【精華】幼兒園大班教案範文集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

歌詞大意：

兩隻小小眼睛睜開又閉上。兩隻小耳朵，一隻小鼻子，兩邊小面頰一隻小下巴，兩片小嘴脣把牙齒關在裡面。

教學提示：

老師有節奏地拍手讀一遍歌詞，後給小朋友講解歌詞大意.小朋友們跟著老師有節奏地拍手讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌.小朋友們學會後，邊唱邊用手指出唱詞和臉上對應的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。

課堂遊戲：

敲敲打打

活動目的：

1.在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發小朋友嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現，動作節奏。

2.激發小朋友探索慾望，發揮其想象力、創造力。

3.在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

活動準備：

學舞蹈，掌握基本舞步.

活動過程：

1.感受音樂，學習舞蹈

a.聽前奏回憶歌曲，感受節奏。

b.學習舞蹈(進退步、踱步、踏步、小碎步)。

老師：“我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快表現出來。”

2.嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

a.出示鈴鼓：可以怎麼敲?可以怎麼搖?

b.出示圖譜：哪裡可以敲，哪裡可以搖?

c.小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：“我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什麼動作時敲鈴鼓，怎麼敲?又做什麼動作時搖鈴鼓，怎麼搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲，第二遍老師按舞蹈順序提問，個別小朋友做出，老師重複後，再集體練習。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計背景

一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座裡邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進去了後果真是不堪設想。我想小孩子的安全意識太單薄，因此我要教導小朋友要學會怎樣保護自己，遠離危險區。

活動目標

1、知道遠離危險，不做危險的事情。

2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發生。

3、使幼兒懂得保護自己的常識，養成做事細心，注意安全的好習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：

1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什麼危險？

2 、在馬路上踢球會有什麼危險？

3 、給陌生人開門會有什麼危險？

4 、在窗臺旁邊玩耍會有什麼危險？

5 、玩火、鋒利的刀具等會有什麼危險？

活動準備

1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

2、教學掛圖一幅。

3、在小朋友們做遊戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

活動過程

1、展示日常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料，引導幼兒討論。

（1）、提問畫面上的人在幹什麼？發生了什麼事情

（2）、問什麼發生這些危險的事情？應該怎樣才能避免這些危險的事故？

2、看教學掛圖，討論：我們身邊還有什麼危險？應該怎麼樣預防這些危險的發生？

（1）教師引導孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發現圖中危險的地方。

（2）教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。

3、教師設計安全標誌

（1）老師教幼兒認識這些標誌，教幼兒避免危險的發生，應該怎麼做。

（3）教師把自己設計的標誌貼上到容易發生危險的地方，提醒幼兒這些地方危險。

教學反思

教師編創自我保護反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防範和自我保護意識。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、瞭解不同的書與人們之間的關係。

2、對書產生閱讀的情趣。

3、探索、發現生活中書的多樣性及特徵。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學準備：

教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

教學過程：

一、興趣匯入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什麼書？為什麼”

（引導幼兒表達自己的想法、瞭解幼兒對書的經驗）

2、小結：原來書能告訴我們故事、瞭解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

1、老師呈現自帶的書。

“看看老師帶來的是什麼書，是誰需要的，有什麼特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（國小課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

3、交流：這些書有什麼用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

三、想象交流

——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過PPT瞭解一些特別的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內容順延於日常活動中

提出借閱要求

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、讓學生認識1元以內的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，會在購物活動中進行簡單的人民幣的加、減計算。

2、培養學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力，激發學生學習數學的興趣。

3、讓學生初步認識商品的價格，學習簡單的購物，體會數學在生活中的應用，增加學習的興趣，接受愛護人民幣的教育。

教學重點：

認識1元以內的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進率。

教學難點：

人民幣的換和取。

教具準備：

多媒體，1號信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。

教學過程：

一、 創設情境，明確任務。

1、 （媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個同學去商店買學習用品，買學習用品要用到什麼？（指名交流）

