幼兒園大班滑雪安全教案模板（精選10篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班滑雪安全教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇1

目標：

1、知道只有冬天才下雪，能體會到玩雪的樂趣。

2、能根據自己的感受畫出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現出玩雪的快樂心情。

準備：

下雪的場景玩雪的工具（小鏟、掃帚、小桶）紙蠟筆伴奏

過程：

1、下雪的時候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

提問：“什麼季節下雪？雪是什麼顏色的？雪花是什麼樣子的？樹、房子變成了什麼樣？”

2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

3、說一說玩雪時的快樂心情。採取分組與個別發言結合的形式。

提問：“你與哪個小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪時你的心情怎麼樣？你想怎樣表達你的心情？”

（根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的快樂）

4、繪畫“玩雪”

提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？

幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻塗色。

幼兒展示、講述自己的畫。

幼兒自己佈置主題牆飾。

反思：

我正在與幼兒一起在室內遊戲時外面下起雪來，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，於是我帶孩子們去外面看雪。這個活動歷時兩天，完全是根據孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發揮了主觀能動性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的、把雪堆成一堆、有的嘗雪；在玩雪時有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞；在說一說時呂牧溪、張宇涵等幾個小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調動了幼兒已有經驗；在繪畫中孩子們充分發揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的——————形態各異。

幼兒在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆。這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。不足之處，做為綜合活動內容還不夠充實，如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富；有的提問還不夠嚴謹。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇2

設計意圖：

冬天到了，對於冬天裡的事物，幼兒最感興趣的莫過於小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”錄影、故事《雪花》ppt

2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干

活動過程：

一、情境匯入

1、你看到了什麼？（真的有好多好多雪花）

小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、你看到了什麼樣的雪花？（顏色、大小、形狀）

小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

二、欣賞故事

師邊講邊提問：

1、有什麼方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）

2、這些白花花、不甜也不鹹、吃在嘴裡冰冰涼的到底是些什麼東西？（雪花）

3、小動物們在玩什麼？我們還能和雪玩什麼遊戲？

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裡堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、遊戲：下雪啦

1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。

2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麼辦？好的，我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最乾淨。指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、遊戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

活動反思：

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境佈置、視訊將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們瞭解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪遊戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇3

活動目標：

1、感受雪的顏色、形狀。引導幼兒觀察和接觸雪的變化。

2、能不怕寒冷，感受在雪天遊戲的樂趣。

3、嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經驗。

活動準備；

1、幼兒學習資源

2、小桶、鏟子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物

活動過程：

1、閱讀幼兒學習資源6冊第12—13頁，引導幼兒自由講述冬天裡的活動。

2、下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特徵，欣賞優美的雪景。

師：雪是冬季才會有的自然現象；——引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。

師提問：

①幼兒雪是從哪裡來的？

②誰能說說雪花的形狀？

③雪後我們周圍會有什麼變化？

④你都知道哪些玩雪的方法？

3、教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等遊戲。提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裡，跑時不要太快，以免滑到摔傷。

4、欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄製或拍成照片。

5、放鬆遊戲：“我是小雪花”

我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛（幼兒原地轉圈）

風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被（幼兒做睡覺狀）

6、幼兒進教室前將身上的雪拍淨，將鞋上的雪跺淨。

7、教育幼兒不怕寒冷，要做一個堅強的人、

活動延伸；

1、幼兒以“玩雪”為題創作主題畫。

2、玩雪的相片佈置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。

3、美工區：

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）製作雪景：教師在準備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，佈置成下雪的情境。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇4

教材分析：

一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和遊戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利於學生的主動參與和自主學習。

教學目標：

1、在欣賞雪景及玩雪的遊戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

3、在除雪活動中培養學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。

4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

設計說明：

東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養學生樂於實踐和探究的，能起到寓教於樂的作用。

過程設計：

一、課前準備

1、教師收集有關雪花、雪景資料，製作成多媒體課件。

3、準備放大鏡、照相機等，並通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時間，並指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學過程

