【熱門】幼兒園大班教案範文集合七篇

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標:

1、幼兒瞭解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關係,懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗,與同伴共同制定參觀計劃,嘗試安排自己的活動。

3、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備:

1、老師事先與郵政局的有關人員聯絡參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆。

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬,幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封,供幼兒遊戲用。

活動過程:

一、組織幼兒談話,引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信,引導幼兒討論:這是什麼?如果要寄信,應該到哪裡去寄?誰會將信送去?郵遞員的工作單位在哪裡?

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局,那裡的規模很大,可以讓我們學到很多關於郵局的知識,可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠,在路上,我們要注意什麼呢?”

2、 老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論,引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門,各部門人員在幹什麼。 “跟好老師,不亂走!”“聽好老師的要求,不能亂動郵局裡的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子裡”小朋友七嘴巴舌的說著,提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀

1、參觀郵政局,瞭解各部門的職責及工作人員的勞動情景,並動手實踐

(1)小朋友頂著炎炎烈日,終於步行來到了郵政局,到了郵政局,已經有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細緻介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞,,參觀到了郵政局的內務。

(2)在參觀的過程中,瞭解的郵寄的過程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那麼多的信送出去,真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。

2、請郵遞員介紹不管颳風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜誌、報紙準時送到目的地的經歷和動人事蹟。

(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋裡,然後將重重的郵包掛在自行車的兩邊,最後介紹自己的運送經歷。

(2)聽完叔叔的介紹以後,小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。

四、活動延伸

幼兒有了感性經驗以後,對郵遞員叔叔的工作內容和工作環境有了清楚的認識,甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員,於是我們開展了“郵遞員”的遊戲,目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作,並練習說出各地的地名。

五、活動反思

1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點,是幼兒感興趣、願意做的事情,所以在整個的活動中,幼兒參與的積極性都很高,通過自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規比以前都大有進步。

2、幼兒通過現場的學習,真切的看到、摸到郵局的種種,這種實地學習所獲得的經驗比靠書本所得到的知識要來得更深刻,當天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記,可見他們對這次活動的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動,小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果,,達到了此次活動真正目的。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自己對漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、匯入部分：介紹父與子的形象

1、今天，我給大家帶來了兩個朋友，你們想認識嗎？那我們一起來把他們請出來吧？

2、看，他們來了。猜猜看他們在幹什麼呀？（幼兒討論回答）

3、他們是怎麼跳舞的？來，學學看。

4、其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。我們來仔細看看，他們是長得什麼樣子的？

5、小結：這兩個人呀長得真有趣，爸爸長著密密的鬍子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭髮，而兒子的頭髮多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書裡。今天我們就來看看其中的一組“最後的一個蘋果”，看看他們父子倆發生了一件什麼好玩的事情呢？

二、欣賞漫畫

（一）第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫後提問：瞧，他們這對父子在做什麼呢？這棵蘋果樹有什麼特別的地方？樹上有幾隻蘋果？怎樣才能得到這最後一個蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）

剛才小朋友想了這麼多方法，那我們繼續往下看。

2、繼續觀看課件，完整欣賞結束

提問：看完這個故事，你有什麼感覺？你覺得哪個地方最有趣？為什麼？

（幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節的幽默）

第一幅： 這幅畫中有什麼？兒子手裡拿著什麼？老爸在幹什麼？為什麼晃樹…？（啟發表演）咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結果手杖砸在了哪裡？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？ （啟發模仿）你來學一學，兒子會在想什麼？（幼兒表演，做模仿動作）

第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什麼辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什麼好辦法？哦，原來是。。。。。你們有沒有也這樣去採過水果。

第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什麼？

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎麼樣？（失望地走了），不料這時候……？

（旁白） 哎呀，白忙活了！

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這麼多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？

4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什麼？請小朋友重複“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

（二）第2次完整欣賞漫畫

提要求：漫畫除了有幽默的情節有趣的動作，其實還有很多有趣的地方，現在請小朋友用耳朵仔細的聽一聽，找一找，一定會有不一樣的發現。

1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？

（幼兒回答，教師點選相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默）

2、教師小結：原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

（三）完整欣賞：（完整配樂講述）

1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最後一個蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好。

（師幼隨樂共同表演漫畫故事）

2、其實，這對父子還發生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書裡找一找看一看。

提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢？

三、律動創遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作，費老師覺得你們做的動作很好玩，現在我們來跟著音樂做做這些有趣的動作，好嗎？

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、運用已有經驗能用完整的語言大膽猜想故事情節，發揮自己的想象力。

2、懂得勇敢面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動重點難點：

1、重點：萌發勇敢、智慧面對困難的情感。

2、難點：運用已有經驗發揮想法，能大膽猜想故事情節。

活動準備：

課件《小黑魚》

活動過程：

一、激發情感、主題匯入引導語：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來了一個發生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧！