2、 談話：買東西要用錢，我們國家的錢叫做人民幣，在我們國家

買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

二、 自主探索，掌握新知。

1、 認識1元、1角、1分的人民幣。

（1）談話：你認識下面的人民幣嗎？（媒體出示）請組長開啟1號信封，取出裡面的人民幣和小組裡的同學一起認一認。（小組活動，師巡視瞭解情況。）

（2）提問：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來？（指名交流）

（3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請小組同學一起分分看，想想有沒有不同的分法？（小組活動，師巡視瞭解分法。）

（4）提問：如果把這些人民幣分成兩類，可以怎麼分？為什麼這樣分？（指名交流）

（5）說明：按照人民幣的製作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

（6）師問：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什麼這樣分？（指名交流，師隨即板書：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））

（7）說明：這種分法是按照人民幣的單位來分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書：在元、角、分下面加著重號。）請組長把這些1元、1角、1分的人民幣都放進盒子裡。

（8）談話：生活中你用1元錢買到過什麼呢？（指名回答），用1角錢買到過什麼呢？（指名回答）用1分錢能買到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說明：在元、角、分這三個單位中元最大，分最小。

2、認識人民幣單位間的進率。

（1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們去文具櫃檯前看看，你能看到哪些商品的價格呢？（指名交流）

（2）（媒體播放：練習本1元錢，我付10角可以嗎？）提問：小明想買什麼？（指名回答）他說什麼？你們覺得可以嗎？請小組同學討論一下。（小組活動，教師巡視瞭解情況。）

（3）提問：用10角可以買到1元的練習本嗎？為什麼呢？（指名交流，說明理由。）

（4）談話：讓我們一起來見證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地數。）問：1元=（ ）角（生齊答後板書：1元=（10）角）

（5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等於幾分嗎？請你和小組裡的同學討論一下。（小組交流，師巡視瞭解情況）

（6）提問：1角等於幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地數數看。（媒體出示分角換算圖）

（7）揭示：1角等於幾分？（生齊答後板書：1角=（10）分）

（8）（及時反饋）談話：通過剛才的學習我們發現元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關係的，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習）

3、認識5角、5分、2分的人民幣。

（1）談話：為了使用方便，國家除了發行1元、1角、1分的人民幣外，還發行了其他面值的人民幣，請各小組的組長拿出2號信封，取

出裡面的人民幣，和小組成員一起認一認這些面值的人民幣。（小組活動、師巡視瞭解）

（2）談話：我們請一位同學來認認看，其他同學看看他說得對不對。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。)提問：你是從哪裡看出來的？請組長把這些人民幣也放進盒子裡。

4、教學“試一試”，加深對人民幣單位進率的認識。

（1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好後，再請組長在盒子裡拿出5角的'人民幣舉起來。

（2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什麼可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學生回答後，揭示答案。）

（3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請每個小組討論一下，商量好後，再請組長在盒子裡拿出5分的人民幣舉起來。

（4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什麼可以這樣拿？其他組也是這樣認為的嗎？（學生回答後，揭示答案。）