（一）雪天的美景

謎語匯入：

“小小白花天上栽，一夜北風花盛開、千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來、”你們知道這是什麼嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。

（感受自然之美，體會自然的魅力）

2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪遊戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄影，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。

過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關於雪後及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停後，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視訊。

（每播放一段視訊，適時打出字幕：

安全小提示：雪後溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

…………

課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收穫快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護及安全要求。

2、學生開始玩雪、除雪。

（在除雪活動中培養學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。）

幼兒園大班滑雪安全教案 篇5

活動設計背景

1、現在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動目標

1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗紙片變化帶來的樂趣，培養孩子的動手能力，與別人分享的能力。

3、培養孩子的合作意識、責任意識、環保意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。

難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動準備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、製作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學具：小盒子（每四人一個），餐巾紙若干。

3、佈置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

活動過程

一：匯入：

先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什麼？讓小朋友自由發言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

二：播放視訊《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的慾望）

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？

五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快開啟看一看。

六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友瞭解雪花的形狀。老師做示範，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子裡。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。

七：大家合作的非常好！那還等什麼呢？快開始下雪吧！兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇！這麼多的雪，（老師把握好時間藉機提出）我們堆雪人好不好？

九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由貼上。（注意雪人的擺放位置）

十：貼完後，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。並能說出理由。並對不太漂亮的提出整改建議。

十一：讓小朋友談談這次活動的感受。

十二：再次欣賞視訊，大家一起唱兒歌。結束本節課。

教學反思

說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節課時，我注重了以下幾點：

（一）注重孩子的興趣。

興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視訊、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點，來開展活動的。

（二）注重情境創設。

例如：教室佈置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式匯入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與嚮往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

（三）注重孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛鍊孩子動手能力、合作能力；把紙片貼上在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養成講衛生的好習慣；評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失敗；提整改建議，發揮想象力，培養孩子的創新意識；活動最後，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕鬆、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望，以各種遊戲的`形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。

總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

幼兒園大班滑雪安全教案 篇6

活動重點：

通過童話，感知雪的特徵，體驗雪的樂趣。

活動難點：

學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

1、場地佈置

2、教具：多媒體教學軟體、泡沫碎兒。

活動過程

一、開始部分

帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裡很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪裡來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪裡來，哪裡是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪裡去呢？會變成什麼顏色呢？

學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪裡哪裡就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，並集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結

（丟擲泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！

幼兒園大班滑雪安全教案 篇7

【活動目標】：

1、聽訊號帶盒躲閃跑，發展身體的協調性、靈敏性。

2、感受師生共同遊戲的快樂。

【材料與環境創設】：

1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

2、塑膠場地或活動教室

【活動過程】：

一、開始部分：

師：跟我一起去運動吧！

師：今天你們來做滑雪運動員，和教練員一起學學滑雪的本領，好不好？

先活動一下我們的身體，轉轉腳，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。

帶領幼兒一起在場地做滑雪動作，繼續熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來，緊急停住……）

二、基本部分：

（一）幼兒單腳練習滑雪

師：你們滑的都很棒，教練員給你們準備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個鞋盒子站好！

師：我們把一隻腳放進滑雪板裡面，自己去試一試，滑一滑雪。

教師同幼兒一起，一隻腳踏在盒子裡做滑雪練習。

教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑。可以藉助個別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。

（二）幼兒雙腳練習滑雪

師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩隻滑雪板一起滑雪，現在放下這個盒子，每人再去拿一個盒子過來，動作要快。

幼兒拿好盒子站好，表揚動作快的和聽清要求的幼兒。

師：我們一隻腳一個滑雪板，準備好，出發練習滑雪咯。

教師同幼兒一起，兩隻腳分別踏在盒子裡做滑雪練習。

教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑。可以藉助個別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。

（三）幼兒聽鼓聲練習滑雪

師：教練員發現你們的進步很快，接下來我們聽鼓聲練習滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲停滑雪馬上停，教練員看一看誰的本領最大？

幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢。

觀察幼兒是否有效聽訊號滑雪，是否有摔跤的，是否有衝撞。

提醒個別幼兒休息。

（四）擲“雪球”遊戲

師：你們都玩過打雪仗吧？下面我們來一個投雪球的遊戲，聽到鼓聲後你們開始滑雪，教練員來投雪球，小朋友躲避，看一看哪個滑雪運動員的本領大，能不被我投中，你們準備好了嗎?我來啦……

鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動作，遠遠的向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會出現碰撞、摔倒的現象）

觀察幼兒遊戲情況，集中分享。

幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結：可以站的離教練員遠一些，可以滑的快一些，躲得快一些。

師：我們再來一次，這次每一位小朋友都拿幾個雪球，聽鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰能不被打中？

（五）雪球大戰遊戲

師：你們的滑雪本領越來越大了，下面我們進行一場比賽，先分成兩組。每人拿三個雪球，鼓聲響起後開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對方，鼓聲停投雪球停，最後看誰集中的多，誰獲勝。

幼兒自主拿三個雪球。

幼兒分成人數相等的兩隊，鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲後，以“雪球”擊中多者為勝者。

規則：

1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。

2、以擊中多者的隊為勝者。

三、結束部分

師：今天你們的表現特別棒，你們已經成為了很棒的滑雪運動員了，為我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子裡。

評析與反思：

首先我覺得這個活動充分體現出材料的簡單、有效、好玩。

用簡單的盒子進行滑雪，並配合紙團進行了打雪仗的遊戲，活動激發和調動幼兒的遊戲情緒和運動狀態。其次，這個活動適合在冬天開展這項活動，符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力，同時增加了運動經驗——帶盒子躲閃跑。

在活動開展的過程中，我對細節的把握還是不夠細膩，比如說：每個環節的指導語還是不精練和準確，要更加的準確和有效來促進幼兒的活動狀態。在設計指導語的同時還要考慮問題是不是有助於幼兒的活動。如：問題的提出是不是能夠激發幼兒的探究慾望和運動情緒？這個問題是不是使運動中的幼兒產生了負面的影響等等！

在具體的設計環節上，我又一次感覺到了運動要以幼兒為本，要充分考慮到幼兒的水平和特點，在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標達成度。熱身是調動運動興趣的環節，所以在熱身時運動量應該平穩上升，不急不躁，同時要利用生動有趣語言和動作來調動幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來；遊戲要以預設、生成相結合。在設計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式，並利用在活動中幼兒自創或衍生出的方法或遊戲組織教學，達成活動目標。從幼兒角度來講，這個遊戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發和思考的，是更好達成目標的手段。當然一節預設和生成相結合較好的活動，對教師的要求是很高的，需要豐富的經驗和對幼兒的充分認識和把握等。如：在本活動最後的打雪仗，就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的，幼兒的興趣關注點也是教師目標的達成手段。

思考題：怎麼判斷幼兒的運動量是否合適？怎麼樣調節和控制幼兒的運動量？

怎麼樣處理預設和生成的關係？

幼兒園大班滑雪安全教案 篇8

活動目標

1、瞭解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。

2、學習用紙團印畫的方法來表現雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂於參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

活動準備

1、動畫片-滑雪

2、圖片-雪景

3、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

活動過程

一、欣賞動畫片-滑雪

1、提問：小朋友，大雪紛飛是什麼季節?(冬天)冬天下了雪以後，我們周圍的環境會怎麼樣?

你見過的雪是什麼樣的?還有什麼樣的雪?

我們以前用什麼形式來表現過雪?

(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)

2、教師：今天，老師要教小朋友用另外一種方法作畫--紙團印畫。

3、教師示範講解紙團印畫的方法：

撕去一小部分報紙，然後捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

4、提問：雪地裡小朋友可以玩哪些好玩的運動?