二、發揮想像，理解故事價值分析：

1、藉助畫面，引導幼兒運用已有經驗大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發揮幼兒的想象力。

2、藉助故事情節，引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話，發展幼兒語言組織能力與表達能力。

3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

（一）教師講述故事：

片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結伴在一起遊玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條凶猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發現凶猛的大魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。大魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進了肚子裡，然後當什麼事情都沒發生一樣遊走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被大魚發現，逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的，（它覺得好孤單好寂寞，心裡難受極了）。於是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

提問：你們覺得小黑魚現在是怎麼樣一種心情呢？（傷心、難過、悲傷、思念……。）

（二）藉助畫面發揮想像

片段二：小黑魚遊啊遊啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問："小黑魚，小黑魚，你怎麼了？"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！"（寄居蟹說："別難過，我願意做你的好朋友，如果大魚來了，你可以躲進我的蟹殼裡，我用一對大螯把它嚇跑。"）小黑魚聽了寄居蟹的話，覺得這真是個好辦法："謝謝你！寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問：

1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰？

2、猜一猜，想一想寄居蟹會想什麼辦法幫助小黑魚，它對小黑魚說些什麼呢？

片段三：這時候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住遊了過來，（對小黑魚說："小黑魚，小黑魚，我也願意做你的朋友，如果大魚來了，我會噴出墨汁，讓大鯊魚什麼都看不到，你就可以逃走了。"）小黑魚聽了烏賊的話，覺得這真是個好辦法，它說："謝謝你！烏賊，你們都是我的好朋友。"說完，小黑魚放心地去遊玩了，可是它心裡還是想著那群小夥伴。

提問：猜一猜，想一想烏賊會想什麼辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什麼呢？

片段四：小黑魚遊啊遊啊，一路上它又遇到（海鰻）。海鰻發現小黑魚好像有點不開心，就問："小黑魚，小黑魚，你怎麼了？"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！"海鰻說："別難過，我願意做你的好朋友如果大魚來了，你可以把我當成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個好辦法："謝謝你！海鰻，你也是我的好朋友。"說完，小黑魚又放心地去遊玩了，可是它心裡還是想著那群小夥伴。

提問：

1、小黑魚一路上又遇到了誰？

2、猜一猜，想一想海鰻會想什麼辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什麼呢？

（三）運用已有經驗發揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰？想一想它遇到的這位新朋友會怎麼幫助它？

小結：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多願意幫它的新朋友，有朋友真好！

（四）教師講述故事，幼兒理解故事價值分析：

1、藉助上環節經驗進行經驗遷移，拓展幼兒的想像力。

2、感受弱小群體可以發揮智慧，勇敢地團結在一起戰勝敵人的成功感。

3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）

片段五：小黑魚遊啊遊啊，這時候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地大叫起來："小紅魚！小紅魚！快出來和我一起玩吧！"小紅魚們搖搖頭，齊聲說：（"不不不，我們不出來，要是大魚來了，我們就危險了，會被大魚吃掉的。"）聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小夥伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來玩了。"（小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，）提問：

1、猜一猜，想一想小紅魚會對小黑魚怎麼說？

2、小黑魚會想些什麼好辦法趕跑大魚呢？

片段六：最後它想到大家團結起來可以變成一條很大很大的魚。於是，一群小紅魚變成了大魚的頭，一群小紅魚變成了大魚的前身，一群小紅魚變成了大魚的後身，還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴，最後小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結在一起出去遊玩了。這時候游來了一群大魚，小紅魚和小黑魚團結起來勇敢地向大魚游去，最後它們趕走了這群大魚。

活動反思：

在大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻凶猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里遊蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們遊成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨遊，在明媚的中午遊，把大魚都嚇跑了。

這篇《小黑魚》來源於美國作家李奧尼的繪本。文章旨在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。課文內容淺顯易懂，我利用多媒體資源，充分發揮繪本圖畫的作用，圍繞文中關鍵詞句，交給學生閱讀繪本的方法，激發學生的閱讀興趣，取得了一定的教學效果。

如：“大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遊啊遊，碰見一個又一個奇蹟，於是，他又高興起來了。”豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼界。“那彩色果凍似的水母和走起路來怪手似的大龍蝦。”形象生動的比喻句不僅讓大家學會了表詞達意，還對海洋生物產生了濃厚的興趣。於是，我利用多媒體，出示各種誇張的海洋生物圖片，讓學生運用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對照圖片，同學們紛紛說出了這樣的語句：海洋深處生長著森林似的海草；那一簇簇綠悠悠的海草長在糖果般的礁石上；……詞句之精彩，始料不及。