三、 組織練習，深化認知。

談話：讓我們帶著今天學到的知識去解決一些生活中經常會遇到的數學問題。

1、 想想做做第1題

（1）（媒體出示想想做做第1題）提問：這些商品的價格分別是多少？

（2）提問：這張人民幣的面值是多少？正好可以買到什麼物品？（指名交流並連線）

（3）每張人民幣上都有我們國家的國徽，象徵著國家的尊嚴，所以我們不能在人民幣上亂塗亂畫，隨便揉搓，要愛護人民幣。

2、 想想做做第2題

（1）（媒體出示第1小題）提問：這張圖什麼意思？一共有幾角？為什麼？（指名交流）

（2）（媒體出示第2小題）提問：這張圖又是什麼意思呢？一共是幾元幾角？為什麼？（指名交流）

3、 想想做做第4題

（1）（媒體出示想想做做第3題）提問：圖上這些商品的價格分別是多少？（指名交流）

（2）問：哪兩樣商品的價錢合起來是1元？為什麼？（指名交流）

（3）問：還可以買哪兩樣商品？（指名交流）

4、 想想做做第3題

（1）談話：小明要給外地的哥哥寫信，來到郵局，告訴叔叔（買1元2角郵票。）媒體出示問題：可以怎樣付1元2角？

（2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎麼拿？比比哪個組的拿法多。（小組活動後交流拿法並板書。）

6、拓展練習

談話：

不同時期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準人民幣上的關鍵地方，認一認這些人民幣的面值，比比誰的大

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習看圖，尋找發現畫面細節，通過看、聽、說、演等多種通道瞭解故事內容。

2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。

3、體驗閱讀活動的快樂。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈

活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們瞭解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這隻烏龜現在的心情嗎？

二、師生共讀，觸控故事。

1、觀察畫面細節，引出故事。

（1）聽故事錄音第一段。

（2）引導幼兒觀察三幅連續畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。

（1）陶陶經過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發發為什麼要大笑？

（2）陶陶會放棄嗎？它怎麼說的？（我的決定是不會改變的！）3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經歷了哪些困難，它是怎麼做的？引導幼兒觀察並描述雨天、沙漠兩幅畫面。

（2）一起演一演這隻勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

4、經歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

繼續聽故事，提問：陶陶犯了一個什麼錯誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？

5、經歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質。

陶陶經過一片岩石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什麼？陶陶是怎麼做的？

三、故事結尾，感悟哲理。

1、故事轉折，體驗驚喜和願望實現的快樂。

教學反思：

根據文章體裁及教學要求,教學的核心是引導學生去想象,突出童話豐富多彩的想象力,培養學生創造精神。

（1）觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導幼兒觀察畫面中禮物的細節，呈現故事結尾。

2、教師小結點題。

現在你們知道封面中的陶陶為什麼微笑了嗎？對！堅持就是勝利！

小百科：犟龜的”犟“意思是原指 固執。不服勸導。文中 指認準一個目標堅持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神，但也樂意聽從正確的勸阻。

幼兒園大班教案 篇6

［活動目標］

1.運用多種形式引導幼兒感受對稱、均衡等形式美，培養幼兒的審美能力和創造能力。

2.引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，並能用自己喜愛的方式表現其規律性和節奏感。

［活動準備］

1．課件、錄音機、服裝展板、範樣。

2．每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時貼等裝飾材料若干。

［教材分析］

重點：理解圖案花紋的基本構成，感受對稱、均衡的形式美。

難點：初步感受圖案的規律性和節奏感，並能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

［活動程序］

1.情景匯入課題。

帶領幼兒欣賞服裝展板，引導幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，並能說出最喜歡哪件服裝，為什麼？

教師：小朋友，現在是什麼季節？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這裡正在舉行一場童裝展示會，請小朋友看一看，裡面有什麼樣的衣服？是什麼顏色的？有什麼圖案、花紋？你最喜歡哪一件？為什麼？我們一起去看看吧！（指導幼兒觀察衣服，並結合幼兒的穿著滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

：哦，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮豔的色彩,美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

2.運用課件，引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，感受其規律性和節奏感以及裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

（1）聽音樂想象花紋，感受其規律性和節奏感，初步感受裝飾的美。

教師：小朋友，你們發現這三塊板子有什麼不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什麼方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請小朋友看大螢幕：這裡有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會跟著不同節奏的音樂跳舞呢！1）我們來聽一段音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛，你會想到什麼花紋？讓我們一一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。2）我們再來看另一條花紋，這條花紋像什麼?(彩虹)這裡有一條短褲，請小朋友開動腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大螢幕上和你們想得一樣嗎？有對稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更了。3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個部位呢？（按照幼兒的要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對稱或不對稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

