精選幼兒園美術教案模板合集七篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，嘗試細緻地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

2、在製版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

活動準備：

l、幼兒已有在野外捉蟲的經驗。

2、課件：各種昆蟲的圖片。

3、有自然肌理的範例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、引導幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經驗，感受在自然中游戲的樂趣。

(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什麼蟲子?是怎樣捉的?

(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經歷。

2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導幼兒較細緻地觀察，瞭解幾種昆蟲的樣子。

教師：你認識它們嗎?它們是什麼樣子的?

3、引導幼兒嘗試用誇張的方法繪畫昆蟲和人物。

(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、誇張些，表達自己愉快的心情。

4、欣賞有自然肌理的作品，猜測製作方法。

(l)教師：這樣細淡的紋路像什麼?你有什麼感覺?是怎樣製作的?請你猜一猜。

(2)請個別幼兒示範輕輕地將吹塑紙揉皺。

5、幼兒創作。

勵幼兒將人物、昆蟲的動態畫得誇張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

6、集體欣賞、交流。

引導幼兒重點欣賞有動態的人物以及造型大而誇張的昆蟲圖片。

活動建議：☆日常活動 欣賞有關肌理表現方法的作品，引起幼兒興趣。

☆區角活動 吹塑紙供幼兒繼續練習揉紙，積累相關的操作經驗。

☆家園共育 帶領幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，瞭解昆蟲的名稱和外形特徵。

評析

對於情節畫，幼兒的捉蟲經驗和對昆蟲的觀察、瞭解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經驗，還要有繪畫人物動態的經驗。

幼兒園美術教案 篇2

教學目標:

認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現並表現出其與生活中的人或物形象之間的聯絡。

技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想並添畫成新的形象。 情感目標：在愉快的遊戲和製作活動中享受創作的樂趣，並養成良好的衛生習慣。

教學重點： 根據紙片的基本進行有效添畫

教學難點： 用添畫的事物組成一幅完整的美術作品

教學準備： 範畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學生分好4人一組團團圍坐 、10包包裝好的塑料袋

教學過程

一、新課匯入：

從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然後扔得到處都是，她的僕人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，僕人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費紙就等於浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。僕人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，於是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的範畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）

師：請同學們認真觀察，並猜猜黑板上的'這幅範畫是怎麼做成的？引出課題（撕紙添畫）

二、新課講授：

1. 師：小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了，你們願不願意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？

生：願意！

2.展示說明，強調要點

師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什麼東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經過添畫後的紙片）

師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）

師：師現場示範添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法

3.教師根據剛才的添畫，師生互動探討製作步驟，總結出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結出添畫方法（1.內部添畫 2.外部添畫）

4．任務開始，自由探索

師：那麼現在僕人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那裡了，那麼請各位同學以前後左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）

師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。 學生討論，自由發現，說出自己的聯想。

三、學生練習：

1.作業要求：

同學們分成四人小組，進行合作，先討論，後分工，根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什麼，貼上在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。

2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明瞭添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。

四、課後小結

1.課件欣賞添畫佳作

2.今天小朋友們學會了反覆撕紙的紙片形狀的變化，並且還能貼上、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，尋找和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主，現在她再也不敢隨意浪費紙了。

板書： 撕紙添畫步驟：

撕—— 看——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察，說說螃蟹的特徵.

2、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。

3、體驗手掌印畫的樂趣。

活動準備：

1、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

2、.墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。

活動過程：

1、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

2、探討手掌印畫的方法。

師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

師：“螃蟹的身體在哪裡？鉗子在哪裡？腳又在哪裡？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

出示範畫，師：“呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？”

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁裡按一按，提起，將多餘的墨汁滴一滴，將一隻手掌壓到紙上，另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起，然後用抹布把小手擦乾淨，再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

3、幼兒作畫，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

4、互相參觀，評價作品。

師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什麼?”

5、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家後，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

中班美術手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對於繪畫課程的興趣來源於它們對於繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色

2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規.