當課文學到“一個可怕的日子，從海底裡突然衝出一條又快、又凶、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裡，只有小黑魚逃走了。”的時候，我請小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被凶惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎麼做呢？讓學生通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓學生髮揮想象，說說小黑魚會怎麼做。有的說：“小黑魚很傷心。”有的說：“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學們所說的一直那樣呢，我讓大家再讀課文，劃找句子，引導進一步體驗小黑魚的……，水到渠成。

當課文學到“小黑魚要躲在海藻和岩石裡影子裡的小紅魚和他一起玩，到處看看，並告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法。”的時候，我又依託課文，讓學生們展開想象的翅膀，同桌交流：小紅魚們聽了小黑魚的話會怎麼想，怎麼做？並讓他們進行小練筆，有一位小朋友寫得很精彩：小紅魚們聽了小黑魚的話，大家議論紛紛。有的說：“萬一大魚識破了怎麼辦？”有的說：“不試試怎麼知道呢？”還有的說：“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧！”於是，成群結隊的小紅魚迅速地遊在一起，變成了一條海里最大的魚。小黑魚遊在它們中間，當作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚，都嚇得逃走了。小紅魚激動地說：“小黑魚真聰明！以後我們再也不怕大魚了！”

這樣的語言想象訓練既培養了學生的口頭表達能力，還增強了學生閱讀的興趣，完成了教學目標中的要求，一舉多得。

繪本中的文字少而精煉，用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。而且，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗，最大程度地激發孩子們的閱讀興趣。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、梳理和鞏固對動物外形特徵的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

2、喜歡探究，願意問為什麼。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

PPT、問題板等。

活動過程：

一、找找“為什麼”

1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什麼》，裡面藏著一些關於動物的問題，我們來看看，書裡到底問了哪些為什麼，好嗎?

2．說出自己找到的“為什麼”(教師根據孩子的回答出示動物，並將問題呈現出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

二、想想“為什麼”

1、想想、議議“為什麼”

孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，並告訴大家。

從長頸鹿、大象入手

(1)從長頸鹿入手：為什麼長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗證）

(2)從大象入手：為什麼大象的鼻子那麼長?大象有嘴巴，為什麼還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導孩子通過觀察圖片發現大象脖子短、腿粗短的特點)?

[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什麼(讓孩子們學做沒有鼻子的大象，並嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對於大象生存的重要性)?

大象會用這根靈巧的鼻子做什麼(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?

從斑馬入手

(1)為什麼斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?

(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎麼能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯著看斑馬花紋後的感覺。

[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不捨的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發生什麼事(鼓勵孩子大膽想象)?

[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰?

從蝸牛入手

(1)為什麼蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，並出示圖片來完善答案)?

(2)看來揹著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”，並嘗試考慮合理性)……

(3)凶猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什麼唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?

(4)還有哪些軟體動物也是用揹著殼的辦法來保護自己的?

從駱駝入手

(1)為什麼駱駝背上要有駝峰(看視訊驗證答案)?

(2)駝峰裡面藏了什麼?裡面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視訊，瞭解並回答)?

2、梳理小結“為什麼”的原因

教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特徵，邊進行梳理和總結。

每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應環境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環境，在大自然中生存下來。

三、看看“為什麼”

孩子們，《為什麼》裡還有很多你知道或者還不知道的“為什麼”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?

活動反思：

每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就務必注重培養學生良好的科學素養，透過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究，熱愛科學，並樹立社會職責感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。

在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的構成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的構成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，為後繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利於國小生構成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。現將自己在教學中的一點反思談一下。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標在嚐嚐、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對乾製品的瞭解，知道它體積小、攜帶方便，並演唱食物儲存時間的小常識。

環境創設實物黑木耳、香菇等。

重點與難點豐富幼兒對乾製品的認識，知道其特點。

活動過程

一、品嚐菜餚“木耳燒烤麩”

1、請幼兒品嚐老師做的菜“木耳燒烤麩”

2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜裡那黑糊糊的東西，是什麼?

二、認識各種乾製品：

認識黑木耳，進行乾溼比較

1、出示溼木耳，幼兒進行觀察。

(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮溼地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養的。

(2)請你拿一塊黑木耳，仔細看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什麼?摸上去感覺怎樣?

(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

2、出示幹木耳，進行比較

(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什麼不一樣的?(小小的、脆脆的、有點硬、還有點毛毛躁躁的)

(2)猜猜它叫什麼名字?

(3)：其實，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經過工人叔叔的一道道工序，製成的黑木耳的乾製品。我們每次做菜的時候，都要將幹木耳變回原來的樣子，才能做菜。

3、變魔術，炮製幹木耳

(1)你們猜猜用什麼方法能把木耳乾製品變成原來的摸樣?

(2)變成原來其實很簡單，用水幫忙就可以了。

(3)炮製木耳。

(4)你們看到了什麼變回?

(5)有不少乾製品像香菇、白木耳等，在烹調前都要這樣來個大變身。

4、乾製品的有點

(1)那你們知道為什麼要把這些新鮮的'食物製作成乾製品，乾製品有什麼優點?