（2）利用課件中的成衣引導幼兒進一步理解裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

教師:這些好看的花紋是由一個一個單獨的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對稱的裝飾衣服,我們還可以利用其他許多方法進行裝飾。下面就請小朋友說一說，大螢幕上的衣服是用什麼圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

：1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的顏色搭配，再配上小蝴蝶結裝飾而成的,這種裝飾叫做裝飾物裝飾.3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個單獨圖案,肩膀,袖口和下襬是用連續紋樣對稱裝飾而成的，象這樣既有單獨圖案又有連續紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

3.利用範樣介紹裝飾材料，激發幼兒創作慾望。

教師：1）小朋友，剛才我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這裡還有兩件老師裝飾 製作的。你能看出我是怎麼做的嗎？出示教師範樣幼兒回答。（教師點評你觀察得真仔細或者說得對）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。2）小朋友，看到這麼多美麗的衣服，你們是不是也想動手設計一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會裝飾出更漂亮的衣服。

4.每組一件服裝，請幼兒在分組討論的基礎上，分工合作進行自由裝飾，教師巡迴指導。

教師: 老師給每組小朋友準備了一件沒有裝飾的衣服、小紙樣（出示）和豐富的材料,請大家商量一下,看看它們是什麼樣式的？ 先把你們設計的想法畫在小紙樣上，然後分工合作,再按照設計圖的樣子進行裝飾，比一比哪一組的小朋友裝飾的又快又好!不過不要著急，老師還有一個要求:請小朋友在裝飾過程中把剪下的和不用的廢紙隨時放到這個小筐子裡（出示），做一個講衛生的好孩子。1）現在就請你們和小夥伴一起，輕輕的走到你想裝飾的那個小衣架前,開始吧。2）教師巡迴指導。

5.講評。引導幼兒通過自評、互評等方式大膽說己的意見及感受。

教師: 1）小朋友們裝飾的真棒,每組請一個小朋友,說一說你們裝飾的衣服。2）請小朋友選出最喜歡的衣服，為什麼？（引導幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個方面講評）

6.隨音樂進行服裝表演。

教師: 1）小朋友,你們真是又聰明又能幹的好孩子,這麼好看的衣服,你們想不想試穿一下？每組請一名小朋友當小模特，其他小朋友幫她打扮起來！（其他幼兒輔助穿衣、打扮）2）我們請小模特展示一下吧 。(幼兒時裝表演) 3）老師發現今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。

2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。

活動準備

課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認識。卡片一張。

活動過程

1、出示卡片。師：大森林裡的動物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什麼呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

2、教師用親切的語調完整的講述故事。

師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什麼禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什麼要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

3、結合故事內容，引導幼兒理解康復驚喜紀念意義等詞語的含義。

（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談：小動物們需要卡片嗎？為什麼需要？重點讓幼兒瞭解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。

（2）討論：真麼時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什麼？（可先讓幼兒自由結伴討論，在請個別幼兒在大家面前發言。）

4、小結：森林裡的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們為什麼會變得越來越團結，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林裡的小動物，把愛心代給別人。

活動延伸

幼兒製作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯歡會上組織幼兒互贈卡片。

卡片屋

森林裡的小動動物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。你的朋友紅紅。”

大家拿著卡片來到大榕樹下。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開著許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。“卡片屋”三個字還一閃一閃的發亮呢！

卡片屋裡擺滿了漂亮的卡片，有音樂卡生日卡祝福卡、、、小狐狸紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了，原來狐狸紅紅在這兒開了一間“卡片屋”。可是大家不明白：誰會要卡片呢？

再過幾天就是熊媽媽的生日了。“送什麼禮物給媽媽才有意義呢？”小熊貝貝邊走邊想，來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。

生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。

小兔雪雪和小羊蘭蘭因為一點小事吵起來了誰也不裡誰。兩人心裡都覺得自己有點不對，可誰也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對方寄來的賀卡，兩個好朋友的手又拉到了一起。

