幼兒園大班教案(通用15篇)

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案1

活動目標：

1、通過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

活動過程：

　　一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經佈置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示範，並共同進行練習。

3、遊戲：梯上運水

（1）、創設一個遊戲情景，激發幼兒的遊戲興趣。

（2）、教師講解示範遊戲的方法，並提出遊戲的要求。

（3）、讓幼兒體驗遊戲，等幼兒熟練遊戲方法後，組織幼兒進行比賽。

　　三、結束部分：

1、放鬆練習：聽音樂，跟著老師一起做放鬆運動。

2、收拾器材，做放鬆運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

活動反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索慾望強，他們已經不限於教師傳授的單一的遊戲方法，總是在遊戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。

整個活動為幼兒創設寬鬆、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。

幼兒園大班教案2

設計意圖；在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也 不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。

活動目標：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據食物金字塔為自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長活動準備：

知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；PPT課件，自助餐小情景，營養師標誌活動過程：

一、 情景匯入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示穀類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？為什麼要吃穀類食物？

（2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，穀類食物營養好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應該是什麼？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什麼好處嗎？

（2）小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那麼在第三層的又是什麼呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

（2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應該給身體補充些什麼呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什麼？豆腐是用什麼做的？

（2）小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師；現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這裡的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什麼呢？

（2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。儘量少吃要記牢。

三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌製成圖書投放到閱讀區，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養餐。

幼兒園大班教案3

一活動目標

1、樂於觀察和比較，積極參與數學活動

2、在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右

3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性

二活動準備

木偶，圖示

三活動過程

（一）通過遊戲，幼兒複習以自我為中心區分左右

師：今天我們要玩一個遊戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

（二）幼兒初步瞭解以客體為中心區分左右

1出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

師：這是一排木偶，這裡有小狗，小兔子，小烏龜……

師這是小狗，它的左邊是什麼？

2出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什麼呀

3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

（三）通過遊戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右

1教師出示圖示，幼兒觀察並判斷

師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的

2幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

幼兒園大班教案4

設計意圖

誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。

繪本《怪叔叔》，通過一隻叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防範“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設計這樣一節活動，旨在藉助優秀的繪本，讓孩子學習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經驗。

活動目標

1.閱讀繪本，跟隨故事角色瞭解他們的對話和情節。

2.討論“怪叔叔”的“怪招”，學習保護自己。

活動準備

課件、視訊、相關表演道具等。

活動過程

1.聲音匯入，引出“怪叔叔”的怪異。

(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)

聽!是什麼聲音寧誰來了?

原來是一位“怪叔叔”!為什麼叫他“怪叔叔”?他來幹什麼?

評析：聲音匯入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產生了解的興趣，自然引入活動。

2.閱讀繪本，瞭解“怪叔叔”的怪異。

(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。

結合PPT提問：

“怪叔叔”是幹什麼的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)

他出門前會幹什麼?(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子裡。)

(2)通過角色扮演表現“怪叔叔”的怪異。

你們現在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子裡塞了什麼?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?

評析：引導孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替。

(3)瞭解“怪叔叔”的“怪招”。

他會等到什麼時候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)

他會假裝幹什麼?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)

他會說什麼?(來，給叔叔抱抱。)

評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯絡自己的生活經驗，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時，他們已經有了自己的一些“拆招兒”。

3.通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。

(1)問題丟擲，尋找辦法。

胖臉兒跟小領結聽說了這件可怕的事情以後很擔心，他們決定怎麼做?

(他們決定練習一下。)

小結：看來，胖臉兒真是個聰明的小豬，他開始想辦法了。

評析：及時小結，表揚會動腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學習，遇到問題不畏困難，想辦法解決。

(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。

現在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。

幫我開傘!(不要!)

幫我找錢!(不要!)

帶我去麵包店(不要!)

評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時候需要學會拒絕。

(3)發散思維，拓展經驗。

“怪叔叔”還有可能會用什麼“怪招”呢寧誰願意來表演。(幼兒大膽想象。)

評析：引發孩子大膽表達，交流、分享、拓展生活經驗。

(4)繼續閱讀，升級自我保護的辦法。

①可是，如果“怪叔叔”什麼都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個什麼好主意?(走得很快很快。)

小結：小朋友，看來鍛鍊身體很重要哦!平時跑跑步，鍛鍊鍛鍊，會有很多好處呢。

②可是，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個什麼好辦法?(用力吹哨子。)

是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。

小結：看來大聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)

評析：告訴孩子們，當遇到危險時，要動腦筋，用巧辦法保滬自己！

(5)閱讀故事結尾，討論交流。

胖臉兒和小領結約好，不管做什麼事都要在一起。可他們家不住在一起怎麼辦?他們用的什麼辦法?(快走。)

小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎麼辦呢?

