實用的幼兒園小班社會教案合集六篇

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會教案 篇1

社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：

1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.匯入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎麼叫的?他有什麼本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什麼?鼠寶寶要找一個什麼樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑眯眯，教師注意用'不會……不會……'的句式，迴應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什麼?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，迴應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎麼走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什麼?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式迴應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什麼鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最後找到朋友了嗎?他的朋友是怎麼樣的?引導幼兒學習，並表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，並小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什麼樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一隻大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

幼兒園小班社會教案 篇2

設計意圖：

本班幼兒最近出現了一個由生理和心理因素共同作用引發的問題：有些幼兒不肯吃魚，因為小時候被魚刺卡過，現在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長的唸叨，也對吃魚充滿了恐懼。為此，我們設計了這一活動，根據小班幼兒的年齡特點，創設了“小貓吃魚”的遊戲情境，以引發幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具，誇張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地瞭解魚骨的結構和生長部位，從而有效地解決活動的重點和難點。

目標：

1．通過觀察、觸控，瞭解魚骨的結構和生長部位。

2．瞭解魚肉的營養價值，初步學習剔除魚刺的方法。

準備：

1．自制大魚學具兩個，製作方法是：用捲紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2．自制圖書《美味的魚肉》。

3．根據一週食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

過程：

一、進入遊戲情境

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!

二、瞭解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1．以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨頭不能吃。

師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什麼能吃?什麼不能吃?

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪裡?

2．引導幼兒觀察自制大魚學具，瞭解魚骨頭分佈的位置。

師：你們找找看哪裡還有魚骨頭，摸起來感覺是怎麼樣的。(幼兒面朝大魚學具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)

3．引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉裡有這麼多魚骨頭，應該怎麼吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎麼拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚?

(幼兒反覆操作大魚學具，進一步瞭解吃魚的方法和步驟。)

四、積累吃魚的實踐經驗

1．組織幼兒洗手，做好餐前準備。

2．介紹《美味的魚肉》大書，引導幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

3．引導幼兒耐心、細緻地剔除魚刺，體驗獨立吃魚的自豪感。

延伸活動：

1．將大魚學具放到健康區域中，供幼兒繼續操作和交流，以促使幼兒進一步瞭解魚骨的結構。同時，自制圖書《美味的魚肉》，內容包括魚肉的營養、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應的知識，掌握吃魚的方法。

2．利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關的教育內容和目的，並在班級頁上釋出幼兒吃魚的照片，以進一步引導家長關注孩子獨立吃魚能力的培養，真正實現家園共育。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道不提無理要求，不無故發脾氣，要做個講道理的好孩子。

2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，並根據自己的理解，創編小熊改變的故事內容。

3、體驗孤獨的情感，願意和同伴友好相處。

活動準備：小熊玩具一個。

活動過程： 一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店裡做什麼？媽媽說小熊是個什麼樣的孩子？

教師：小熊在幼兒園是怎麼表現的？老師說小熊是個什麼樣的孩子？小夥伴說小熊是什麼樣的孩子？

小朋友為什麼不喜歡小熊，他們為什麼說他不講理？你是小熊你會怎麼做？

二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

教師：媽媽、老師和小夥伴喜歡小熊嗎？

教師：為什麼媽媽、老師和小夥伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什麼？

教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發脾氣，要和同伴一起友好遊戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

三、啟發幼兒續編故事《小熊講理啦》。

教師：小熊不講理，媽媽、老師和小夥伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎麼辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？

啟發幼兒從故事的情節發展上入手創編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標

1、初步瞭解一些做客的簡單禮儀。

2、體驗遊戲中當文明小客人的`快樂。

3、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

重點難點

1、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步瞭解一些做客的簡單禮儀

活動準備

幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

活動過程

一、匯入

教師談話匯入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

二、學習禮貌用語，初步瞭解一些做客的簡單禮儀

（一）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌裡的小客人是怎麼做的？

（二）教師總結並鼓勵

（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結束活動

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然後問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標：

1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

活動過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?

3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

建議：

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標：

1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。

2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。

2、教師教學資源《上下樓，靠右走》

活動過程：

1、談話匯入

師：小朋友，我們怎麼到二樓的大廳裡玩遊戲呢?

師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄杆沿著樓梯的右邊上下樓梯。

師：瞧，你們的右手裡都一個寶貝，我們帶著寶貝一起玩遊戲嘍。

2、帶領幼兒玩遊戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

① 教師帶領幼兒邊說兒歌邊玩遊戲。

點點紅，點點圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次)

點點藏在手裡面。 (雙手握拳藏在背後)

點點點點在哪裡? (雙手不動)

點點點點在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上開啟)

② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什麼，知道是左手還是右手。

小結：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。

3、播放教師教學資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀察討論，學習正確上樓、下樓。

提問：

樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?

媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?

上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什麼要這樣走?

小結：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。

4、帶領幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。

教學反思：

我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反覆地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。