愛上幼兒園小班教案範文錦集8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的愛上幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛上幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1。學習有節奏的朗讀兒歌,嘗試自編動作進行表演。
2。積極講述上幼兒園的愉快經歷。
3。感受兒歌中的歡樂情趣。
活動準備:
1。經驗準備:教師通過幼兒入學幾天來的情況,觀察幼兒的入學情緒。
2。材料準備:幼兒用書,教學圖卡組,磁帶。
活動過程:
1。教師用簡短的語言匯入本主題活動,並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
2。教師出示圖片,引導幼兒觀察,瞭解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、遊戲、講故事等激發幼兒上學的願望,引出兒歌《我愛上幼兒園》
3。教師帶領幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數一數,有趣故事讀一讀,上學快樂又幸福。”
4。教師一邊帶領幼兒創編動作,一邊完整且有節奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?
(2)老師平時都是怎麼關心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂嗎?
6。識字遊戲。
(1)教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子裡,請幼兒互做考官,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字。
7。教師和幼兒一起復習今天所學內容。
活動反思:
通過這節課的學習,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標,在以後的教學中,我會更多的運用遊戲的方式進行教學!
愛上幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、匯入,激發幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 )故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼說的?小鳥說了什麼?
(2)兔子
師:瞧!她們經過了哪裡?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽說什麼?兔子們會說什麼呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經過了哪裡?看到了什麼?
媽媽說什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪裡?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裡的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
愛上幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動準備:
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程:
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點,(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事,它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點為什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裡做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙:高高興興)怎麼說的?(點點說“這裡真好”)
再次欣賞故事,對故事內容有進一步的瞭解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?為什麼?
小結:幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,瞭解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思:
通過本次語言教學活動,我班幼兒聽懂了這個故事內容,也瞭解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。並且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好,且內容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結合圖片,讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗,能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案 篇4
活動內容:
寶寶愛上幼兒園
活動目標:
在找照片的過程中 ,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備:
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計:
意圖:認識班級標誌,理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這裡有多少位小朋友(許多小朋友)。 小結:數也數不過來就叫“許多”。
2. 找一找你在哪裡?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3. 看看你的手裡有多少照片?(一張照片) 小結:許多可以分成一個一個。
4. 那麼怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處) 小結:一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什麼牌子。 教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛生老師會發給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。
2. 你們早上拿到什麼牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。)
3. 你們每人拿到了幾個牌子?(一個)
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裡有多少牌子?(許多牌子) 小結:一個一個合在一起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插 進去,就變成了許多牌子。)
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結:這裡又有許多照片,以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室裡有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室裡的“1”和“許多”。(一位老師,許多小
朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)
愛上幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.願意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程:
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裡幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟後來為什麼喜歡上幼兒園了。
5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
活動建議:
將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。
活動評價:
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這裡是XX的幼兒園。”
附 故事 嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這裡是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說:“這裡是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林裡,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這裡是梅花鹿幼兒園。”
咦?這裡是什麼地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做遊戲。
原來這裡就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這裡真好。”
活動反思:
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,比較簡短,文字很簡潔,中間有部分是重複的,講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼兒園,一路上見到很多小動物的幼兒園,最後看見小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的.。故事平實的語言中透露著溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中嘟嘟從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。
愛上幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1:通過學習兒歌,讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2:模仿兒歌中小動物的動作,增強對小動物的親切感。
3:初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備:課件:錄音機:磁帶:背景圖。
活動過程:
1:播放課件。
(1)提問,讓幼兒整體欣賞課件。
(2)分段欣賞課件,引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麼地方?它在幹什麼?鼓勵幼兒大膽地表達,模仿小動物的動作。
2:放磁帶,欣賞兒歌。
(1)周老師把你們看到的編成了一首兒歌,兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園,我們一起來聽聽吧!
(2)你們喜歡嗎?我們仔細的聽一次。
3:放課件,一起聽兒歌。
4:放課件,小朋友一起學這首兒歌。
5:放課件,小朋友大聲讀兒歌。
6:仿編兒歌。
7:結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇7
活動內容:點點愛上幼兒園
重點領域:語言
相關領域:社會
活動目標:
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點、難點 重點:能安靜地聽老師講故事,並能理解故事內容。
難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、 匯入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什麼一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什麼?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裡做什麼?”
4、提問:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什麼?
四、擴充套件思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
(2)森林裡的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭著要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
愛上幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
【活動準備】
幼兒畫冊、掛圖。
【活動過程】
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點,(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事,它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點為什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裡做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙:高高興興)怎麼說的?(點點說“這裡真好”)
再次欣賞故事,對故事內容有進一步的瞭解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?為什麼?
小結:幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,瞭解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附:
點點三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”小鳥說:“幼兒園裡真快樂!”
她們經過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園。”兔子說:“幼兒園裡真快樂!”
她們經過一片樹林,樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說:“幼兒園裡真快樂!”
這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做遊戲,還有的小朋友在上課。
原來這裡是小朋友的幼兒園。點點說:“這裡真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進去了。