評析：是啊，小夥伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！

4.延伸活動，觀看視訊。

小朋友，這裡有一段“我的安全我做主”的錄影，看一看，他們是怎樣避開危險、保護自己的!

活動反思

繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯絡生活經驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發，體現了“以幼兒為本”的教育理念。

幼兒園大班教案5

一、鞏固複習

二、熟讀課文，鞏固生字的認讀

1.學生藉助拼音自由讀課文。

2.小組內檢查讀文的情況。

3.大家一起讀課文。

4.指名個別讀，檢查讀文的情況。

5.以具體的器官為例，說說我們應該怎樣保護器官。

[讓學生自由發揮，教師只要適當地引導)平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

6.小組討論、交流。

7.集體反饋，教師總結。

三、指導寫字

1.出示今天要寫的字，集體認讀出放大器並組詞。

2.複習學過的漢字基本筆畫橫和豎。

3.出示今天的新筆畫，引導學生認識新筆畫“橫折”，並指導學生寫一寫。

[師小結：寫字時要從上到下，從左到右，先裡頭後封口。]

4.學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。

5.引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。

6.指名反饋。

7.學生練習寫字，教師巡視輔導。

四、總結這節課你學會了什麼?

師總結：這節課我們通過看圖認識了許多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認識更多的字。

1.觀察人體識漢字

人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人

幼兒園大班教案6

活動目標：

1、按規律進行數列推理（如：根據物體符號排序）。

2、通過實際操作，獲得有關容積守恆的經驗。

3、培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：

課件、操作學具。

活動過程：

一、匯入：

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

二、複習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什麼方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什麼不一樣。（讓幼兒從中找出規律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什麼嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創造規律

1．你們想來設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。

四、 幼兒操作練習。

五、結束："遊戲"開火車"自然結束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！

幼兒園大班教案7

　　小記者

記者是採訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們藉助各種媒體，採編報道各個領域的資訊，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

由於幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對採訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與遊戲，讓“小記者”先彙報自己的“採訪物件”，“主編”幫助“小記者”設計“採訪”問題，使“小記者”明確“採訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。

開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“採訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“採訪”範圍擴充套件到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。採訪後，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪製“報刊”、提供大紙箱製作的“電視機”，讓幼兒到“電視”裡“報道”“新聞”等。下面列舉一些“採訪報道”的道具材料。

　　“攝象機”：

利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶製作。

　　“記者行動專欄”：

在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“採編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

　　“報刊雜誌”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“採編”來的各中資訊繪製在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將資訊描繪在本子上製成“雜誌”。

幼兒園大班教案8

【活動目標】

1、瞭解風產生的原因、風的特徵和風的種類。

2、動手"製造風"，感受風的力量和等級。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、課件—可以產生風的物品

2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

【活動過程】

一、動手實驗，瞭解風產生的原因。

1、教師用注射器吹起一個氣球，並用細繩紮好。

在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

教師：氣球有什麼變化？（變大了。）

為什麼變大了？（因為有"氣"進入氣球。）

“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

小結：我們周圍都是空氣（為下面認識風產生的原因打下基礎）。

2、教師開啟電風扇，讓幼兒感受到"風"。

教師：現在將風扇關閉，你還能感覺到風嗎（沒有風了）。

小結：當開啟電風扇時，由於空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，

所以就沒有風了。因此，風是由於空氣流動產生的.。

二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識

1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎麼玩的（各組選出代表）。

2、教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球裡的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什麼時候發現風或製造風。

（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

三、歸納總結，分析風的種類。

1、根據活動準備，尋找生活中不同的風。

現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

（空調吹涼風；颳大風時很冷；開啟冰箱有涼風；颱風；媽媽灑完香水後有香風；電吹風裡的風很熱。）

教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。

風是一個大家族，大自然中還有許多型別的風可以按等級分，按季節分，按風向分。

如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……

夏季的風溫暖潮溼，冬季的風寒冷乾燥。

請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。

2、實驗風的乾溼、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮溼的感覺，並引導孩子回憶下雨時風的特點

（有點涼，吹在身上有溼的感覺）。

再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很乾燥

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在視窗、門口和走廊上，觀察火苗的方向，並說出風是從哪兒吹來的。

