《艾瑪過化裝節》幼兒園活動教案

　　教案一

【活動目標】

1.欣賞並理解有趣的故事情節，喜歡艾瑪的“獨一無二”。

2.仔細觀察、分工合作，體驗和同伴一起遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

　　一．匯入

----這是誰，你認識嗎？

小結：這是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫艾瑪。

----森林裡要舉行化裝節啦，你知道化裝節嗎？艾瑪會在化裝節這天把自己打扮成什麼樣子呢？

　二．欣賞故事

●講故事

------明天就是化裝節了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無聊了，它想和大家開個玩笑，熱鬧熱鬧。它望著水池裡自己的倒影，想到了一個好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它說了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然後就躺下等待夜晚的到來。天黑了，艾瑪動手了。

●艾瑪在化裝節的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什麼呢？原來它把所有的大象都塗成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰才是真正的艾瑪了

●找艾瑪

-----看ppt找艾瑪

指導語：艾瑪是一隻獨一無二的大象，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群大象中找到獨一無二的艾瑪嗎？

要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數量要比第一張更多。

-----合作遊戲《找艾瑪》

指導語：我們一起來玩找艾瑪的遊戲，這個遊戲需要4個小朋友一組，每一組裡有一個是艾瑪。等會兒4個人一起商量做一個動作，讓大家猜猜誰是那個獨一無二的艾瑪。

建議：可以根據幼兒的合作遊戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個人一起表演的時候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰是艾瑪？

三．繼續欣賞故事

1．看圖片：看看大象們想到什麼方法來找艾瑪？你覺得這個方法管用嗎？

2．講故事：大象們找到它決定一起跳進河水裡泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪。可是等到上岸後，大家卻發現了什麼情況？（所有的大象都成了灰色）

3.繼續欣賞故事：一隻灰色的大象說：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來的樣子。於是“艾瑪”又跳進河水裡洗了起來，它說這樣就能把花格子給洗回來了。洗完澡，它就衝進了小樹林。就在這時，河對岸出現了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時，又出現了另一頭渾身溼漉漉的大象：“我來啦，誰叫我？”所有的大象都愣住了，怎麼會有兩頭艾瑪大象呢？

4.討論：你覺得誰才是真正的艾瑪呢？為什麼？

5.講述故事：不過大象們馬上明白了這是怎麼回事兒，它們哈哈大笑起來，一起衝進河水裡，用自己最喜歡的遊戲來慶祝這個獨一無二的艾瑪化裝節。

6.提問：誰是艾瑪，你心裡有答案了嗎？如果還不明白也沒關係，有空的時候，咱們再來仔細地看看這本《艾瑪過化裝節》，你一定能找到其中的答案！

《艾瑪過化裝節》活動中，小朋友的遊戲隨著遊戲目標、遊戲情況的變化而不斷調整，這也體現了孩子們的隨機應變的能力，艾瑪的活動，是通過故事情節延伸出來的活動,在幫助小朋友提升合作技能的同時，發展著小朋友一個隨機應變的能力。我們老師在設計活動時還可以從哪些方面進行呢？大家一起來談談吧！

本次活動，結合艾瑪獨一無二的品質設計了操作玩耍活動，你認為，通過操作玩耍主要培養孩子的哪些品質？

　　教案二

【教學目標】

1、傾聽故事，理解故事有趣的情節，能夠大膽的講述。

2、學習故事中的詞語。

3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。

【教學過程】

　一、匯入

1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什麼顏色的？和其它的大象有什麼不同？

2．複述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一隻花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接著給大家帶來一個關於艾瑪的故事——《艾瑪過化妝節》。

　二、看繪本故事

（一）看繪本封面瞭解作者大衛.麥基。大衛·麥基，英國著名兒童文學家、畫家，在歐洲享有“當代寓言大師”之稱。大衛出生在英國的一個小城，中學畢業後進入普利茅斯藝術學院接受正統的繪畫訓練。他從小聽母親、老師講故事，長大後也喜歡給朋友講故事。大衛擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發現人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”。《花格子大象艾瑪系列》迄今已被譯成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

（二）閱讀繪本

1．要過化妝節了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什麼呢？（讓學生猜測）師講述故事第一頁，學習詞：獨一無二

2．艾瑪一路走一路想：這裡太靜了，該開個什麼玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水裡照照。“你好，艾瑪，”他對水裡自己的影子說，“你給了我一個好主意。謝謝你。”艾瑪有了什麼好主意，小朋友趕快猜一猜。（提醒學生注意倒影，說明有兩個艾瑪）

3．師：怎樣變出兩個艾瑪呢？

讓學生大膽進行猜測，訓練說話師講述5到8頁故事，學習詞：漫漫長夜

4．師講述9到10頁，學習詞：四面八方。誰來說說這是怎麼回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

5．師講述11到12頁，有什麼辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

6．師講述13到16頁，學習詞：糟糕。另一隻象為什麼說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對了呢？“什麼辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什麼？大象們是多麼希望艾瑪變回原來的樣子呀！（師生練習這段對話）

7．師講述17到21頁，學習詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、溼漉漉、惡作劇。

8．當大象們知道艾瑪和他們開了一個玩笑時，他們是怎麼做的呢？師講述最後一頁。

（三）小結：學了這個故事，你喜歡艾瑪嗎？為什麼?

　三、繪本作業

畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會發生什麼有趣的故事呢？