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

　　活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創作。

天線寶寶為我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示範創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

　　教師引導

幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、認識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示範等方法學習摺疊紙彈簧。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾的樂趣。

活動準備：

卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動過程：

一、匯入環節

1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個小動物走起路來是跳跳跳的？

幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

二、製作紙彈簧玩具

1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。

教師：今天，張老師帶來了一個好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個本領，能跳跳跳。

教師：老師給你們每個小朋友都準備了一個紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本領是不是很大。

2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。

教師：那麼這個紙彈簧是怎麼變出來的呢？請小朋友輕輕的拆開這個紙彈簧，研究一下，它是怎麼變出來的吧？

3、幼兒探索。

4、請個別幼兒示範紙彈簧的折法。

教師：有哪個聰明的小朋友已經知道啦，快來告訴大家吧。

5、教師出示PPT課件，小結紙彈簧的製作方法。

把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上摺疊，用交叉摺疊的方式進行摺疊彈簧。

6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧製作的玩具，請幼兒嘗試製作一個紙彈簧玩具。

教師：馬上要過新年了，我們製作一個紙彈簧玩具送給好朋友吧。

7、幼兒操作，教師巡迴指導。

先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領更大。

三、結束部分

1、展示作品、師幼進行評價。

2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

四、延伸活動

1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

2、嘗試製作難度更大的紙彈簧玩具。

幼兒園美術教案 篇6

無處不在的精品

１． 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

２． 初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

準備：

１． 教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

２． 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，並佈置在活動室。

３． 幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿蔔片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；製作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動：

　　一、 初步感受對稱美

１． 教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

２． 請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，並說明理由。

３． 請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

４． 小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、 學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

１． 讓幼兒自由佈置在活動室內的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什麼。

２． 學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什麼不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

３．引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

４．你最喜歡哪一件工藝品，為什麼？（引導幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領略對稱圖案給人以穩得、整齊、莊嚴的感覺。）本文由 「 」提供下載 無處不在的精品-

幼兒園美術教案 篇7

教學目標：

知識與技能：瞭解貼上畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種貝殼製作貼上畫的基本方法和技能。

過程與方法：通過觀察、講解、示範、討論，瞭解裝飾畫的特點，發現貝殼的形狀與特徵，以合作的方式進行嘗試和研究。

情感態度與價值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創作美的作品，體驗貝殼貼上畫的樂趣。

設計思路：

這是材料裝飾畫的一種，是讓學生對生活中的材料應用有個相應的瞭解，通過組合，再創造，可以製作出更多的造型。重點放在學生學習活動方式的靈活多變和體驗上，讓學生體驗動手製作的樂趣，發現顏色、大小的搭配和組合的樂趣。採用提問、示範、討論及作品賞析，引導學生進行創作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。教學過程

一、匯入階段

師：同學們有沒有注意過，海灘上的貝殼很漂亮啊。今天我們能否把他們變一變呢？

二、欣賞觀察範圖，探究製作方法

1、比較發現特點。現在讓我們來看一下這幾幅畫（展示自制的範畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？

2、仔細觀察，根據畫面構思選擇材料。

這幅風景畫，用小貝殼貼上了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅貝殼貼上的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白貝殼來貼身體，同時也將黑貝殼來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現了出來。

3、觀察配色，尋找最適合顏色。

4、構成一幅畫，需要些什麼元素？（點、線、面），準備合適的材料。

三、教師示範：

首先要想好畫什麼內容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然後用毛筆沿著輪廓塗上膠水，選中你要的貝殼，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成為一個面的話，就把中心塗上膠水，把貝殼鋪上，一件漂亮的小衣服就完成了。

四、學生按照自己的設計進行製作。

以小組為單位，拿出上一次構思好的草稿，進行分工協作，看看哪組的創作最獨特，小組合作的最好。

同學們根據尋找的材料，利用它們的特點構思出自己的裝飾畫。要求構思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯絡和組合。

色彩要有呼應，畫面上的顏色既有對比又很協調。在學生練習過程中，圍繞重點、難點，針對學生的差異給予輔導。）

六、評價整理：

學生按作業要求對作業進行評述，並評選出最獨特的作品。（每組學生互評，然後教師點評。）

師總結，利用生活中不同的材料能創作出漂亮的作品，只要細心觀察，一定能找出很多不同的材料來製作漂亮的工藝畫或貼上畫。