教師總結：小朋友瞭解了判斷風的等級、風向和風的乾溼的方法，這都是人們在日常生活中

總結出來的經驗，這些經驗對你們以後的生活有重要的作用。

幼兒園大班教案9

　　活動目標：

瞭解蠶的主要外形特徵及生長變化過程。

學習根據具體要求，仔細地觀察圖片，進行推理，猜想。

引發幼兒學習蠶的興趣。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

一段舒緩的音樂。

幼兒用書，課件，練習冊。

　　活動過程：

播放課件，用猜謎的形式匯入活動。

教師：今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，並且躲在這個小屋裡。等它長大後就變成另一種模樣從小屋裡飛出來。

引導幼兒用解釋猜謎的方式，播放課件觀察蠶的生長過程。

播放課件，瞭解蠶的主要外形特徵。

教師：蠶是什麼樣的，有幾隻腳，身上有什麼？

（蠶的形態是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳把持桑葉幫助進食，腹部有10只腳使身體前進，一共16只腳，身上佈滿著纖細的絨毛，）

播放課件，解釋謎面第一句。

教師：蠶小的時侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？

那叫什麼（蟻蠶）？

在這之前是什麼樣的？（出示蠶卵）

蠶卵是什麼形狀的？（圓形的）

（3） 播放課件，解釋謎面第二句。

教師：蠶長大了漸漸地換成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？

它原來的黑衣服哪裡去了呢？你能在圖片中找出來嗎？

你知道蠶的這種行為叫什麼嗎？

讓我們也來學學蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）

（4） 播放課件，解釋謎面後兩句。

教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪裡？叫什麼？

蠶結了繭後躲到哪裡去了呢？

你是怎麼知道的？（鼓勵幼兒看圖用倒推法進行思考）

圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學學。

吐出的絲是什麼顏色的呢？

最後從繭裡飛出去的叫什麼？它是什麼樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛）

（5）鼓勵幼兒看圖猜想。

教師：蠶蛾飛出去後會去做什麼呢？（鼓勵幼兒觀察第一張圖片後進行推理）

遊戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的瞭解。

看圖聽音樂做遊戲。幼兒隨音樂用動作表現蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。

教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上，我們真開心呀！當我們還是卵的時候，我們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了，我們香香地睡了一覺……當我們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拼命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終於，我們長大了！

我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鑽進了蠶繭裡，變成 了蠶蛹……過了幾天，當我們鑽出蠶繭的時候，我們長出了翅膀，變成了會飛的蠶蛾……

　　活動延伸：

完成練習冊內容。

幼兒園大班教案10

　　活動目標：

1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習俗。

2.懂得在過年時，要關心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現的友善、寬容與溫情。

3.讓幼兒瞭解“年”的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對“年”的愛。

　　活動準備：

掛圖1號；《小朋友的書·正月裡》；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

一、引出故事。

提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什麼嗎？

二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月裡》第1~6頁“年”的故事。

幼兒自主閱讀，並對不理解的畫面提出問題。

三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應的畫面。

四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。

1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什麼？

2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？

3.但是，什麼樣的人還會被“年”吞掉呢？

4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？

5.“年”是怎麼變新“年”的？

6.你願意和“年”做朋友嗎？為什麼？

五、再一次聽故事。

六、小組討論和交流。

現在你知道過年為什麼到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月裡的哪些有趣的活動。

幼兒園大班教案11

【活動目標】

1、觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。

2、學習創編詩句，感受創想的樂趣。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】動物圖片PPT、動物卡片。

【活動過程】

一、觀察動物圖片。

1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什麼地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。）

師：為什麼？（它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。）

師：看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長長的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什麼？幼兒自由回答，教師點評。

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。

3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什麼？

幼：角。

師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想幹什麼？

師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲。

二、學習朗誦詩歌。

師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。

教師示範朗誦第一遍。（音樂+詩歌+動作）

師：你聽到了哪些好聽的句子？

幼兒自由回答，教師點評。

師：你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小朋友可以邊說邊做動作。

師幼邊做動作邊學詩歌。

師：現在我們小朋友都已經學會這首詩歌，你們的本領越來越大了，你們可真棒，我們表揚一下自己吧！現在，請你輕輕地起立，去找一個好朋友，找一個空地，一起來演一演。

三、創編詩歌。

1、教師出示袋鼠圖片進行創編示範。

師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個遊戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什麼？（袋子）袋袋可以用來幹什麼？（坐進去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個大口袋，坐進去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、師：我這裡有很多小動物也想玩這個遊戲，待會兒請小朋友在框框裡找到你最喜歡的小動物，仔細的看一看，看到這個小動物，你想有個什麼？你想用它幹什麼？現在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物，然後仔細地看一看。