(2)：乾製品體積小，攜帶方便。延長食物儲存時間。

三、認識其他的乾製品：

教師逐一出示葡萄和葡萄乾、蘋果和蘋果乾、香蕉和香蕉幹、龍眼和桂圓進行比較和品嚐。

四、製作胡蘿蔔幹：

1、出示胡蘿蔔乾的成品：看看這種乾製品的顏色，猜猜它是什麼製成的?

2、以胡蘿蔔娃娃的口吻介紹製作過程

娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿蔔來製成胡蘿蔔乾號嗎?我們用微波爐來把它烘乾，先將胡蘿蔔切成片，再撒點糖粉，最後放進微波爐轉一轉，烘一烘，看看能不能製成一片片美味的胡蘿蔔幹。

3、幼兒製作。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標

1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達爸爸的特點，初步學習用“我的爸爸像……一樣……”進行講述。

2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特徵。

3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

教學準備

1.物質準備：PPT課件，爸爸的照片，三組動物圖片（A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組為陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等：C組為水中游的魚等）。

2.經驗準備：瞭解三組圖片中動物的典型特徵。

教學過程

一、展示爸爸的照片，匯入活動

1.師：每個小朋友都有自己的爸爸，瞧！他們都到這裡來了。（觀看PPTl“爸爸們的照片”）請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

師小結：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點。

2.師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。（觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”）

3.師：這個爸爸在幹什麼？（學學爸爸的樣子）你覺得他是個什麼樣的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特點）

師小結：看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什麼樣的爸爸呢？我們一起來看看吧。

二、分段賞析繪本，引發討論

1.出示PPT3～5（內容為爸爸唱歌、跑步）

A.唱歌。師：你看到了誰？爸爸在哪裡唱歌？和誰一起唱的？

師小結：爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺演出，一定是非常自信的！

B.跑步。師：爸爸得了第幾名？他和誰一起賽跑？你從哪裡看出來的？

師小結：和這些有名的運動員賽跑，而且還得了第一！有這樣一位爸爸，棒極了！

2.出示PPT6-8（爸爸連大野狼都不怕）

師：爸爸的動作是什麼樣的？我們一起學學爸爸的樣子！猜一猜他會對大野狼說什麼。小作者想告訴我們他爸爸有什麼本領呢？爸爸是因為誰才這樣勇敢？

師小結：對！因為要保護孩子，爸爸特別勇敢！

3.出示PPT9～11（內容為大猩猩、魚、貓頭鷹）

師：爸爸的本領還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領藏到動物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領。

A.猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸？大猩猩和爸爸的哪個特點很像呢？布朗想告訴我們什麼呢？

師小結：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

B.魚。師：爸爸有什麼本領像魚一樣呢？

師小結：“我的爸爸像魚一樣遊得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個游泳高手。

C.貓頭鷹。師：爸爸有什麼本領像貓頭鷹呢？

師小結：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣有力氣，像魚一樣遊得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領。你會用布朗的辦法.也把爸爸的優點藏到動物身上，誇一誇爸爸嗎？

三、藉助動物圖片，引導表達

1.出示PPTl2（爸爸們的照片），師：你的爸爸有什麼本領？像什麼動物一樣？（引導幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達爸爸的特點）

2.教師介紹動物圖片展示臺，請幼兒將爸爸的特點與動物類比，並將動物圖片貼在爸爸照片旁。

3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進行匹配，並和旁邊的小朋友交流。

4.請幼兒展示圖片，並講述“我的爸爸像……一樣……”。

師小結：剛才，我們分別講述了自己的爸爸。現在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發的繪本《我爸爸》。

四、集體配樂閱讀，感知繪本

1.出示PPTl3～37，教師緩緩講述，並提醒孩子關注圖畫的細微變化。

師小結：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛著我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標

1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。

2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

二、活動準備

1、環境：設定四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。

2、統計表若干，鉛筆若干。

3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

三、活動過程。

1、談話引入，引起興趣。

小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山裡玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的事，現在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？

2、幼兒第一次嘗試操作。

（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。

小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。

（2）教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關裡面的圖形、動物關裡面的動物、玩具關裡面的玩具、顏色關裡面的顏色的數量有多少，然後用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。

（3）幼兒合作操作。

3、小結：統計的概念

4、學習曲線圖的記錄方法。

（1）出示課件，引起興趣。

（2）幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。

（3）教師小結操作情況。

（4）學習曲線圖的記錄方法。

A、示範記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

（幼兒看課件，教師在大空白表格上示範記錄。）

B、引導幼兒小結記錄的步驟。

（5）幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

（6）教師小結操作情況。

5、遊戲：會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。

6、聽音樂出場。

小朋友，天黑了，我們要回家了。