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

二、觀看圖片

讓幼兒瞭解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。

三、交代要求，幼兒自由創作，教師巡迴指導。

1、內容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪裡都可以。

2、材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿後，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半乾時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

四、作品展示評價

將幼兒作品合併成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇9

活動目標：

1、讓幼兒複習剪刀的使用方法，發展幼兒的動手能力。

2、根據圖示的標誌學習製作玩具，體驗自制玩具的樂趣。重點：複習剪刀的使用方法，學習製作玩具。難點：能根據圖示的標誌去學習並獨自完成。

活動準備：

剪刀、幼兒紙工書

活動過程：

一、匯入活動

1、教師：小朋友，上一節課裡，老師請了誰來做客呢?你們喜歡他嗎?為什麼呢?

(教師引導幼兒回答)

2、教師引導幼兒說一說企鵝的特徵及它生長的環境!

3、教師：小企鵝喜歡在很冷的地方玩，還喜歡在雪地裡面滑雪呢!今天老師就想帶小朋友們一起做一個“企鵝滑雪”的玩具。

二、出示範例並示範操作

1、教師出示“企鵝滑雪”的範例：小朋友，瞧，這就是我們今天要做的企鵝滑雪的玩具，你們自己想製作一個出來嗎?

2、教師指導幼兒看懂指示方式，並進行示範操作：

教師：今天，老師帶來了一張小企鵝在滑雪的圖片你們看看該怎麼做呢?而且這些箭頭，虛線有什麼用呢?

：虛線就是我們將要剪的的印子，箭頭告訴我們剪紙的方法，數字告訴我們剪紙的順序。

3、教師根據這些標示、虛線等按照其步驟邊對幼兒進行講解邊進行示範操作。

三、幼兒集體制作，教師巡迴指導

1、教師：剛才老師示範了一遍，現在老師的小企鵝已經做好了，小朋友明白怎麼樣製作了嗎?請小朋友們一起來製作吧。

2、請幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。

(1)教師先問幼兒圖意。

(2)集體進行剪紙的嘗試。

(3)教師檢查幼兒剪紙的情況。

(4)進行下一步剪紙方法的教學。

3、幼兒看步驟圖獨立完成剪紙，教師對有困難的幼兒進行幫助。

四、最後貼上，作品完成。相互欣賞。

幼兒園大班滑雪安全教案 篇10

教學目標：

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單母音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱本單元的音樂，能背唱一首與雪有關的歌。

3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

教學重點、難點：

1、能從音樂中感悟冬季的快樂。

2、體驗與他人合作的樂趣。

教具準備：

音樂範唱帶、伴奏帶；音樂欣賞帶。

教學過程：

（一）、介紹關於“雪”的音樂作品：

以小組為單位派代表向同學介紹本組收集的作品。欣賞《雪絨花》、《踏雪尋梅》、《雪花飛舞》等歌曲片段。

（二）、匯入新課：

1、學生互相交流下雪時最喜歡乾的事情。

2、同學們我們找到了這麼多關於雪的歌曲，今天老師給大家帶來一個謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

（三）、學唱歌曲： 音樂遊戲《堆雪人》

伴隨著音樂伴奏輕聲、有節奏地朗誦歌詞，為唱歌曲鋪墊。

1、用聽唱法學唱歌曲，引導學生用體態語言表現歌曲的情緒。

2、體會三拍子的韻律。

（四）、欣賞《滑雪歌》：

1、初聽全曲，引導學生感受歌曲的快樂氣氛。

2、復聽全曲，學生講出雪孩子的可愛之處。

雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就變成了一個可愛的雪孩子。 故事匯入，播放動畫片《雪孩子》片段。

（五）、知識拓展：

1、互相介紹、討論滑雪小知識

2、雪孩子真有趣，滑著雪快樂的玩耍，小朋友你們會滑雪嗎？ 律動：

《堆雪人》 我們也來模仿堆雪人的情景。

1、將學生分成兩部分。

2、指導學生完成好《堆雪人》的律動。

3、鼓勵學生髮揮想象，創編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。

（六）、總結：

我們學完了歌曲《滑雪歌》，大家來說說這節課的收穫吧！