3、幼兒自由選擇小動物，觀察小動物。

師：好，現在，我們一起來說說看，看到XX，你會想到什麼呢？你想幹什麼？

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

教師引導幼兒用看到…，你會想有什麼呢？你想用它幹什麼來表述。

四、結束活動，評價延伸。

小結評價：今天呢，我們學習了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以後想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以後有什麼好的想法一定要大膽地說出來，可能會是一個好點子呢！如果你遇到什麼困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時地幫助你，好不好？最後還剩下一點時間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！

附詩歌：我想——

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對犄角，

和小鹿用犄角“頂頂牛”。

幼兒園大班教案12

目的：

1、通過遊戲活動，鞏固學過的加減運算，發展幼兒的心算能力。

2、在活動中培養幼兒的思維敏捷性、靈活性。

準備：磁性教具（小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢）、桃子五個（上面分別寫有三筆至五筆的題目）、魚若干（人手一條，上有看心算的題目）

流程：引起興趣→邀請客人→請客吃桃→客人送禮

（一）引起興趣

師：“今天小貓請客，它會請誰呢？”

（二）邀請客人

1、聽數記數

“小貓留了幾個電話號碼，請我們聽一聽、記一記、撥一撥。”（幼兒說對一個，就請出一個小動物）

2、看數記數

“這裡還有幾個電話號碼，我們看一看，記一記、撥一撥。”（方法同上）

（三）請客吃桃

1、“小動物要乘火車去小貓家，我們來開火車好嗎？”（複習補數）

2、“小貓的家到了，小貓準備了桃子來招待朋友，但是先要考考小動物，看誰能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個小動物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”（讓幼兒做一位數三至五筆和含兩位數的題目）

（四）客人送禮

師：“小動物也帶來了許多小貓愛吃的魚，我們一起來幫它們送給小貓好嗎？還要請小朋友把魚身上的題目做出來。”（幼兒看心算，並把答案寫上去，做好後就去送給小貓）

幼兒園大班教案13

設計意圖：新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對於動動，做做，非常感興趣，在 “分類”這個數學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的特徵。

活動目標：

知識目標：通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。

能力目標：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;

情感目標：體驗數學活動的樂趣。

活動重點：通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。

活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;

活動準備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動過程：

一、 創設情境

在美麗的大森林裡，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，裡面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這麼多的動物住在一間房子裡太擁擠了，於是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特徵分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?

二、新知識

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說一說分的理由

3、師小結：按天上飛的、地上跑的、水裡遊的分為三類。

小動物們住在三間房裡還是覺得擁擠，於是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎麼分房住。

4、利用小動物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說出分類理由。

7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。

三、活動 ------ 分撲克牌

四、遊戲“圖形寶寶“抱團遊戲

1、幼兒8人一組，按特徵分類

2、請幼兒說出分類的理由。

3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)

五、活動延伸

將大一班幼兒按不同特徵分一分。

幼兒園大班教案14

活動目標：

1、練習鑽、跑、爬的能力以及動作的協調性和彈跳力。

2、指導幼兒遵守遊戲中三項規則，培養幼兒的規則意識。

活動準備：

桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。

玩法：

1、熱身運動。（太陽公公起得早，我們一起做早操）

2、匯入：

介紹新朋友——小猴子游戲

1、鑽山洞摘桃子介紹遊戲規則：聽音樂，遊戲開始，教師發出訊號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。遊戲遊戲

2、鑽山洞、走獨木橋摘桃子介紹遊戲規則：聽音樂，遊戲開始，教師發出訊號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。

遊戲3：鑽山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹遊戲規則：聽音樂，遊戲開始，教師發出訊號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上（大樹上）摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。

幼兒園大班教案15

活動目標：

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致 。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視訊、自制成龍一條。

活動過程：

　　一、創設情境，激趣匯入

出示舞龍的視訊畫面，引起幼兒的興趣。

他們在幹什麼？我們在過年的時候，總會在電視裡看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

　　二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，並請各組舞給老師看。

　　三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠 (龍頭跟著綵球靈活運動，後面的人跟著龍頭運動)

首尾合一 （龍頭與龍尾連線在一起圍成圓圈狀） 等等

　　四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放鬆運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

小百科：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟著繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統的一種民俗文化。