有關幼兒園優秀教案模板九篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

目標：

1、藉助為紙人設計舞蹈的情境，運用摺疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創作痕跡，發展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，並在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光碟、VCD一架

過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會，，小紙人們正在發愁，不知道編什麼動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，願不願意幫他們編舞蹈，設計好看的動作？（願意）瞧！他們來了

二、幼兒創編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎麼跳，就把動作折出來，摺好以後擺在背景板上，然後把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現在到這裡找一個位置。

2、幼兒創編單個動作

師：小朋友真愛動腦經，編出這麼多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎麼樣的？（幼兒學）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒摺好後四人一組將摺好的紙人展示出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學一學）

4、看圖譜接龍動作

我們把設計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這裡有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那裡保持住，記住了！

三、將幼兒創編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們願意嗎？

2、師生完整跳一次

四、結束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，並製作形狀標記。

活動目標：

1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。

2．能根據圖形制作形狀標記圖形。

3．樂於講述操作過程，體驗舞會的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。

活動過程：

一、遊戲匯入，按形狀分類

1、開車旅遊，激發興趣。

2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”

師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什麼樣然後請你幫你的圖形朋友做一下，讓我們都來認識認識他。

師：你的圖形寶寶是什麼圖形，長得什麼樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅乾……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機螢幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹後，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。

師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這裡有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什麼不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。

三個家定下來以後，請所有的孩子送圖形回家。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家裡；圓形寶寶住在都是圓形的家裡；正方形寶寶住在都是正方形的家裡。

二、製作形狀標記

集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎麼才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家裡了？你有什麼好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶製作門牌號）師:

（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？

（2）看看這個家裡住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什麼？（做一個三角形標記）表示這個家裡住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

（3）那這個家裡住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裡住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。

（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裡住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好後請你把標記送給相應的圖形寶寶，並說一說:什麼圖形送你什麼形狀的門牌號。

三、遊戲鞏固練習。

師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一看門牌都送對了嘛?

師：我們真的很能幹，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什麼圖形，眼睛是什麼圖形。

師：現在請你來盡情的跳舞吧！

幼兒園優秀教案 篇3

設計意圖：

數量短語的學習和運用對於大班的孩子來說有一定的難度，我在活動設計中運用了"百寶箱"、"造火車"等遊戲，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、學習運用量詞短語：如"×根香腸"、"×個麵包"、"×包土豆片"等，豐富詞彙。

2、能運用恰當的語氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。

3、進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個；

2、字卡：幾根香腸、幾個小麵包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；

3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

活動過程：

（一）欣賞多媒體課件，談話匯入。

--請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒仔細觀察小貓的表情、動作、體態。

--師："我們也上過一本關於小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？"

（二）教師出示大書並引導幼兒回憶故事內容，重點引導幼兒觀察小貓的表情、動作。

--師："這本書裡講的是誰的故事？它跟在媽媽身後吃了哪些東西？它首先偷吃了什麼？它是怎麼吃的？接下來媽媽又買了什麼？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等。"

--教師逐頁展示大書，教師示範指讀。

--教師引導幼兒進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。

教師提問："為什麼說這是一隻貪吃的小貓？你是怎麼理解貪吃的？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學學看。"

--師生共同指讀。

（三）在音樂聲中傳閱小書，師生共同指讀小書。

--幼兒分男女輪讀小書；--幼兒自主閱讀（教師引導幼兒帶著任務讀小書：仔細觀察媽媽都買了哪些食物？仔細觀察小貓由瘦到胖的體態變化。）

（四）遊戲："百寶箱"，複習讀本中的數量短語。

--教師請小朋友在百寶箱裡取一樣東西，並用讀本中學過的數量短語告訴大家：你拿到了什麼東西？教師在小朋友拿到食物後出示字卡並請小朋友快速找到在哪一頁，並請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數量短語來說。

（五）結束活動。

--教師："小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。"

--請小朋友聽音樂將書傳上來。

活動反思：

通過平時與學生交流，我瞭解到學生喜歡貓等小動物，很多學生家裡養著小動物並樂於欣賞小動物的照片。為了更好地發揮課程資源的`作用，我在下課前請學生展示自己蒐集的貓的照片。在學生興趣盎然時我又留了自主選擇的作業：請學生選擇自己喜歡的小動物用自己喜歡的方式表達。學生蒐集到貓與小孩、貓與狗、貓與螳螂等圖片實在令我驚喜不已，這些圖片充分展示了人與動物、動物與動物和諧相處的美妙情景。還有一些精彩圖片沒有在課上一一展示。我深深地感受到課程資源給孩子們創造了無窮廣闊的學習空間，孩子們在其間興奮遨遊的同時體會到了學語文、用語文的快樂，這種快樂也深深感染了我。我感到對課程資源的充分利用體現了語文的實踐性與綜合性，最大限度地激發了學生的學習興趣，增加了學生語文實踐的機會，拓展了學生學習空間，使課堂教學充滿活力，使教師體會到了教學的無窮樂趣。

幼兒園優秀教案 篇4

幼兒園我是值日生教案，值日生是學生時代每個人都要經歷的事情，幼兒園的小朋友們應該沒有經歷過這種事情，教師們可以讓小朋友們體會一下做值日生的樂趣，讓他們知道做值日生是一件怎樣的事情。

1、幼兒園我是值日生教案：《小小值日生》

一、活動目標:

