禮儀教案 篇2
【活動目標】
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
【活動準備】
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
【活動過程】
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣。
1、師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
2、提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然後取一個小碗,最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
4、總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
2、出示公益廣告,倡導節約用餐。
3、我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
4、現在小朋友可以吃飯了,老師巡迴指導,老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。
老師示範:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
2、接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
3、總結一下飯後禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
1、小朋友們,以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
2、吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。
幼兒園小班禮儀教案 篇3
教學形式:
團體或小組教學。
教學方法:
行為辨析法 情景表演法。
活動目標:
1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。
2.培養幼兒的人際交往能力。
核心要素:
客人到 先問好 進門後 做介紹
先家人 後來客 按順序 不要錯
活動準備:
1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖:第一幅圖裡的`小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、 匯入過程
通過提問引出活動主題
a、 教師:“如果老師今天要去你家作客,但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,你應該怎麼做?”
b、 “你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、 關鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演老師、一位扮演依依
b、 教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、 比比看
a、 請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個小朋友做得更好,為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、 請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然後給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖:老師來家裡作客,剛進門
第二幅圖:小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖:小朋友請老師坐下,給老師敬茶
第四幅圖:小朋友介紹媽媽給老師認識
三、 引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調,也可自選歌曲
活動延伸
1、 區域活動:“客人來訪”:
在區域中設定“茶吧”,提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心,學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的遊戲,讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀
2、 在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,並希望家長能夠用到日常生活中,給幼兒正確的影響
2、 在家庭聚會或有客人來訪時,家長可以有意識的給孩子提供機會,並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、 在情景表演時,教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範
2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)