現在小動物更加團結友愛啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個新年晚會。

這個新年晚會一定會很熱腦、很精彩。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.引導幼兒探索袋子的多種不同玩法。

2.發展幼兒爬、跳等動作技能，增強幼兒的動作協調能力。

3.體驗與同伴相互合作遊戲帶來的樂趣。

活動重點：

引導幼兒探索袋子的多種不同玩法。

活動難點：

發展幼兒爬、跳等動作，增強幼兒的動作協調能力。

活動準備：

背景音樂《向前衝》、《動物狂歡》、《森林狂想曲》，幼兒人手米袋一個。

活動過程：

一、《向前衝》熱身操運動

二、探索布袋的玩法。

1、幼兒自由探索袋子的不同玩法，教師有針對性進行指導。

引導語：小朋友這個袋子可以用來裝什麼？今天老師想讓你們和它交朋友，請小朋友動動小腦袋想一想，袋子可以怎麼玩，哪個小朋友最聰明，玩出新花樣，找一個寬的位置玩一玩。（放音樂幼兒自己探索）

2、教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體遊戲的快樂。

師：現在請你們拿著袋子到老師這邊來。請大家坐在袋子上一邊休息一邊把你的好玩法介紹給大家吧！誰先來？

師：小朋友真聰明，想了這麼多玩法。剛才老師看到一個小朋友玩的和別人不一樣，我們一起來試一試。（大家跟著同伴的方法學一學試一試）。

三、遊戲“森林王國”大闖關遊戲

1、引導語。

小朋友真棒，學會了這麼多本領。今天呀，老師接到森林王國的邀請函，國王邀請我們去參加它們舉辦一個音樂會，森林王國裡的動物們都已經出發了。我們小朋友想不想也去參加呢？可是啊，去往森林的途中十分的危險，重重考驗，我們要闖過三關才能到達森林王國。你們有信心闖關嗎？

2.教師講解示範遊戲玩法

第一關：袋鼠跳

師：第一關袋鼠跳，還記得袋鼠跳是怎麼樣子的嗎？哪個小朋友來示範袋鼠跳。

師：把兩隻腳伸進袋子裡，我們站起來，站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，像袋鼠一樣跳。

師：袋鼠分成四隊，我們來到了小樹林，樹林裡有好多的石頭。這時候我們該怎麼辦？如果跳不過去怎麼辦？

師：我們要使勁地跳過石頭，如果沒有跳過去就闖關不過關。

師：哇！小袋鼠們真勇敢，我們成功過了一關了，我們坐下來休息一下給自己鼓鼓掌。

第二關：架橋過河

師：第二關架橋過河，我們將袋子脫下放入河中當作踮腳石，兩個人合作，邊向前行進邊運動袋子。可是呀，在路上會遇到大灰狼，當大灰狼來的時候要馬上一人站在一個袋子上。不然就會被大灰狼吃掉，到終點時收回布袋。

師：哇！小袋鼠們真勇敢，我們又成功過了一關，我們坐下來休息一下給自己鼓鼓掌。

第三關：看誰爬的對

師：接下來是第三關看誰爬的對，還記得毛毛蟲是怎麼爬的嗎？哪個小朋友上來試試。

師：小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前爬。

師：爬呀爬，哎呦，我們的袋鼠寶寶爬餓了，吃吃青草，太飽了，在地上滾一滾，聽，這是什麼聲音（音樂會）。我們到了森林王國了，小袋鼠們歡呼著來到了王國參加音樂會。

四、結束放鬆運動

1、師和幼兒一起做放鬆運動。

2、收拾整理，將袋子收拾好。

活動反思：

對於大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛鍊的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，遊戲的重點不夠突出，語言的組織不夠乾脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的遊戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行遊戲行為的啟發，使幼兒實現他們的遊戲願望。