1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕髒、不怕累，為大家服務時一件光榮而快樂的事。

二、活動準備:

活動室圖片若干

三、活動重難點：

重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

難點：讓孩子根據書中圖片講訴。

四、活動過程:

1、匯入話題,激發情趣

(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

(2)提問:“我們怎麼使教室一直保持整潔？”

(3)幼兒相互討論

(4)讓學生明確：要每天做值日。

2、討論製作、明理分工

(1)小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？

(2)引導幼兒學習兒歌。

(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。

(4)展現交流

(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

3、分享體驗值日生的快樂 ，值日做好了，你心裡怎麼想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

2、幼兒園我是值日生教案：今天我值日

一、設計思路：

對於幼兒來說，值日生是一個很陌生的名詞，但是對於開始上國小的孩子們來說，值日生就是他們每一週或是每一個月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒有上國小，但是教師們可以教導幼兒關於值日生的一些知識，讓幼兒知道值日生是什麼意思。

二、活動目標：

1、瞭解國小值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做國小生的美好願望。

三、活動準備：國小值日生錄影、值日生表格、國小值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

一）瞭解國小值日生內容

提問：1、孩子們，你們在幼兒園裡做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上國小，成為一名國小生了，國小生也要做值日生，那國小裡的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看國小裡德值日生他們在做什麼？（看視訊）

提問：1、國小裡的值日生做了哪些事情？

小結：原來國小值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

二）感受做值日生的快樂

提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，為什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視訊）國小生是怎麼說的？

小結：國小值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裡學習。是一件既開心又光榮的事情。

三）討論國小生值日表

提問：那麼國小生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示國小生值日表）

（1）、瞭解表的含義

提問：1、這張是什麼表格呀？國小生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裡哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：國小生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

四）、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級裡的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

3 、幼兒園我是值日生教案：我是值日生

活動目標

1、瞭解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點

重點：瞭解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標誌。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園裡好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麼？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什麼）

（3）討論：為什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園裡好事多》

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.通過遊戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

活動準備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一：情景匯入

教師：在大森林裡，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二：操作探索

遊戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然後讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子並說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

遊戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，並讓幼兒快速拿出相應的思維體，並說出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇6

大班音樂《走路》

　　活動目標：

1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。

2、根據要求改編歌詞。

3、根據改編後的歌詞創編動作。

　　活動準備：

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程：

一、 進場活動：以音樂《小動物走路》進場。

二、 想想玩玩

1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其餘小朋友猜一猜並學走。

2、根據歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據歌詞創編動作。

3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

c從形象變化上區分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什麼樣的音樂來表現?

4、分段彈奏樂曲，啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。並反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。

三、 結束活動

我們去外面尋找更多的走路姿勢

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、知道水對人體的作用以及有關喝水的一些知識。

2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

3、初步瞭解並養成一些健康的生活方式。

活動準備：

實物投影儀、水、飲料等，有關什麼時候喝水的圖片，A、B字母卡等

活動過程：

1、引入課題，知道人體需要水。

①教師提問：我們喝的水到哪裡去了？

②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

2、知道水對人體的一些作用

①引導提問：我們人體各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎麼樣呢？ ②幼兒交流表述。

③教師小結水對人體的作用。

3、瞭解有關喝水的一些知識

①瞭解人一天大概要喝的水量。

②提問：那我們什麼時候應該喝水？

③師：並不是什麼水都可以喝，那什麼水我們不能喝？

④懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水

師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？

4、遊戲鞏固，引導幼兒養成健康的生活方式

幼兒玩 A、B競猜遊戲

①早上起來我們應該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料

②平時我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水

③我們人身上什麼地方有水：（A）各個部分都有水（B）就血液裡有水

④下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝

5、拓展活動：給植物澆水

師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結束。

幼兒園優秀教案 篇8

活動意圖：

本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的慾望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在瞭解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發他們探索科學的興趣，培養良好的學科學的態度。

活動目標：

１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。

２、從遊戲中激發幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。

３、培養幼兒學會觀察，動腦思考，發展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。

活動重難點： 重點：——影子表演

難點：——引導幼兒用自己的語言來創編故事。

活動準備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等。

活動流程：

一、以遊戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，為表演遊戲做準備，進入主題活動。 １、回顧知識點：影子的形成——光和物體

遊戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發生了什麼變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。

總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。

２、回顧知識點：動作與影子是一致的。

遊戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身後跳舞做動作，小朋友背對教師面向螢幕猜一猜老師做的是什麼動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。

總結：影子做什麼動作，老師就做的什麼動作。動作與影子是一致的。

二、教師利用影子的動態變化的特點，引發幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。 激發幼兒在大螢幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什麼？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。

三、引導幼兒發散思維，利用影子來表演 １、教師與若干小朋友表演影子故事

你們的小手真靈巧，表演出了這麼多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什麼來表演影子。

欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之後就可以到大螢幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。

２、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創編故事

小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，發展幼兒口語表達能力。

四、故事手影表演

請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。

小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關於影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什麼名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？

幼兒園優秀教案 篇9

幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

活動設計：

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裡面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裡看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步瞭解故事情節

1、瞭解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什麼。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裡看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裡呢?你從哪裡看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裡?(他進了一家咖啡館)你從哪裡看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪裡?(街心公園)從哪裡可以看出來?

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釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

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這次釣魚大叔到了哪裡?(漁具店)你從哪裡看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

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釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裡會怎麼想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

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釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

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終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

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釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?