實用的幼兒園大班美術活動教案範文彙總五篇

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

設計意圖：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為：

準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。

活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的'本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

① 出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

② “你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”

（評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

④ 請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示範：“我的綵帶剛才是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。

3、結伴創編

① 綵帶與腳配合跳舞

“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

② 幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”

（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現欣賞

遊戲“大舞臺”。

（1）幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過一段有快有慢的音樂引導幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之後讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標及重難點，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應考慮的再充分、具體一些。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察，瞭解人物不同面部表情的特徵。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過觀察，瞭解人物不同面部表情的特徵。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎麼了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什麼樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛眯了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”

“他現在的表情是什麼樣的？”（笑眯眯的、皺眉頭的……）“誰願意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

1、討論製作方法提問：“你打算做一張什麼樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎麼做呢？”

（面部可以先搓圓、然後壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別製作出人的五官）

2、幼兒動手製作，教師指導提問：“你做的是誰？”

“他是什麼樣子的？”

“他的頭髮、身子是什麼樣子的？”（指導個別能力強的'孩子）

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜歡哪張臉？為什麼？”（引導孩子從五官整體佈局分析）

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時製作好朋友的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我瞭解人物不同面部表情的特徵，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嚐到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂於動手，敢於創造，快樂並收穫著。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標

1.欣賞不同造型的青花瓷，瞭解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪裡上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在裡邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這裡有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什麼地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的`作品，你自己看怎樣佈局合理，我們比比看，最後誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

大家還記得幼兒園哪些好玩的活動的呢，幼兒園大班美術活動春雨教案，希望可以幫助到大家。

一、活動前思考

1、教材分析

春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”裡描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

（二）活動準備

幼兒作品範例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

（三）活動過程

1、討論與思考。

*集體朗誦詩歌《春雨》。

*提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的.想象思維。）

2、嘗試與排列。

*嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

*排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然後說說雨點降落是按照一定規律排列的。

3、觀賞範例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

*還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

*你覺得這些畫面上的春雨怎麼樣？為什麼可愛？你還喜歡畫面上的什麼東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫慾望。）

4、討論重疊

滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使

畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

*引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

*提醒幼兒把雨點畫小一些，並要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條

表示。

*聯絡已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

練習都有新的進步。）

6、講評作品

*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

*大家說說你最滿意的地方是什麼。你認為哪張畫得好，為什麼？

（評析：評價幼兒作品應立足於孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理佈置畫面。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園裡散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的佈局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、匯入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局

教師：你們在園裡看到了什麼?幼兒園的`房子是什麼樣子的?門窗在哪裡，是什麼形狀的?園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的，什麼顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園裡的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。